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    人美版小学四年级上册美术第2课 生活中的暖色 教学设计 (5)
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    小学人美版2.生活中的暖色教案及反思

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    这是一份小学人美版2.生活中的暖色教案及反思,共3页。

    2课 生活中的暖色 教学设计

    1教学目标

    1.显性内容与目标:
    应知:暖色的色彩特点和所表达的感受。
    应会:能画出一幅以暖色为主的画。
    2.隐性内容与目标:
    了解暖色知识,体验暖色带来的感受,提高学生色彩审美感受能力。
    教学重点:通过本课学习让学生了解生活中的暖色,初步掌握暖色基本知识,并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。
    教学难点:暖色在作品中的实际运用。

    2学情分析

    教具──收集一些有明显暖色调的图片或物品,色轮、各种彩色纸。
    学具──水彩笔、油画棒或色彩工具或手工工具。

    3重点难点

    教学重点:通过本课学习让学生了解生活中的暖色,初步掌握暖色基本知识,并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。

    4教学过程

    活动1【导入】生活中的暖色

    一、组织教学,检查学具
    二、引导阶段
    1认识暖色:
    今天,我们学习生活中的暖色。什么是暖色呢?下面请大家看老师这里,提问:当你看到这色彩(大红色的)时,你会联想到什么?
    (开门见山地导入,有利于学生直接进入生活中的暖色学习。当他们看到的是红彤彤的纸,就会联想到太阳、火焰、气球、辣椒、热血、烛光、烟花等等,而这些都是给人热或温暖的感觉;)
    2.学生自由回答后,老师小结:
    当你看到红色时,你会联想到太阳、火焰,会觉得热辣辣或者暖洋洋的,它就是暖色。(板书)
    3.揭示课题:今天我们就来认识一下生活中的暖色

    活动2【讲授】新授

    三、发展阶段
    1.继续引导学生观察欣赏图片,训练他们的感觉:让学生说一说看到的感觉,是寒冷的、凉爽的?还是暖和的、热辣辣的?暖色──红、橙、橙黄、粉红……
    (这一环节,主要是让学生先从感性的视觉入手,再通过对比归纳上升到理性的思维,这样过渡自然,容易掌握,不会那么生硬。)
    2.小结:红色、黄色等色给人的感觉强,有扩张及迫近视线的现象,给人产生温暖的感觉,于是被称之为暖色。
    3.出示色轮,指导学生从色轮上了解暖色,了解到靠近红色的为暖色。
    4.寻找生活中或教室里的暖色,并说出为什么?以培养学生从生活中认识和熟悉暖色,及其它们的作用。
    (通过上个环节的归纳总结,马上让学生回到现实生活中,使所学的能结合实际,为进一步运用于实际作好铺垫。)
    5.色彩的冷暖有时是相对的:老师同时出示两种颜色,让学生进行比较,哪个更冷?哪个更暖?比如:大红与玫瑰红、黄与红、黄与蓝、紫与红、紫与蓝等等。让学生从不同的比较中知道,同一种颜色,在不同的色彩对比下,它会呈现出不同的感觉,所以说,有时候,色彩的冷暖也是相对的。
    6.分析名家名作《红色的房子》表现方法,谈谈给你的感受。
    学生交流:主人公对生活的热爱……作者的性格热情、粗狂……对美好生活的向往……
    7、根据《红色的房间》选用不同的暖色改画一幅作品。

    活动3【活动】活动

    四、学生创作
    1.布置作业:画一幅表现暖的感觉的作品。
    2.作业要求:可选用拼贴或绘画的形式来表现;内容可以是具象的,也可是抽象的;造型不必太复杂,主要在色彩的搭配上。
    3.教师进行巡视指导,强调要以暖色调为主。

    活动4【练习】练习

    四、学生创作
    1.布置作业:画一幅表现暖的感觉的作品。
    2.作业要求:可选用拼贴或绘画的形式来表现;内容可以是具象的,也可是抽象的;造型不必太复杂,主要在色彩的搭配上。
    3.教师进行巡视指导,强调要以暖色调为主。

    活动5【测试】欣赏

    五、欣赏展评
    1.小组上台展示他们的作品,互相欣赏。
    2.说一说:这节课我们主要学了什么知识?
    3.教师进行点评小结。
    六、收拾整理
    督促学生收拾工具和材料,整理桌面、地面,保持教室的整洁

    活动6【作业】作业

    七、课后拓展
    鼓励学生利用暖色调去装饰自己或集体的环境与物品。

     

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