小学人美版2.生活中的暖色教案及反思
展开第2课 生活中的暖色 教学设计
1教学目标
1.显性内容与目标:
应知:暖色的色彩特点和所表达的感受。
应会:能画出一幅以暖色为主的画。
2.隐性内容与目标:
了解暖色知识,体验暖色带来的感受,提高学生色彩审美感受能力。
教学重点:通过本课学习让学生了解生活中的暖色,初步掌握暖色基本知识,并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。
教学难点:暖色在作品中的实际运用。
2学情分析
教具──收集一些有明显暖色调的图片或物品,色轮、各种彩色纸。
学具──水彩笔、油画棒或色彩工具或手工工具。
3重点难点
教学重点:通过本课学习让学生了解生活中的暖色,初步掌握暖色基本知识,并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。
4教学过程
活动1【导入】生活中的暖色
一、组织教学,检查学具
二、引导阶段
1.认识暖色:
今天,我们学习生活中的暖色。什么是暖色呢?下面请大家看老师这里,提问:当你看到这色彩(大红色的)时,你会联想到什么?
(开门见山地导入,有利于学生直接进入生活中的暖色学习。当他们看到的是红彤彤的纸,就会联想到太阳、火焰、气球、辣椒、热血、烛光、烟花等等,而这些都是给人热或温暖的感觉;)
2.学生自由回答后,老师小结:
当你看到红色时,你会联想到太阳、火焰,会觉得热辣辣或者暖洋洋的,它就是暖色。(板书)
3.揭示课题:今天我们就来认识一下“生活中的暖色”。
活动2【讲授】新授
三、发展阶段
1.继续引导学生观察欣赏图片,训练他们的感觉:让学生说一说看到的感觉,是寒冷的、凉爽的?还是暖和的、热辣辣的?暖色──红、橙、橙黄、粉红……
(这一环节,主要是让学生先从感性的视觉入手,再通过对比归纳上升到理性的思维,这样过渡自然,容易掌握,不会那么生硬。)
2.小结:红色、黄色等色给人的感觉强,有扩张及迫近视线的现象,给人产生温暖的感觉,于是被称之为暖色。
3.出示色轮,指导学生从色轮上了解暖色,了解到靠近红色的为暖色。
4.寻找生活中或教室里的暖色,并说出为什么?以培养学生从生活中认识和熟悉暖色,及其它们的作用。
(通过上个环节的归纳总结,马上让学生回到现实生活中,使所学的能结合实际,为进一步运用于实际作好铺垫。)
5.色彩的冷暖有时是相对的:老师同时出示两种颜色,让学生进行比较,哪个更冷?哪个更暖?比如:大红与玫瑰红、黄与红、黄与蓝、紫与红、紫与蓝等等。让学生从不同的比较中知道,同一种颜色,在不同的色彩对比下,它会呈现出不同的感觉,所以说,有时候,色彩的冷暖也是相对的。
6.分析名家名作《红色的房子》表现方法,谈谈给你的感受。
学生交流:主人公对生活的热爱……作者的性格热情、粗狂……对美好生活的向往……
7、根据《红色的房间》选用不同的暖色改画一幅作品。
活动3【活动】活动
四、学生创作
1.布置作业:画一幅表现暖的感觉的作品。
2.作业要求:可选用拼贴或绘画的形式来表现;内容可以是具象的,也可是抽象的;造型不必太复杂,主要在色彩的搭配上。
3.教师进行巡视指导,强调要以暖色调为主。
活动4【练习】练习
四、学生创作
1.布置作业:画一幅表现暖的感觉的作品。
2.作业要求:可选用拼贴或绘画的形式来表现;内容可以是具象的,也可是抽象的;造型不必太复杂,主要在色彩的搭配上。
3.教师进行巡视指导,强调要以暖色调为主。
活动5【测试】欣赏
五、欣赏展评
1.小组上台展示他们的作品,互相欣赏。
2.说一说:这节课我们主要学了什么知识?
3.教师进行点评小结。
六、收拾整理
督促学生收拾工具和材料,整理桌面、地面,保持教室的整洁
活动6【作业】作业
七、课后拓展
鼓励学生利用暖色调去装饰自己或集体的环境与物品。
2021学年2.生活中的暖色教案及反思: 这是一份2021学年2.生活中的暖色教案及反思,共2页。
人美版四年级上学期8.笔的世界教案: 这是一份人美版四年级上学期8.笔的世界教案,共3页。
人美版四年级上学期8.笔的世界教学设计: 这是一份人美版四年级上学期8.笔的世界教学设计,共2页。