物理九年级全册第四节 科学探究：电流的热效应教课内容课件ppt

这是一份物理九年级全册第四节 科学探究：电流的热效应教课内容课件ppt，共15页。PPT课件主要包含了小实验观察现象，观察与发现，电流的热效应，用手摸一摸电视机后盖，想想议议，猜想与假设，通电时间，电阻不同，实验方案，电流和通电时间相同等内容，欢迎下载使用。

——导体通电发热将电能转化为内能的现象
周六，小明的爸爸出门前嘱咐他好好写作业，不要看电视。爸爸回来时看到他在认真写作业，电视机也没打开，很高兴。可是，爸爸 后就发现，小明刚看过电视。
实验探究:电流产生的热量与哪些因素有关?
1 电炉丝和导线都是通电的，为什么电炉丝热得发红，而导线却几乎不发热?
2 感受一下电取暖器换挡取暖,同一个发热丝为什么发热不同?
实验一:探究电流产生的热量与电阻的关系。
—电阻丝产生热量的多少
质量相同的煤油温度升高的多少Q=cm∆t
　　实验结论： 在电流和通电时间都相同时，导体电阻越大，电流产生的热量越多。
相同的电阻,电压不同，电流不同，观察温度计。
实验二:探究电流产生的热量与电流大小的关系。
导体通过电流时产生的热量
　 实验结论： 在导体电阻和通电时间都相同时，通过导体的电流越大，电流产生的热量越多。
闭合开关，延长通电时间，观察温度计
实验三:探究电流产生的热量与通电时间的关系。
　 实验结论： 在电流和导体电阻都相同时，通电时间越长，电流产生的热量越多。
　　焦耳（James Presctt Jule， 1818—1889），英国物理学家。用 近 40 年的时间做了 400 多次实验， 研究热和电功的关系。通过大量的实验，于 1840 年最先精确地确定了电流产生的热量与电流、电阻和通电时间的定量关系-----焦耳定律。
1．内容：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。
2．公式： Q = I2Rt 
3．单位：电流I—安培（A）、电阻R—欧姆（Ω）、 时间t—秒（s），则热量Q —焦耳（J）。 
例题：一根60Ω的电阻丝接在36V的电源上,在5min内能产生多少焦耳的热量？
电流产生的热量为：
答：电阻丝产生的热量为6480J。
探讨：“电热”和“电功”的大小关系。
=(0.6A)2×60Ω×5×60s
电动机是一种使用广泛的动力机械，从能量转化的角度看．它主要是把电能转化为机械能，还有一部分能量在线圈中以热量的形式散失掉。现有一台电动机，当电动机两端加220V电压时，通过电动机线圈的电流为50A。问： （1）每分钟该电动机消耗的电能是多少? （2）已知电流通过导体时产生的热量Q=I2Rt,若该电动机线圈的电阻是0.4Ω，则线圈每分钟产生的热量是多少?
由W=UIt求电动机消耗的电能： W=UIt =220VX50AX60s=6.6×105J
由Q=I²Rt求线圈产生的热量： Q=I²Rt=(50A)²X0.4ΩX60s=6×104J
电流的热效应在生活中的应用：
“电热器” ：利用电流的热效应工作的电器。
发热体：电热器内部通电发热的部位。
电流的热效应在生活中的防护：
------超导时代的梦想!（阅读课本208页）
通过本节课的学习，你有哪些收获？
2、电流产生的热量跟电流、电阻和 通电时间有关。
焦耳定律：Q = I2Rt 
3、电流的热效应有利也有弊。
布置作业：本节课后作业1、2、3、4.