小学语文人教部编版二年级下册语文园地七表格教学设计及反思

课题

《语文园地七 我想养的小动物》

课时

1

年级

二年级

执教者

日期

2021.6.6

一、教材分析

本次写话练习紧扣第七单元主题，围绕动物展开，本单元阅读课文《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》和《小毛虫》从不同的角度展现了动物的不同特点，为学生打开了写话的思路。此次写话要求写清楚想养什么小动物，写自己养小动物的理由，鼓励学生多写几条。低年级写话，重在激发学生书面表达的兴趣，培养学生初步的写话能力。

二、学情分析

因为儿童天生喜欢小动物，所以课堂上他们有说的兴趣，有说的内容，有话可写。但由于二年级学生思维还不够成熟，所以本次习作中提到的“想养的理由”，还需要教师适当引导学生打开思路，才能把“理由”写得充分、具体些。

三、教学目标

1.写清楚自己想养什么小动物。

2.写清楚自己想养某种小动物的理由，注意把话写通顺，尽量不写错别字，格式规范。

3.鼓励学生自由表达，多写几条理由，体验写话的乐趣。

四、教学重点

能写清楚自己想养的理由。

五、教学难点

引导学生打开思路，才能把“理由”写得充分、具体些。

六、教学准备

PPT

七、教学过程

教学环节

师生活动

目标落实

时间

分配

一、单元回顾，激趣导入。

1、本单元，我们学习了一系列的关于动物的童话故事。我们认识了耷拉着耳朵的大象，开店的蜘蛛，卖泥塘的小青蛙，还有变成蝴蝶的小毛虫。动物不光很有趣，还是我们人类的朋友。

2、老师带来了好多小动物，小动物们说：“小朋友，你们认识我吗”？PPT出示动物图片。

1、激发学生对小动物的喜爱，及对本次习作的兴趣。

二、引出话题，了解要求

1、PPT出示题目

①学生默读题目并划出关键词。

②学生朗读题目并说说自己画的关键词并对题目进行分析。（随机板书：小动物、理由）

2、学生简单说说想养的动物及理由。

3、总结出“外形、生活习性、经历”等方面可以作为“想养”的理由。（可从外形、习性、动作、你和小动物之间的发生的事情等方面进行描述）

【外形：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、皮毛颜色等（抓特点、按顺序）】

1、理解题意

2、说出想养的理由，把话说完整。

3、总结出可从“外形、习性”等方面来说想养的理由。

三、小组讨论，交流汇报

1、分小组交流（提要求）

要求：

①请把你想养的小动物及理由说给你的小伙伴听。

②认真聆听，听听谁描述得细致，哪些词句用得好。再数一数，你的小伙伴说了几条理由。

2、学生汇报（相机点评）

3、出示范文

1、在交流中激发说话的兴趣。

2、把理由说具体。

3、在聆听的过程中学习别人的长处。

四、练习写话

1、讲解写话的格式

①标题不加书名号

②正文开头空两格

③逗号、句号、问号、感叹号要占一格

2、学生写话（提醒书写要工整，不要写错别字）

1、落实写话的格式

2、要求书写工整，不要写错别字

八、板书设计

      外形（抓特点，按顺序）

        |

动物  理由—生活习性

        |

      经历

九、学有所得

十、教有所得（困惑、思考、收获、今后努力的方向）