语文七年级上册第六单元20 天上的街市复习练习题

这是一份语文七年级上册第六单元20 天上的街市复习练习题，共8页。试卷主要包含了给下列诗句中加点字注音，解释加点的词语，不能概括这首诗特色的一项是，回忆课文内容，探究下面小题等内容，欢迎下载使用。

1.给下列诗句中加点字注音。
①好像闪着无数（ ）的明灯 ②我想那飘渺（ ）的空中/定然有……
③是他们提着灯笼（ ）在走 ④……划来只镀（ ）金的巨船
2.解释加点的词语。[中~国%@教*^育出版网]
⑴定然有美丽的街市 ______________ ⑵当它卸下批闪烁的白银 ____________
3.不能概括这首诗特色的一项是（ ）
A.联想自然 B.想象丰富 C.意境美妙 D.语言铿锵
4.下面各项的陈述是对这首诗的分析，其中不正确的一项是（ ）
A.街灯和明星极为相似，互相比喻，使联想自然。
B.“缥缈的空中”是说天空摇晃不定。
C.写实为想象作了铺垫。想象则表达了作者对美好的理想境界的向往。
D.诗人之所以想象天上的自由幸福，正因为当时人民苦难深重。
5.回忆课文内容，探究下面小题。
⑴诗中反复出现“定然”一词，诗人为什么要这样写？
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⑵“好像点着无数的街灯”中的“点”能否改成“亮”或“闪”？为什么？
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⑶诗的最后一节说“那朵流星”，为什么不说“那颗流星”？
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阅读理解
(一)阅读冰心的《纸船》，完成诗后6~8题。
纸 船
我从不肯妄弃了一张纸，
总是留着——留着，
叠成一只一只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着，
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，[来源@#:^中教&网%]
万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。[来源:zzst@ep%.c#*&m]
6.句子中的“／”和“加点字”分别表示朗读节奏和重音，不恰当的是（ ）
A.我／从不肯／妄弃了／一张纸 B.叠成／一只一只／很小的／船儿[来源:中*国教育出^版网@&#]
C.我／仍是／不灰心的／每天的／叠着 D.这是／你至爱的／女儿／含着泪／叠的[www.^z&z@ste*p.c~m]
7.作者用叠纸船、漂纸船这种独特的方式来寄托对母亲的思念之情，假如诗人的母亲在梦中见到了这只小船，她会想些什么？试以“母亲”的口吻把它写出来。
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8.诗人常用写梦境的方式来抒发自己的感情，如冰心明知纸船无法漂到母亲的身边，却希望它能进入母亲的梦中。回忆读过的古诗，写一句类似这种写法的诗句。
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阅读下面文章，完成9~11题。
最小的星星也闪光
①潘小锋是个寡言少语、性格内向的学生，瘦削的脸上有着一双透着忧郁却又叛逆的眼睛。他总是喜欢一个人躲着看他的动漫书，偶尔也会在纸上涂鸦着什么，平时很少参与班集体的活动，与班上的其他同学也极少来往，似乎成了被遗忘的人。
②那天，我正在神采飞扬地讲着课，学生都安静地听着。突然，原本安静的教室却被一声窃笑搅起了层层波浪。我怒火中烧，循声望去，发现是潘小锋的同桌张晓琴在笑。张晓琴发觉我盯着她，不好意思地低下了头。[来源^@:~中国教育出版*网&]
③我铁青着脸说：“张晓琴，你笑什么？”
④张晓琴立马站起来小声说：“老师，他在画你……”
⑤一下子，全班的目光齐刷刷地锁定在我和他的身上。旁边的几个学生猫着身子偷看他的画，也都偷笑起来。我一个箭步过去，一把抢过他的画，圆睁着愤怒的双眼，看着他画的我上课的样子，真是气不打一处来!
⑥“潘小锋，你给我站到墙角去!”我用强硬的命令口吻叫嚷着。他耷拉着脑袋晃悠悠地走过去。“上课开小差也就算了，竟敢丑化老师!明天叫你家长来。”他仍低头不语，脸一下子红到了脖子。那堂课是我与他头一回交锋，也是他进入我视线的开始。
⑦放学后，拿着缴来的画来办公室，我慢慢平静下来。细细端详他的画，觉得倒十分形象，有几分趣味，心情也渐渐舒展开来。
⑧第二天，我在办公室静等他和他家长的到来，可是他没有来。后来得知他因害怕父亲打他而躲进了网吧。知道这一切后，我和他父亲一起在一家网吧中找到了他，并把他带回了家。
⑨到他家天色已晚了，天边零星地冒出几颗闪着光亮的星星。他父亲把我让进家门，招呼我：“老师辛苦了!坐一坐，家里太小太乱，不好意思。”我笑笑便坐了下来，环视了一下房间。这是一间不到30 平方米的低矮房，墙壁灰暗，摇摆的蛛丝零落地挂在屋角，一些旧式家具零乱地堆放在各处，上面随意堆放着一些图书报刊，看来已许久没整理过了。
⑩“你小子尽给我惹事，骨头又痒了，想挨揍啊……”他父亲说着就要打他，我连忙制止。
⑪“不是，这野小子自从我和他妈离婚后就没人管，没办法。我也下岗了，一个人忙着照看书摊，难得有时间在家。他有空就到书摊来帮我照看，喜欢看动漫书，没事时也瞎画，我看他有这兴趣就给他报了个绘画班。老师，您瞧，这墙上的奖状是他得的奖。”
⑫我朝他指的方向看去，好几张奖状端端地贴在墙上。他的书桌上也散落着一些他画的画，有各种可爱有趣的人物，惟妙惟肖。我顺手拿起一张来看，这时他父亲迅速地收拾起来，说道：“老师见笑了，小孩子瞎画着玩，上不了台面的。”
⑬我笑道：“其实，你儿子挺有天赋的，画得不错，他画我的那张我还留着呢，别说还蛮像。”
“对不起，老师!我不是有意画您，我当时只是觉得您上课很有精神，所以不知不觉就画了下来。”潘小锋说道。
⑭“潘小锋，既然你有这方面的天赋就应好好学习，可以向这方面发展，创作出更好的动漫画。”我还是用老师的职业口吻教育他，“以后要是有这样的活动，希望你能发挥出你的特长哦，为班集体争得荣誉!”
⑮“我会的，没问题。”他爽快答应了。
⑯我欣慰地点点头，说：“好了，我也该走了。”他父亲忙说道：“那我送送您吧!”
⑰“不用，我一个人走就行了。好好培养你儿子，他会有出息的。”
⑱告别了他父子俩，我走在星光和灯光掩映的路上，抬头望着天空，繁星满天，装饰着静谧的夜，忽然发现一颗微小的星星正闪着微弱的亮光，脑海里不禁浮现出潘小锋天真可爱的神情。我沉思良久，觉得他就像天空中的那颗最小的星星，虽然小，其实也一样会发光。
9.文中的潘小锋是个寡言少语、性格内向的学生，可“我”又是一个怎样的人？阅读全文，结合具体的内容简要分析。
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10.从描写的角度简要分析文章第⑱段画线句子的作用。[来^%源:中教网#~*]
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11.结合文章相关内容，赏析本文用“最小的星星也闪光”做标题的妙处。
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拓展延伸[来源:^&中*国~教育出版网#]
12.语文实践活动。
为右图拟一个形象的标题，结合画面内容阐述标题的含义。
标题： ______________________
含义：________ ___________________________
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13.微写作。
请你展开联想和想象，运用修辞方法，把“遥望”“繁星”“闪烁”这三个词扩展成一段50字左右的文字。（词语顺序不拘）[来源:*#z@zstep%.c^m]
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参考答案[ww&~w@.zzstep.#c^m]
基础训练[来源%@:中#教&^网]
1.【答案】①shù。②miǎ。③lóng。④dù。
【解析】本题是对注音能力的考查。解答这题，必须把汉字看清、读准，特别是多音字的读音，如“数”，在这里就不应该读“shǔ”等。
2.【答案】⑴必然；必定。⑵光亮动摇不定，忽明忽暗。
【解析】本题是对词语释义能力的考查。解答这题，可结合诗句的意思来理解，说出词语在特定语境中的意思，不要望文生义。
3.【答案】D。
【解析】本题是对诗歌鉴赏能力的考查。解答这题，必须针对选项所给的信息，结合诗歌原文对比分析，如D项，在本诗中不存在语言铿锵，其语言特点为自然清新、婉转优美。
4.【答案】B。
【解析】本题是对诗歌写作技法鉴赏能力的考查。解答这题，要对每项仔细分析，如B项是对“飘渺”误解，该词在这里是指隐隐约约，若有若无之意。
5.⑴强调肯定，表现诗人坚信天上街市的美好，反映了他对理想的执著。⑵不能，“点”说明有点灯人，暗示天上的街市有幸福的人们生活。⑶用“朵”更能突出流星的美丽，暗含流星像花的比喻。[中*^国教%育出版~网@]
【解析】解答这题，联系诗歌具体内容和结合诗歌的主旨思考并组织语言，符合题目要求，意思对即可。
阅读理解
6.【答案】C。
【解析】此题考查对节奏、重音的理解。诗歌朗读的重音是本句强调的内容。C句的“我”和“叠着”在前面都已经出现，不应该是本句的重点。本句的重点应该是“不灰心的”“每天的”，所以重读应该在这两处。
7.【答案】示例：这是女儿折叠的纸船，希望搭乘纸船回到母亲的身边，寄托了女儿对我的一片思念之情。感谢女儿，母亲也想念你。（意近即可）
【解析】此题考查想象力。只有在理解中心——作者用叠纸船、漂纸船这种独特的方式来寄托对母亲的思念之情的基础上才能揣摩出母亲的心理。另外要注意答题时要站在母亲的角度来表达。答案言之成理即可。
8.【答案】示例：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来；梦里不知身是客，一晌贪欢。
【解析】本题是对知识积累情况的考查。解答这题，要注意两点：1.必须是古诗；2.必须是与梦相关的诗句，只要符合题目要求均可，但必须无错别字。
9.【答案】①课堂上窃笑搅起的波浪让“我”怒火中烧，说明“我”是一比较急躁的老师。②放学看了那张画后，平息了自己的怒气，说明“我”是一个能发现学生优点的老师。③亲自家访，说明“我”是一个注重了解实情、关爱每一个学生的老师。④鼓励潘小锋发挥特长，说明“我”是一个善于鼓励、引导学生的老师。
【解析】此题考查人物性格的总结。因为题目要求是：结合具体的内容简要分析“我”是一个怎样的人，所以，不能只简单的答性格特点，要结合具体的事件来回答。其格式为：课堂上窃笑搅起的波浪让“我”怒火中烧，说明“我”是一比较急躁的老师。
10.【答案】细节描写，照应前文“十分形象，有几分趣味”，为后文写“小星星”铺垫。
【解析】此题考查细节描写的甄别和特殊句子的作用。该句子是细节描写。回答作用时，应联系前后的语句来思考，一般对于前句的作用是照应，对于后句的作用是做铺垫。
11.【答案】①运用比喻的修辞手法，形象地说明了每个人都有自己的长处。②设置悬念，能引起读者的阅读兴趣；③暗示了文章的主旨，每个人都有闪光的地方（优点），我们要善于发现那些微光的不起眼的小星星。
【解析】此题考查文章标题的作用。文章标题的作用一般有：交代文章主要内容；揭示（暗示）文章主旨。交代故事发生的环境。点明行文线索或感情线索。确定文章描写对象，确定文章的感情基调，交代故事发生的环境，设置悬念，吸引读者；富有哲理，引人思考等作用。解答这题，可从这些方面来思考。
拓展延伸
12.【答案】示例1：标题：圆梦之旅；含义：画面中，父子俩（师生二人）乘坐以书籍为帆的飞船，向着梦想境界进发。示例二：标题：学海无涯书作帆；含义：右图中两人驾着以书为帆的阅读之舟，向前方驶去。表明阅读给我们驶向成功的动力。示例三：标题：导航；含义：画面中，孩子指着明星，大人掌舵，以书为帆，驶向前方。表明孩子的阅读需要师长的正确引导。
【解析】本题要求根据画面内容拟写标题和阐释标题含义。解答这题，先要看懂画面内容，再根据创作意图用简洁的语言拟标题，标题意思要能概括画面内容。阐释含义时，将标题的意思展开即可。[来源@:zzstep.*%c&#m]
13.【答案】示例：我急匆匆地走在回家的路上，天色已经很晚了。下弦月挂在树梢，四周静悄悄的。遥望夜空中的繁星，没有规律地遍布在黑色的幕布上，闪烁着点点滴滴的光芒，似是粼粼的湖面。
【解析】本题是对创作能力的考查。解答这题，要注意三点：一是要用进三个词语（可以颠倒顺序）；二是要运用修辞方法，发挥想象和联想；三是要语句通顺优美，达到规定的字数。