人美版二年级上学期12.好吃的水果教学设计

这是一份人美版二年级上学期12.好吃的水果教学设计，共4页。教案主要包含了教学内容分析，学情分析，教学目标，教学重点和难点，教学过程，板书设计，教学活动评价设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。

基本信息
课题
小学二年级上册12课《好吃的水果》
科目
美术
教学对象
低年级学生
课时
1课时
作者
单位
一、教学内容分析
生活中，好吃的水果有很多。小朋友们也大多喜欢吃水果，但很少主动把水果作为绘画的对象进行表现。本课以生活中常吃的水果为题材进行创作，目的在于引导学生通过回忆、观察、品尝的方式，认识感受好吃的形状、颜色和味道，并能自主选择，以自己喜欢的材料进行美术表现。在创作中，培养学生发现美、表现美、创作美的能力和与他人合作意识。
二、学情分析
二年级的学生对简单的线条掌握还是有一定基础的，水果的描绘可以采用简单的线条对它们的基本形状进行描绘。学生天真烂漫，无拘无束。比较能够从独特的角度表达自己的内心感受，而且本课的重点放在感知和体验上，比较容易激发学生进入学习状态。
三、教学目标
1、引导学生观察水果的形状与色彩，养成善于观察生活的好习惯。
2、鼓励学生根据自己的感受用语言表达各种水果的味道。
3、引导学生大胆选择自己喜欢的材料进行表现，体验各种材料的的不同效果。
四、教学重点和难点
1、以积极乐观的态度，大胆的表现好吃的水果。
2、画面的组织能力及创造表现能力。

五、教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
一、 组织教学：师生问好。
二、导入新课（3分钟）

三、讲授新课（7分钟）

四、教师示范：（7）

简检学生工具
师:同学们，今天老师想搞一个小小智力游戏，你们有兴趣吗?
今天我们先来猜几个谜语好吗？谜底可能都是水果。你们开动脑筋猜一下，看是不是这样？（老师用幻灯片的形式出示谜语）
师：生活中好吃的水果还有很多。今天，同学们能告诉老师你都喜欢吃哪些水果吗？（1）回忆、观察
师：同学们真棒！同学们回忆一下，你最爱吃什么水果？吃起来味道如何？还记得上次吃它时的样子吗？是甜甜的很陶醉还是酸掉了牙？
（老师在黑板上简单画水水果的形状，让学生可以在思考问题的同时学习绘画的技巧）
师：每个同学都有自己喜欢吃的水果。老师想知道，你们为什么喜欢吃它呢？
生：水果的颜色好看，味道也好。
师：回答得非常好。能告诉老师和同学们，你是从哪儿了解到这些知识的吗？
生：从课外书上看到的。平时我喜欢看课外书。
师：看书的确可以丰富我们各方面的知识。希望同学们以这位同学为榜样，养成多看书的好习惯。
播放课件，欣赏部分儿童优秀作品。
让学生说出自己喜欢的水果，老师一个一个组合画出，再让学生表演看到喜欢吃的水果时开心的表情。学生观察，老师示范画出表情。学生根据自己的想象画出自己的想像画。
学生把工具摆好放在桌面上
学生好奇
学生考虑谜底猜出：西瓜……
生：我最喜欢吃的水果有桔子、菠萝、荔枝。
生：我最喜欢吃的水果有桃子、李子、梨。
……
生：我最喜欢吃的水果有桃子、李子、梨。
……
生：我最喜欢吃的水果有桔子、菠萝、荔枝。
生：吃水果对身体有好处。
生：水果含有丰富的维生素、矿物质等对我们人体十分有利的营养成分，味道又好，因此我很喜欢。
学生参考老师画，根据自己的想法作改变。

吸引学生注意力，让学生投入情境中。
绘画中提醒学生注意构图
利用范画启发和引导学生由此及彼扩散成新的思维。
六、板书设计
12.好吃的水果
画面要求：
生动有趣
色彩丰富
构图饱满
七、教学活动评价设计
先让学生自评，说出自己的创作意图，再让学生相互评价对方的画，从颜色，构图，技巧等方面评价，最后老师对大家的作业进行总评，对表现大胆创意的学生特别赞扬。
八、教学反思
我们身边熟悉的事物很多，但学生往对身边每天都接触的东西不屑一顾，或熟视无睹，恰恰身边的事物，却隐含着好多可以开发孩子智力的东西。其实，在每个孩子身上都有着强烈的好奇心和求知欲，关键是我们如何去引导。本课教师在组织《好吃的水果》一课的教学活动时，从引导孩子谈自己日常喜欢吃的水果入手，分析水果的形状、颜色、味道，激发学生的表现欲望。教学过程以倾听孩子的心声，用孩子的视觉分析水果是怎样的，让学生发表自己的见解，充分体现学生的主体作用。
在教学过程中，教师的示范极易让孩子陷入“照搬”的后果，如果没有引导好学生，使学生的发挥受到限制。另外表现的重点是主要表现水果还是吃水果的人物，主体表现也要让学生明确。