生物第一节 光合作用的产物说课ppt课件

这是一份生物第一节 光合作用的产物说课ppt课件，共25页。PPT课件主要包含了淀粉遇碘液变蓝，云蒙山森林氧吧，小组讨论，光合作用的意义1，物质来源，光合作用的意义2，能量来源，光合作用的意义3，氧气来源，走进生产等内容，欢迎下载使用。

实验探究一：探索光合作用的产物
实验目的：1、尝试验证绿叶在光下制造淀粉2、认识淀粉是光合作用的产物
光合作用的实质是什么？
一、把简单的无机物转化为复杂的有机物，释放氧气。二、把太阳能贮存并转化为有机物的化学能，实现能量转化。
为什么大森林被称为“森林氧吧”？氧气也是光合作用的产物吗？
实验探究二：光合作用放氧实验
将新鲜的金鱼藻放在透明的广口瓶中，加满水，盖上带有两根导管的瓶塞，放在光下。当瓶内的气体约有2cm高时，打开导气管的管塞，迅速将快要熄灭的火柴棍放在管口，观察有什么现象发生？这种现象说明了什么？
金鱼藻在光下释放的气体使快要熄灭的火柴复燃。
植物的光合作用释放出氧气
2、这种现象说明了什么？
为使城市居民每天得到新鲜空气，最好的措施是什么？
肉食动物体内有机物中贮存的能量
植物体内有机物中贮存的能量
草食动物体内有机物中贮存的能量
光合作用被称作是“地球上最重要的化学反应” 。到目前为止，共有8次诺贝尔奖的桂冠被从事光合作用研究的科学家所摘取。
增加光合作用的有效面积
1“绿叶在光下制造淀粉”实验的正确顺序是（ ）①把叶片放到盛有酒精的烧杯中水浴加热 ②把天竺葵放在光下照射 ③用黑纸把天竺葵叶片遮盖一部分 ④把天竺葵放在黑暗处一昼夜⑤把遮光的叶片摘下，去掉黑纸片 ⑥用清水漂洗叶片后滴加碘液A. ③②⑤①⑥④ B. ④③②⑤①⑥C. ②③④⑤①⑥ D②④③⑤⑥①
2利用光合作用原理，提高光合作用效率，可以增加农作物产量。下列措施中属于增加光合作用的面积的是（ ）①地膜覆盖 ②塑料大棚 ③合理密植 ④立体种植A. ①② B. ①③ C. ③④ D. ②④
1.“绿叶在光下制造淀粉”的实验不能证明（ ）①光合作用产生了淀粉 ②二氧化碳是光合作用的原料 ③光是绿色植物进行光合作用的必要条件 ④光合作用产生了氧气A. ①② B. ③④ C.①③ D. ②④2.生物实验兴趣小组选取了一片叶子来做“探究光合作用的产物”的实验，在用黑纸片遮盖叶片时应该遮住（ D）A.一整片叶的上下两面 B.一整片叶的上面C.一片叶的一部分的上面 D.一片叶的一部分的上、下面
3.人类及动物的食物最终来源是（ ）A.肉类 B. 植物的有机物C.光合作用 D.无机物4.小麦进行光合作用时将光能贮存在（ ）A.叶绿体中 B.氧气中 C.水中 D.有机物中5.人们在饲养鱼时，常常往鱼缸中放一些新鲜的水草，其目的是（ ） A.可供鱼食用 B.可净化水质 C.可以进行光合作用释放氧供鱼生活需要 D.可以使鱼缸更美观
6.在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，用酒精溶解叶绿素之后，漂洗叶片，滴加碘液，叶片的变化是（ ）A.未遮光部分变黄白色，遮光部分不变色B.遮光部分变蓝色，未遮光部分不变色C.遮光部分无变化，未遮光部分变蓝色D.都是黄白色7.动植物和人的呼吸及燃烧消耗的 ，都是由绿色植物的 产生补充的。
8.“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是（   ） A.便于检验淀粉的多少   　B.有利于除去叶绿素 C.让叶片内原有的淀粉耗尽        D.便于用碘液检验9．用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下，这一实验的目的是（ ）　 A .使遮盖的部分不进行气体交换 B. 遮盖后可减少蒸藤作用　 C. 遮盖与不遮盖部分进行对照 D. 控制遮盖的部分把氧气释放