美术四年级上册第1课 色彩的冷与暖教学设计及反思

这是一份美术四年级上册第1课 色彩的冷与暖教学设计及反思，共3页。

2.正确地表达对色彩的感觉
2学情分析
本次授课的对象是小学四年级的学生，这一阶段的学生已经接触过了较多的美术工具和材料，例如油画棒、彩铅等，已经能够知道颜色的基本应用，会用简单的色块来表现自己所知道的东西。并且这一阶段的学生对美术的学习热情高，主动性强。但是还不能很好的感知色彩的改变所带来的心理效应。
3重点难点
1.从感性理性去认识色性，并会运用色彩冷暖对比的知识。
2.认识冷暖色彩并会正确运用。
教学活动
活动1【导入】观察图片 激起兴趣
1、观察图片，让学生自己得出主题
2、观察图片，问什么是冷色什么是暖色？（冷色是什么感觉，暖色是什么感觉？
活动2【讲授】讲授冷暖色的概念，使学生初步认识
师：
我们通常把给人以温暖的颜色叫暖色，
给人以寒冷的颜色叫冷色。
继续引导学生观察色纸，
训练他们的感觉：
分别拿出不同色的纸
（橙、
紫、黄、深蓝、粉红、橙黄、绿、白、黑等等）
，让学生说一说看到
的感觉，是寒冷的、凉爽的？还是暖和的、热辣辣的？然后分别分类
板书在黑板上，形成两列，让学生有个对比。
红──暖色：橙、橙黄、粉红
蓝──冷色：紫、深蓝、白、黑
（二）小结：以青色为中心和近于这种颜色的色给人的感觉弱，具有
收缩及退远的现象和寒冷的感觉，于是称之谓寒色或冷色。红色、黄
色等色给人的感觉强，
有扩张及迫近视线的现象，
给人产生温暖的感
觉，于是被称之为暖色。
出示色轮，
指导学生从色轮上了解冷暖色，
了解到靠近红色的为暖色，
靠近蓝色的为冷色
（三）联系生活，寻找色彩的冷暖色
寻找生活中或教室里的冷色与暖色，
并说出为什么？以培养学生从生
活中认识和熟悉色彩的冷与暖，及其它们不同的作用。请学生回答
（四）色彩的冷暖有时是相对的：老师同时出示两种颜色，让学生进
行比较，哪个更冷？哪个更暖？比如：大红与玫瑰红、黄与红、黄与
蓝、
紫与红、
紫与蓝等等。
让学生从不同的比较中知道，
同一种颜色，
在不同的色彩对比下，它会呈现出不同的感觉，所以说，有时候，色
彩的冷暖也是相对的。
（这样可防止学生冷暖色绝对化，同时在以后的色彩搭配中能灵
活运用，不会生搬硬套。）
（五）冷暖色调的认识：观察教材上的范图和教师准备的范图，
说一说这些图片给人的整体感觉？然后分析一下每一幅画中分别使
用了哪些颜色？其色调以什么色为主，暖色还是冷色？
（六）小结：色调是指色彩，乃至整个画面的基调。以红、橙等
暖色为主调的色彩，叫做暖色调；反之，以青、紫等冷色为主调的色
彩，叫做冷色调。
（七）讨论：在表现寒冷的作品中，能使用暖色吗？使用暖色时
要注意什么？反之呢？
活动3【作业】学生作业
1．布置作业：画一幅表现冷色调或是暖色调的作品。
2．作业要求：可选用拼贴或绘画的形式来表现；内容可以是具象
的，也可是抽象的；造型不必太复杂，主要在色彩的搭配上。
3．教师进行巡视指导，强调要以某一个色调为主。