小学人教版第3课 花地毯教学设计及反思

这是一份小学人教版第3课 花地毯教学设计及反思，共2页。
2.操作目标：尝试用不同的工具材料和形式进行表现，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
3.情感目标：体验进行“地毯”设计制作活动的乐趣。
2重点难点
重点：引导学生在生活和艺术的互动中，体验“地毯”设计活动过程的乐趣。学会运用不同材料表现“小地毯”。
难点：设计富有特色的图案，注意色彩搭配合理。
教学活动
活动1【导入】教学过程
（一）激发兴趣引导学习
目的：激发学生学习兴趣，引发学习动机，明确教学任务。
方法：游戏、观察、交流相互结合。
（二）引导阶段：
1.游戏：在我们桌上有许多塑料拼板，让我们一起来做个游戏，看一看这些拼板合在一起会变成什么？
2.让我们用手摸一摸，感觉如何？它像什么？可以将它放在哪里？
3.谁能给它起个好听的名称。（花地毯）
4.启发学生回忆，还看到过什么样的地毯？比较它们之间有什么不同？让学生说说有什么作用？
5.小朋友想不想自己动手来制作一块美丽的花地毯？通过这里揭示课题（揭示课题）
（三）内容新授
A 欣赏感知：
目的：通过多媒体图像，初步了解地毯的装饰作用。
方法：欣赏、讨论、讲授相互结合。
利用图片向学生展示各种不同的地毯，讨论地毯的装饰作用。
B 引导想象，表达审美感受。
目的：通过学生的自主、探究性学习，培养学生的想象力，鼓励学生用多种方法表现。
方法：观察、比较、讨论、想象、创作。
讨论过程：
1.（将其他班学生自制的“小地毯”若干分发到各个自由结合的小组，组织学生在小组长的带领下根据老师提出的问题进行自主欣赏交流，小组讨论协商选出大家最喜欢的一块“小地毯”到班级进行交流。）
（1）观察、比较“小地毯”和刚才看到的有什么不同？
（2）“小地毯”是用什么方法来表现的？
（3）选出你最喜欢的“小地毯”，说说为什么？引导学生选择不同的图案和色彩来表现自己独特的设计。
（4）还能用什么方法、材料来表现？
2.教师小结过渡。
3.小组讨论协商，共同设计“小地毯”的内容和表现形式。
4.学生设计创作。
可以设计各种不同形状的地毯，如长方形、正方形、圆形、椭圆形，心形，脚丫形等，形状设计好之后设计图案，最后添加花边，一块小地毯就设计制作好了。
5.各小组展示地毯。（引导学生以小组为单位制作“大地毯”）
第二课时
一、激励评价
目的：通过学生作品的展示，提高学生的审美能力，让学生进一步体验进行“地毯”设计制作活动的乐趣。
方法：表达、欣赏。
过程：各小组的代表介绍小组制作的“大地毯”和合作体会。
二、收拾与整理
目的：帮助学生养成良好的学习习惯。
方法：集体动手。
1.在老师的指导下学生将剩余材料分类处理。
2.课堂小结。引导学生尝试用更多的旧材料设计更多不同类型的“小地毯”。