小学英语Lesson 5 Where Is Danny?优质课件ppt

课题

Unit 1

课时

Lesson 5 Where Is Danny?

课型

新授课

教学目标

知识与技能目标

（1）能听懂、会说、认读并书写下列词汇：he, she, behind

（2）能听懂、会说并认读介词短语：in front of

（3）能认读、理解并运用下列基本的句型结构：Where is he/she? He/She is …

（4）能了解字母组合ea和oo在单词中的发音及规则。

情感态度目标

（1）通过对课文文本的学习，理解和掌握方位介词的含义和使用方法。

（2）通过师生、学生间的语言互动，理解描述事物所处位置的句型，并能熟练使用现在进行时描述正在进行中的动作。

（3）通过认读词汇，引导学生发现字母组合ea和oo在单词中的发音规则。

学习策略目标

（1）能正确理解文本，感受真实语言交际中灵活运用英语所带来的乐趣。

（2）能积极与同伴合作，灵活运用本课语言点围绕物体的位置进行对话。

教学重难点

重点

（1）能听懂、会说、认读并书写下列词汇：he, she, behind

（2）能听懂、会说并认读介词短语：in front of

难点

能够理解并灵活运用句型Where is he/she?及所学过的方位介词来描述物体的位置。

教学准备

教学课件、多媒体

教学过程

Warm up

T: How are you ?

S: I am fine. How are you?

T:I am fine, too. Thank you.

T: Nice to meet you.

S: Nice to meet you, too.

（你们好。我很好，你呢？我也很好，谢谢。很高兴遇见你们。遇见你我们也很高兴。亲切的问候拉近师生距离）

T:Hello,boys and girls! Welcome to English Class . First ,let’s sing a song.（大家好，欢迎大家来上英语课。首先，让我们唱首歌吧）

PPT出示英文歌和同学们一起唱。

Lead in: 展示PPT，询问 Where is Danny?

通过师生问候，使学生自然地进入英语学习状态，唱英文歌曲能激发学生参与课堂的兴趣，为学习新的方位词做铺垫

presentation

1）PPT展示

Talk about the pictures

教师利用课件呈现文本第一部分的图片，讲授新知。

T: Li Ming is playing a game

with Danny. They are playing hide and seek.

T: Where is Li Ming?

T: Is Li Ming in front of the tree now?

学生通过看图，理解并学习in front of 和behind.

S1: Li Ming is in front of the tree. Where is Li Ming?

学生进行链式问答。

S2: No! （学生尝试回答）He is behind the tree.

通过呈现图片创设情境，帮助学生在具体的语境中学习语言，之后再通过文字的出现巩固语言知识。

2）详细讲解 behind 和in front of 的用法

组织学生练习in front of 和behind

T: Look! This is the blackboard. Where is Miss Yu? Where is the blackboard?

3. Watch and describe

教师呈现第二部分文本图片并询问：

T: Where is Danny now? Can you guess?

T: What can you see in the classroom?

T: Where is Danny?

T: What’s he doing?

学生小组问答

Where is she/he?

She/He is ________.

(in front of, behind, beside, between)

学生猜测Danny位置：

S: Danny is in the classroom. (library, playground, gym)

2）详细讲解以Where is Danny？ 这个特殊疑问句的句型结构和用法

3）详细讲解 They are playing games. 讲解现在进行时和Be doing 的结构形式

4）Read and perceive

整体呈现课文第四部分，学生尝试读单词。让学生体会ea字母组合和oo字母组合在不同单词中的不同发音。

学生读单词，初步感知发音规律。

引导学生读单词，鼓励学生发现和总结规律，运用该规律尝试认读新单词。

practice

（1）复习介词的用法

（2）Let’s do it！同学们分组讨论练习，运用所学句型来问答表达。

（2）做练习题巩固本课学习知识

Homework

Do the exercises in the students' book.

板书

Lesson 4 How Many Books Are There?

forty   fifty  sixty   seventy

eighty  eighty

How many books are there on my desk, Jenny?

Let’s put eight books on the eight books.

Can you say the numbers from thirty to forty?