小学英语冀教版 (三年级起点)四年级下册Lesson 5 Where Is Danny?习题课件ppt

教学步骤

教师活动

学生活动

设计意图

Warm-up

(3 minutes)

Greetings and revision

1. Greeting: Hello! Nice to meet you! How are you?

2. Sing an English song:

Where is Danny?

问候：Hello! I’m fine!

学生跟唱歌曲。

通过师生问候，使学生自然地进入英语学习状态，唱英文歌曲能激发学生参与课堂的兴趣，为学习新的方位词做铺垫。

Presentation and Practice

(25 minutes)

1. Talk about the pictures

教师利用课件呈现文本第一部分的图片，讲授新知。

T: Li Ming is playing a game

with Danny. They are playing hide and seek.

T: Where is Li Ming?

T: Is Li Ming in front of the tree now?

2. Drill

组织学生练习in front of 和behind

T: Look! This is the blackboard. Where is Miss Yu? Where is the blackboard?

3. Watch and describe

教师呈现第二部分文本图片并询问：

T: Where is Danny now? Can you guess?

T: What can you see in the classroom?

T: Where is Danny?

T: What’s he doing?

呈现第二幅图

Who’s in this picture?

呈现更多图片

4. Memory game

出示第三部分图片，要求学生在15秒钟之内记住Danny的位置。

学生通过看图，理解并学习in front of 和behind.

S1: Li Ming is in front of the tree. Where is Li Ming?

学生进行链式问答。

S2: No! （学生尝试回答）He is behind the tree.

学生小组问答

Where is she/he?

She/He is ________.

(in front of, behind, beside, between)

学生猜测Danny位置：

S: Danny is in the classroom. (library, playground, gym)

学生观察图片并进行描述：

S: I can see ______.

S: Danny is in front of Steven.

S: He’s reading a book.

师生问答练习后小组讨论：

Where is he/she?

He/She is ___________.

学生小组练习：

Where is he/she?

He/She is ___________.

What is he/she doing?

He/She is ______ing.

学生操练：

Where is Danny?

He is _____ the box.

通过呈现图片创设情境，帮助学生在具体的语境中学习语言，之后再通过文字的出现巩固语言知识。

调动学生的参与热情，更好地理解和运用新知。

学生观察文本图片并进行描述，以师生问答的形式进一步巩固所学知识。

对新知进行巩固的基础上通过合作完成操练，加强学生对方位词的理解和运用。再次巩固所学知识。

游戏可以集中学生的注意力，并再次巩固学生对方位词的理解和运用。

Phonics

(5 minutes)

1. Read and perceive

整体呈现课文第四部分，学生尝试读单词。让学生体会ea字母组合和oo字母组合在不同单词中的不同发音。

2. Try to read

出示新单词并配以图片帮助学生理解单词，突出所强调的字母组合，并把它们画线。

学生读单词，初步感知发音规律。

学生小组讨论总结规律，根据语音规律认读新单词。

引导学生读单词，鼓励学生发现和总结规律，运用该规律尝试认读新单词。

Homework

(2 minutes)

1. Read the words after class.

2. Draw a picture of your classroom. Talk about it with your friends.

学生理解并记忆作业。