初中语文人教部编版七年级上册2 济南的冬天第一课时教学设计

2《济南的冬天》

第一课时

学习目标：

1.朗读课文，把握重音和停连。

2.了解济南的冬天的特点，体会作者赋予景物的深厚感情。

教学重难点：

教学重点：

1.朗读课文，把握重音和停连。

2.理清课文的层次结构，了解济南的冬天的特点。

教学难点：了解济南的冬天的特点，体会作者赋予景物的深厚感情。

教学方法：

读书指导法、合作探究学习法

教学过程：

一、新课导入

（一）导语

北风凛冽、天寒地冻、万木萧条、亘古沉寂是我们这里的冬天。那么，“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的济南在冬天又是怎样的胜景呢？这节课，我们一块来欣赏一下。

（二）作者简介

老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的笔名，他是著名作家，是语言大师，被誉为 “人民艺术家”。著名作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。老舍于1929年离英回国，1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。

(三)解题

《济南的冬天》是老舍于1931年春天在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。题目明确交待了描写的地方和时令。济南是山东省省会，自然风光秀丽，旅游资源比较丰富，自古素有“泉城”之美称。尤以趵突泉、黑虎泉、五龙潭、珍珠泉四大名泉久负盛名，自古享有“家家泉水，户户垂柳”之誉。

二、课文讲授

（一）朗读课文，扫清障碍

1.要求：（1）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）标出读不准的字，并参考注释给其注音。

2.重点字音

济南（  jǐ  ）  着落（ zhuó   ） 宽敞（ chǎng ）  贮蓄（ zhù  ）  澄清（  chéng  ）     

暖和（ huó ）  发髻（  jì  ）   水藻（ zǎo ）    看护 ( kān   )  狭窄 (  zhǎi  )

3.归纳多音字

济： jǐ（济南  人才济济）               jì（接济  同舟共济）

得： dé（得到）                        děi（我得走了）

着： zhāo（高着）     zháo（着急）     zhuó（着陆   着落 ）    zhe（走着）

看： kān（看护）                       kàn（看见）

4.朗读指导

老舍先生对济南的冬天一往情深，这种热爱，充溢在字里行间。所以我们在朗读课文时不仅要注意语气、语调、语速、重音和停连的把握，还要用心体味、揣摩作者的意图。请结合课后练习四，选择你觉得能最能体现作者情感的最充满温情的段落，带着感情读一读，可以在书上标注符号。（提示：需要重读的字词下面加“.”，需要停顿的地方加“V”，需要连读的地方加“Λ”，需要拖长的地方加“~”。）

找两位同学重点朗读第3段，感受小山的可爱。重音与停连示范:

（二）默读课文，师生探究

1.济南的冬天总的特点是什么？（用一个词来概括）

明确：第一自然段告诉我们：济南的冬天总的特点是——温晴！

2.第一自然段作者在描写表现济南的冬天是“温晴”这一特点时，运用了什么表现手法？有什么作用？

明确：运用了对比手法，通过和北平冬天多风、伦敦多雾、热带日光的毒作对比，写济南冬天无风声、无重雾、无毒日的“奇迹”“怪事”，突出它独有的“温晴”美景，赞美它是一块“宝地”，表达了作者对济南的冬天的喜爱之情。

3.过渡：第一段与后文构成了什么关系？（总——分关系），后文分别描写了哪些景物？

（1）接下来作者用极其细腻温婉的笔调描写了济南的山光水色。作者究竟描写了几幅山之图，水之画？

明确：用第②③④三自然段的文字写冬天的山景：先用拟人化的笔法烘托出一个“暖和安适”的“理想境界”，给人以济南冬天的总体感觉，然后分写阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山和城外远山。

（2）请用“你看那 ……的山，是多么的……。”的句式。说出几幅图画中的山之特点。

例：你看那阳光朗照下的山，是多么的温暖啊！

答：你看那薄雪覆盖下的山，是多么的秀气啊！

你看那阳光朗照下的山，是多么的温暖啊！

（3）领略了济南山的温暖、秀气和淡雅，让我们走近济南的水，看看水之特色。请自由朗读第⑤自然段，看看作者写了冬天水色的什么特点？

请用“你看那……，把济南水的……展露无遗！”说说济南水的特点。

例：你看那反在绿萍上冒着点热气的水，把济南水的暖的特点展露无遗！

答：你看那绿萍、绿水藻、绿柳，把济南水的绿的特点展露无遗！

你看那整个的是块空灵的蓝水晶，把济南水的清的特点展露无遗！

（4）第⑥段文字写冬天的水色，先写水藻之绿，以衬托水之清澈透明，又拓展想像，将天光、水色融为一体，描绘泉城鲜亮明丽的色彩，充满赞美之情。

4.PPT展示“济南的冬天”的图片。

5.欣赏完这几幅图画，不由得让我们由衷的赞叹：美哉，济南的冬天；美矣，冬天的济南！那么在作者心中冬天的济南是怎样的一个地方？这其中流露出作者怎样的情感？

明确：文中第一自然段结束时说：“济南真得算个宝地”，第二段结尾也说到：“这算是不是个理想的境界？”表达了作者对济南的冬天的喜爱、赞美。由此可见作者绘山景，描水色既表现了济南冬天之美，又寄寓了对祖国山河的挚爱。

（三）有感情地朗读课文

请同学们再次有感情地朗读课文，边读边品味济南的冬天慈善若亲人，可爱似少女，清亮赛水晶的艺术形象。

三、课堂小结

《济南的冬天》是一篇充满诗情画意的散文，老舍先生在英国讲学六年之久，英国的雾气给他留下深刻的印象，他回到祖国后还去了西南地区，因此来到被誉为“泉城”的山东省会济南后，感受非常强烈。他紧紧抓住济南冬天“温晴”这一特点，描述出一幅幅济南特有的动人的冬景；老舍先生还善于描述主要景物的主要特征，表达自己最鲜明的印象和感受。济南的冬天是美的，老舍笔下的冬天更美。作者绘美景，描水色，把济南的冬天描绘得栩栩如生，让人陶醉。下节课我们继续学习赏析语言的技巧。

四、作业布置

1.默写课后字词。

2.完成课后练习。