北师大版八年级下册四、功率导学案

这是一份北师大版八年级下册四、功率导学案，共4页。学案主要包含了巩固提升，归纳总结，预习交流，探究释疑等内容，欢迎下载使用。

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课 题
9.4功率
课时
1
课型
展示
学 生 活 动（自主参与、合作探究、展示交流）
学习目标
1.能从生产和生活实际实例中,知道功率的物理意义。
2.能通过知识迁移,由速度类比出功率的概念、公式、单位,能用公式计算功率
4.功率的计算
1).例题：建筑工地上，水泥板质量为0.7t，
友情提示:1.写出简要的文字说明;2.连续出现相同的物理量加角标区分;3.向公式中代入物理量前将单位换算成国际单位;4.结果除不尽时保留2位小数,尽量用科学计数法表示。
起重机在15s内把它匀速提升到4m的高度，
起重机提升重物的功率是多少？（g=10N/Kg）
2).跟踪练习 ：功率是250W的机器，它40s做的功，如果由平均功率是40w的工人完成，需要多长时间？
5.一些交通工具的功率
自行车： ，摩托车： ，小轿车动车： ，飞机： ，远洋轮船： ，
这些交通工具，功率越 ，运载能力越 ，能够做的功越 。
三、巩固提升：
1.关于功率，下列说法正确的是 ( )
A.功率是表示做功多少的物理量。
B.做功越多，功率越大。
C.做功时间越短，功率越大。
D.完成相同的功，做功的时间越长，功率越小。
2.两台起重机的功率之比是1：3，如果它们完成的功相同，则它们完成这些功所用的时间之比是 。
3.某机器5s内做功7.2×104J，该机器的功率是 w。
4.课外小实验:测量出步行和跑步上楼的功率。(提示：在学校里，人爬楼的高度通常可以利用一阶台阶的高度×台阶数进行测量。)
四、归纳总结：
1、本节课你有什么收获？
2、你还有什么疑问？
重 难 点
功率的概念、公式、单位,能用公式计算功率
学 生 活 动（自主参与、合作探究、展示交流）
一、预习交流
1.做功的两个必要因素: = 1 \* GB3 ① 。 = 2 \* GB3 ② 。
2.怎样计算功, = 1 \* GB3 ①公式: ； = 2 \* GB3 ②单位: 。
3、你还有什么疑问请提出来？
二、探究释疑
1.比较做功的快慢
物体
所做的功
所用时间
A
1000J
5S
B
4000J
80s
1.做功相同,比较 , 的做功快。
2.时间相同,比较 , 的做功快。
3.比较表中A和B做功的快慢。
4.讨论：用什么方法可以更方便、更准确地表示物体做功的快慢？
要表示做功的快慢就要从 和 来综合的进行分析。
2．通过和速度对比，学习功率的相关知识
速度
功率
1).物理意义
表示物体运动快慢
表示物体 快慢
2).定义
路程和时间的比值
和 的比值
3).文字表达式
.公式 5).公式变形
6).国际单位： ,符号( )。7).常用单位： ,符号( )。 8).换算 = 。
3. 实际应用
1. 为什么用瓦特的名字命名功率的单位？
瓦特是 国的发明家，他发明了 ，从此人类进入“蒸汽时代”，为了纪念他，人们用瓦特的名字命名功率的单位。
2. 功率是功率70W表示什么意思？
3.两个“W”都是符号，如何区分？(物理量还是单位)
①P＝W/t中的W是 的符号（ ）；②70w的w是 的符号（ ）
4. 是机械的主要性能之一,选购机械时要看铭牌或说明书,根据实际需要选择适当 的机械。
教学后记
课 题
课时
课型

学 生 活 动（自主参与、合作探究、展示交流）
学习目标
重 难 点
学 生 活 动（自主参与、合作探究、展示交流）
教学后记
课 题
课时
课型

学 生 活 动（自主参与、合作探究、展示交流）
学习目标
重 难 点
学 生 活 动（自主参与、合作探究、展示交流）
教学后记
课 题
课时
课型

学 生 活 动（自主参与、合作探究、展示交流）
学习目标
重 难 点
学 生 活 动（自主参与、合作探究、展示交流）
教学后记