美术六年级上册5. 创意中国龙教案

这是一份美术六年级上册5. 创意中国龙教案，共3页。教案主要包含了猜谜导入，认识龙，引出课题，了解龙的历史以及龙的艺术，布置作业，表演展示，课堂延伸等内容，欢迎下载使用。

1、知识与技能：理解中国的龙的造型特点，欣赏有关的龙的艺术品，并以合作创造的形式共同创造一条龙的形象。
2、过程与方法：收集，认识，理解，欣赏，交流，体会，感悟，创造。掌握一系列自主学习的方法并形成初步的学习能力。
3、情感、态度、价值观：走进龙文化，体会龙的精神，并以龙的传人而自豪。
教学重难点：
龙形象的设计创作，理解龙的寓意，了解中国龙五千年来的历史文化和精神，并激发昂扬的爱国激情。
教学准备：
1.课前师生收集有关龙的图片、传说、艺术品等。
2.制作多媒体课件。
教学过程：
一、猜谜导入
1.我们都知道，龙是劳动人民想象中的神兽，大家只能靠想象它的存在，今天老师给大家带来一个龙的视频，大家看完后说说，你对龙有什么感受 ，（龙威猛，高大善良，并充满了神秘，它凝聚着劳动人民的美好希望，它代表了我们中华民族一种自强不惜的精神，我们都是龙的传人）。
2.看龙的视频，说说龙给了你什么感觉，龙是我们中华民族的象征，思考龙是怎么来的？
二、认识龙，引出课题
1. 出示龙的图片。
2. 引出课题，龙是中国的劳动人民想象中的神兽，凝聚着劳动人民的美好希望。它代表着一种自强不息的精神，所以我们中国人都称为是炎黄子孙，龙的传人。
三、了解龙的历史以及龙的艺术
１.关于龙的起源，谁找了相关的资料，请大家来说一说，(学生互相交流)教师出示相关资料。那么最早的龙的形象是什么样的呢？经过这么多年的变化，龙是怎么变龙现代的模样的呢？你们想不想知道？
2.上下几千年，龙的形象已经渗透到了社会的多个层面，我们大家一起来欣赏一下，还有哪里我们能看到龙的踪影呢？（感受多种形式表现下的龙的造型之美。）
3. 下面，我们来看一看，在中国建筑，民间工艺品和民俗活动中，龙是以怎样的形象出现的？
4.欣赏众多关于龙的图案。感受多种形式表现下的龙的造型之美。
四、布置作业
尝试创造表现，增强感受与记忆 欣赏学生范作，开阔眼界，老师这里还有一些小朋友的作品，他们的想象力非常丰富，设计出各种龙的形象，让我们来欣赏一下。(放映图片)
1.提出作业要求：采用剪、贴、撕等方法创作龙，抓住龙的特征，尽可能的美化形象。
2.学生创造实践，指导。要求：抓住龙的特征，尽可能的美化形象。
五、表演展示
1.学生自评和互评
2.播放歌曲《龙的传人》，在活动中结束学习活动。
六、课堂延伸：
请同学们把你的作品带回家给你们的爸爸妈妈们看看。
七．板书设计：
创意中国龙
创意、色彩、花纹、特征、
教学反思：
本节课以创造为主，教学中针对学生创作出现的问题，及时通过欣赏，共同探究的方式进行及时更正。大多数学生创作兴趣比较浓，能认真参照传统中国龙进行再创作。但是，创作的作品有新意的不多，对龙的头部的结构表现不太清楚，不能体现龙的精神。
本课教学中，使学生逐步感受到龙的文化和龙对于我们整个中华民族所具有的深远意义，并使孩子们的对祖国更加的热爱。