小学美术5.演电视教案设计

教学环节（问题及活动投放）

学生活动预设

教师调控

（或注意事项）

一、触发环节

（环节目标：了解电视机发展历史。 ）

1.播放课件：画面中出现一群人的背影，他们再看一台机器。

提问：他们在看什么？这台机器是干什么用的？

教师：让我们一起去了解电视机的发展。

2.   简要介绍电视机的发展历史。（外形、功能）
3.   熟悉电视机的组成。

教师：老师这里有一台电视机。它是用什么材料制作的？制作这台电视机用了哪些我们学过的方法？请仔细观察，电视机外壳主要由哪几部分组成。

学生观察画面并回答：他们在欣赏世界上最早的电视机。

学生欣赏、了解黑白电视、彩色电视（背投电视、等离子电视、液晶电视等）

学生观察并回答：材料是大信封、彩色纸。

剪、贴、挖、刻等。

机身、屏幕、功能键、电线插头等。

培养学生的观察力，让学生在感受新颖的电视机的同时，总结电视机的结构、制作材料和方法。

二、追究环节。

（环节目标：了解制作电视机的不同材料）

除了教材上介绍的，还有哪些材料可以做电视机？教师展示利用无纺布、纸箱板制作电视机的步骤图。

教师：你准备用什么材料来制作功能键？（建议学生考虑能够利用哪些生活中的废旧物品）

小组探究，采用吸管、卡纸、手提袋等材料制作。

学生了解不同材料的制作方法。纽扣、瓶盖、水彩笔帽、橡皮泥....

用彩色卡纸，即时贴进行特色装饰，设计电视品牌...

引导学生感受细节的装饰能够增加电视机的真实感，从而进一步指导学生制作时主义创新和美感。

了解手绘线条图像表达空间的多样性，提倡具有特色的表现形式。

三、提升环节

（环节目标：学习电视机制作方法）

1.    动手制作。

（1）教师难点示范。

教师：对于制作电视机外壳，你还有什么疑问？你希望老师为你们演示哪部分的制作过程？

教师根据学生的问题进行演示，如机壳的大小、切挖屏幕并使之略小于连环画等。

（2）学生实践。

请学生以小组为单位，选择喜欢的材料制作一台电视机。

教师辅导，提示学生注意创新，使用剪刀和可到注意安全。

2.分析探究。

 教师：回忆我们欣赏过的《狼和小羊》。想一想，完成了电视机的制作，我们还需要做哪些准备工作，才能进行节目表演？

 请组长根据小组成员的特点，分配表演任务。

提示：分工方式可以围绕音乐、故事解说、操控插片等展开。

3.艺术实践。

（1）演一演。教师：演出开始啦！

让我们一起来观赏、倾听，看看哪个小组的电视机外壳最漂亮，哪个电视节目音乐优美，解说精彩、画面生动、表演配合默契。

（2）评一评。

讲一讲你的表演感受。

说一说你的欣赏收获。

  4.课堂小结。

总结小组合作中的成功与不足。联系生活，我们还可以表演什么内容。

 学生根据自己的学习情况提出问题。例如：如何剪挖，如何设计屏幕尺寸等。

学生利用准备好的废旧材料，尝试制作一台电视机。

学生分小组进行表演。其他学生根据评价提示，有目的地欣赏、倾听。

学生从音乐、解说、表演、配合等方面，评价同学们地表演。

学生针对合作谈谈自己地看法，如将班级常规编成连环画进行表演等。

 引导学生发现存在的问题。有针对性地进行示范指导。

通过实践培养学生利用不同媒材进行创作地的能力，使学生体验造型活动的乐趣。

帮助学生了解电视节目地编排过程和角色分配，渗透团队意识，培养学生地协作精神。解决本课重难点。