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初中语文5 秋天的怀念当堂达标检测题
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这是一份初中语文5 秋天的怀念当堂达标检测题，共9页。试卷主要包含了单项选择题，填空题，语言表达，现代文阅读等内容，欢迎下载使用。
1.以下词语中加点字的注音完全正确的一项为哪一项〔 〕
A. 憎恨〔zèng〕 寂静〔jì〕 瘫痪〔tān〕
B. 侍弄〔shì〕 捶打〔chuí〕 絮叨〔xù〕
C. 烂漫〔màn〕 创伤〔chuàng〕 暴怒〔bà〕
D. 仿膳〔shàn〕 恢复〔huī〕 豌豆〔wǎn〕
2.以下加点词语使用不正确的一项为哪一项〔 〕
A. 我家的户口本不见了，妈妈在抽屉里翻来覆去 ， 最终还是没找着。
B. 史铁生双腿瘫痪后，他的脾气变得暴怒无常。
C. 试卷发下来，我一看得了总分值，真是喜出望外。
D. 万千雪絮，泼泼洒洒 ， 在空中交织着唯美的乐章，这个冬天的第一场雪就这样悄悄地来了。
3.指出以下选项中标点符号使用正确的一项为哪一项〔 〕
A. “不，我不去！〞我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲！〞
B. 那天我又单独坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉〞地飘落。
C. 母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。〞
D. 对于跑和踩一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
4.下面句子没有语病的一项为哪一项〔 〕
A. 史铁生先生的代表作?我与地坛?，曾被誉为20世纪中国最杰出作品以及中国当代50本经典著作。
B. 读着?秋天的思念?，我们无不被母爱的无私与伟大感动。
C. 史铁生的作品?合欢树?大约有2000字左右，被收录在高二语文教材中。
D. 母亲生长在戏剧之家，越剧对她一点都不陌生。
5.以下各句中所用的描写方法不同于其他三项的一项为哪一项〔 〕
A. 听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
B. 她憔悴的脸上现出央求般的神色。
C. 我狠命地捶打这两条可恨的腿。
D. 母亲扑过来抓住我的手。
6.同学们对?秋天的思念?中一句话的朗读设计产生了分歧，你认为设计恰当的一项为哪一项〔 〕
母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……〞
A. 重读“扑〞“抓〞，“母亲扑过来抓住我的手〞和“忍住哭声说〞两句之间要连读，重读“忍住〞“在一块儿〞，“好好儿活，好好儿活……〞朗读时要气缓声长。
B. 重读“母亲〞“我〞，“母亲扑过来抓住我的手〞和“忍住哭声说〞两句之间要停顿，重读“咱娘儿俩〞“在一块儿〞，“好好儿活，好好儿活……〞朗读时要高亢急促。
二、填空题
7.“宿〞是一个多音多义字。?现代汉语词典?中关于“宿〞的读音和义项有:①sù夜里睡觉；过夜。②sù年老的；长期从事某事的。③xiǔ量词，用于计算夜。④xiù我国古代天文学家把天上某些星的集合体叫作宿。请判断以下词语中“宿〞字的音和义，将正确选项的序号填在括号里。
宿将〔________〕 星宿〔________〕 整宿〔________〕 宿舍〔________〕
8.请根据括号中的意思在横线上填写相应的词语。
①妈妈在医院看护我，一夜没睡的她显得十分________〔形容人瘦弱，面色不好看〕，看到妈妈的黑发中已经夹杂了根根银丝，我的心都疼了。
②在秋气肃杀的日子，和一个知心朋友________〔指无会期的离别；死别〕，是什么心情？
③春天到了，漫山遍野山花________〔颜色鲜明而美丽〕。
④他再三________〔恳求，乞求〕，让我允许他暑假去华山游玩。
9.写出以下各句运用的人物描写方法。
①当一切恢复寂静，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。________
②母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……〞________
③她憔悴的脸上现出央求般的神色。________
④“还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树化是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……〞________
三、语言表达
10.根据语境，在横线上补写一段话，以说服妈妈同意自己跟航航交往。要求语言连贯、得体，100字左右。
妈妈：“晓宇，不要再跟班上的航航来往了，他成绩还不如你；你要跟成绩好的人多交往，那样对你学习有帮助。〞
晓宇：“________。〞
11.阅读下面史铁生?我与地坛?中的一段文字，比较一下：同样是写母亲，这段文字的写法与课文相比有什么不同？
有一回我摇车出了小院，想起一件什么事又返身回来，看见母亲仍站在原地，还是送我走时的姿势，望着我拐出小院去的那处墙角，对我的回来竟一时没有反响。待她再次送我出门的时候，她说：“出去活动活动，去地坛看看书，我说这挺好。〞许多年以后我才渐渐听出，母亲这话实际上是自我抚慰，是暗自的祷告，是给我的提示，是恳求与嘱咐。只是在她猝然去世之后，我才有余暇设想。当我不在家里的那些漫长的时间，她是怎样心神不定坐卧难宁，兼着痛苦与惊恐与一个母亲最低限度的祈求。现在我可以断定，以她的聪明和坚忍，在那些空落的白天后的黑夜，在那不眠的黑夜后的白天，她思来想去最后准是对自己说：“反正我不能不让他出去，未来的日子是他自己的，如果他真的要在那园子里出了什么事，这苦难也只好我来承担。〞
四、现代文阅读
12.阅读下面的文字，完成小题。
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复寂静，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。〞她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！〞我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！〞母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……〞
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又单独坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦〞地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。〞她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？〞“你要是愿意，就明天？〞她说。我的答复已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。〞我说。她快乐得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。〞“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！〞她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……〞她突然不说了。对于“跑〞和“踩〞一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也没回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……〞
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
〔1〕“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。〞句中的“无常〞是什么意思？从文章中找出最能表现“我〞“无常〞的两个词语。
〔2〕把下面句子中划线的“央求〞换成“期待〞，好不好？为什么？
她憔悴的脸上现出央求般的神色。
〔3〕辨析以下语境中“好好儿活〞的含义。
①母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活 ， 好好儿活……〞
②我俩在一块儿，要好好儿活……
〔4〕文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线在文中标出来，并说说它在文中的具体作用。
13.阅读下面的文字，完成小题。
老海棠树〔节选〕
史铁生
①如果能有一块空地，不管窗前屋后，我想种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念奶奶。
②奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。
③老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅。儿时我常爬上去，一天天地在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来吧，你就这么一天到晚待在上头？〞是的，我在那儿看小人书、射弹弓，甚至写作业。“饭也在上头吃吗？〞她又问。对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，〔A〕我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？〞没错，四周都是花香呢。奶奶只是站在地上，站在老海棠树下，望着我。她必是羡慕，猜我在上头都能看见什么。
④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！〞我在树上胡乱地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！〞我说：“有我爸妈养着您，您干吗这么累啊？〞奶奶不再吭声，直起腰，喘口气。
⑤夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能去洗洗菜？没见我忙不过来吗？〞我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你上学也这么糊弄？〞奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就得一辈子给你们做饭？就不能有我自己的工作？〞我不敢吭声。奶奶洗好菜重新捡起针线，或者从老花镜上缘抬起目光，或者又会有一阵子愣愣地张望。
⑥有年秋天，老海棠树照旧落叶纷纷。天还没亮时，奶奶就起来主动去扫院子，“唰啦——唰啦——〞邻居都还在梦中。那时她已经腰弯背驼，我大些了，听到声音赶紧跑出去说：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。〞可这回奶奶不要我帮：“咳，你呀！还不懂吗？我得劳动。〞我说：“可谁能看见？〞奶奶说：“不能那样，看不看得见是人家的事，我得自觉。〞她扫完院子又去扫街了。
⑦我这才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋、补花，不让自己闲着。她不是为挣钱，她为的是劳动。什么时候她才能像爸和妈那样，有一份工作呢？大概这就是她的张望吧。不过，这张望或许还要更远大些——她说过：“得跟上时代。〞
⑧所以在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。一次，奶奶举着一张报纸小心地凑到我跟前：“这一段，你说说，到底是什么意思？〞我不耐烦地说：“您学那玩意儿有用吗？就算都看懂了您就有文化了？〞奶奶立刻不语，只低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。〞“奶奶！〞“奶奶——〞〔B〕她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。
⑨但在我的记忆里，奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响，飘进黑夜，飘向无可慰藉的迷茫……而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，张望复张望，或不断地要我给她说说这一段到底是什么意思。这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。
〔有删改〕
〔1〕本文词语运用很有特色，请从文中〔A〕，〔B〕两处划线词中任选一个加以评析。
〔A〕我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。
〔B〕她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。
〔2〕请按照春夏秋冬的顺序，概括“奶奶〞所做的事。
〔3〕阅读⑦⑧两段，说说“奶奶〞为什么不让自己闲着，而且几乎每一个冬天的晚上都在灯下学习。
〔4〕文章多处前后照应，结构严谨。请仿照例如，再举一处。
例如：前文：有我爸妈养着您，您干吗这么累啊？
后文：她不是为挣钱，她为的是劳动。
前文：奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。
后文：________。
〔5〕“我〞的过错铸成了“永生的痛悔〞。如果还有时机弥补，你觉得“我〞会怎样做？〔50字左右〕
答案解析局部
一、单项选择题
1.【解析】【分析】A.憎zēng；
C.创chuāng；
D.豌wān；
故答案为：B
【点评】 此题考查考生对汉字字音的辨析能力。考查的大多数是生活中常见的、容易读错的根底字，学生在平时要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音字的辨析。
2.【解析】【分析】A.翻来覆去：形容一次又一次。也形容来回翻动身体。在句中是“一次又一次；屡次重复〞的意思，此时它具有副词的性质，作状语，后面要跟谓语动词。适用对象错误。
B.暴怒无常：形容人很容易发怒。而且很没有规律。符合语境，使用正确。
C.喜出望外：由于没有想到的好事而非常快乐。考试得了总分值，超出了自己的预想，用“喜出望外〞正确。
D.泼泼洒洒：原指水〔液体〕沉着器中散洒出来的样子。后引申为写文章，做事气势很大。还有“洋洋洒洒〞的意思。这里有“泼泼洒洒〞来形容“万千雪絮〞飘飞的情形，使用正确。
故答案为：A
【点评】成语使用是考查学生语文根本素养的一个重要的题型。解答此题要正确理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体的语境进行分析，做好此题离不开平时的积累。
3.【解析】【分析】A：有误，“喊着〞在引语前，加冒号。
B：正确。
C：有误，“挡在窗前〞在引语前后面加冒号。
D：有误，“跑〞“踩〞表示强调，应加引号。
应选：B。
故答案为： B。
【点评】此题考查了正确的运用标点符号的好习惯，常用的标号有9种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。
4.【解析】【分析】A：?我与地坛?应是50本经典著作之一。
B：正确。
C：应该去掉“被〞。
D：应该是“她对越剧〞。
应选：B。
故答案为：B。
【点评】修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩、词语色彩等方面仔细推敲，逐一分析。
5.【解析】【分析】B项属于神态描写，其余三项均为动作描写。
故答案为：B
【点评】此题考查学生对人物描写方法及其作用的掌握情况。常见的描写人物的方法有：语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写、细节描写等。其作用多与表现人物性格、心情，塑造人物形象有关。
6.【解析】【分析】朗读时根据对句子的理解，着重表达的地方要重读。“扑〞“抓〞“忍住哭声〞可以看出母亲对“我〞的爱执着，深沉，她害怕“我〞失去活下去的勇气和信心，用她坚决的信念不断励“我〞、“好好儿活，好好儿活……〞朗读时要气缓声长，表现母亲病重时的气息微弱和强忍哭声的悲哀情态。
故答案为：A
【点评】此题考查设计朗读脚本的能力。 设计朗读脚本要从感情基调、朗读的语速、语调、语气、节奏等方面对文章某个片段进行朗读设计。 结合此题的关键是要理解语句的内容，在此根底上再分析这种感情主要是通过哪些词语表现出来的，哪些词语就应该重读。
二、填空题
7.【解析】【分析】“宿将〞指久经战阵的指挥官，老将，“宿〞的意思是“年老的；长期从事某事的〞，应读sù，应选②；“星宿〞在我国古代指星座，应读xiù，应选④；“整宿〞的意思是“整夜〞，应读xiǔ，应选③；“宿舍〞指企业、机关、学校等供给工作人员及其家属或者供给学生居住的房屋，应读sù，应选①。
故答案为：②；④；③；①
【点评】此题考查考生对汉字字音的辨析能力。考查的是多音字的辨析，要求学生在平时要重点识记和积累。
8.【解析】【分析】〔1〕结合释义理解，辨析为：憔悴；
〔2〕结合“无会期〞理解为：诀别；
〔3〕结合释义及词语习惯搭配可辨析为：烂漫；
〔4〕恳求侧重于表现“求者〞的诚心，而“乞求〞表现了“求〞的程度，后者符合语境；
故答案为：
〔1〕憔悴；〔2〕诀别；〔3〕烂漫；〔4〕乞求。
【点评】此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。
9.【解析】【分析】此题考查学生对记叙文描写手法的理解能力。描写是常见的表达方式，通常有语言、外貌、神态、动作、心理等方面的描写。根据具体的情况进行选择即可。
句①运用的是动作、神态描写，
句②运用动作、语言描写，
句③运用神态描写，
句④运用语言描写。
故答案为：
动作描写、神态描写；动作描写、语言描写；神态描写；语言描写
【点评】此题需要学生掌握描写方法的类型并能灵活分辨的能力。
三、语言表达
10.【解析】【分析】这是典型的劝告类口语交际题，解答此题要求考生注意以下两方面：一是在准确了解事情的前因后果的根底上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体。二是要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语和书面语。此题首先要有称呼，然后明确“我〞和航航有共同的爱好，接着重点指出航航的优点与对自己的帮助，最后向妈妈表态不会耽误学习。
故答案为： 妈妈，我和航航是兴趣相同、无话不谈的好朋友。除了成绩不如我，他有很多方面值得我学习。我不会因为与航航的交往耽误学习，平时会更多地向老师和同学请教，更加努力地提高成绩
【点评】此题考查考生的语言表达能力。解答此题要求考生在平时加强训练，掌握根本的个要求，注意内容的清楚，条理清晰，说话得体。
11.【解析】【分析】增强阅读感受力，深化对课文的理解。 这一段文字，写“我〞因为突然返回，得以从一个客观的视角观察母亲凝思伫立的神情，从而意识到母亲的精神压力绝不在“我〞之下，她一定是为“我〞熬过了不知多少个“空落的白天〞和“不眠的黑夜〞，并作深层反思，阐发了“儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的〞的道理。这段文字那么采用夹叙夹议的手法。?秋天的思念?课文主要运用记叙手法描写母亲对儿子的关心。
【分析】此题主要考查用比照的手法比较写作方法的异同。
四、现代文阅读
12.【解析】【分析】⑴此题考查对词语的理解和信息的提取能力。 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。〞句中的“无常〞 的意思是“时常变化；变化不定〞文中的“ 望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。 〞一句表现了“我〞的暴怒无常，其中最明显的词语是“突然〞“猛地〞。⑵此题考查对词语的理解。解答此类题要从他们的意思入手区分。“央求〞是恳求的意思，“期待〞是期望、等待。此时母亲知道自己将不久于人世，但有急迫第希望儿子从困境中走出来，所以在这里“央求〞更能表现出母亲的心理，并且“央求〞说明了这是母亲最根本、最低的要求。⑶此题考查对文中句子的理解。解答时要结合上下文的语境加以分析。 ① 句中明确已身患绝症，面对儿子的自暴自弃，所以明确此时的“好好儿活〞是希望自己和儿子都能勇敢面对灾难，乐观地活下去。 ② 句中是“我〞的心理活动，此时母亲已离世，在经历了人生的生离死别之后，“我〞体会到了明确的良苦用心，理解了明确的心愿，变得坚强、乐观。⑷此题考查对记叙顺序的理解和分析。记叙的顺有顺叙、倒叙、插叙、补叙。题干已经明确本文运用了插叙，学生要掌握不同顺序的特点，结合文本，找准插叙的内容，结合上下文理解其作用。 第一处：母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。作用：补充表现出母亲是一个非常热爱生活的人，母亲为儿子放弃了享受生活。 第二处：后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。作用：补充说明母亲在自己的病情已非常严重的情况下，仍然不顾自己，将全部心思放在儿子身上，表达出母亲的伟大和坚强。 三处：别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……〞作用：说明母亲心里只装着子女，表达了崇高伟大的母爱。
故答案为：⑴ “无常〞的意思是变化不定。最能表现“我〞“无常〞的两个词语是“突然〞和“猛地〞。 ⑵ 不好。“央求〞反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，假设换成“期待〞那么不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想的情态。此外，从词义上看，“央求〞含有最低要求的意思，而“期待〞那么指较高要求。 ⑶ ①母亲说“好好儿活〞，带着几分无奈，几分顽强，母亲知道自己的生命也许不长了，却仍在不屈地与病魔抗争，不希望儿子失去与病魔抗争的自信，失去继续生活下去的勇气。②结尾重复母亲“好好儿活〞的话，表现了“我〞从母亲这句话中体会到了生命的意义，懂得了要像菊花一样顽强，表现了“我〞对未来生活的乐观、希望。 ⑷ 第一处：母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。作用：补充表现出母亲是一个非常热爱生活的人，母亲为儿子放弃了享受生活。 第二处：后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。作用：补充说明母亲在自己的病情已非常严重的情况下，仍然不顾自己，将全部心思放在儿子身上，表达出母亲的伟大和坚强。 三处：别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……〞作用：说明母亲心里只装着子女，表达了崇高伟大的母爱。
【点评】⑴此题考查考生对重点词语的理解能力。解答此题要求考生结合语句的意思，理解词语的含义，注意要联系上下文，在具体的语境中理解。
⑵此题考查考生对词语的运用和辨析能力。要求考生注意对词意思的理解和辨析，要结合具体的内容进行分析。
⑶此题考查对句子的理解能力。解答此题要求考生整体感知文章，理解文章的内容，把握文章的主旨，在理解语句意思时要结合上下文进行分析理解。
⑷此题考查考生对文章的写作手法的理解和分析，在平时要掌握常见的记叙顺序及其特点，结合文段的内容进行分析理解。
13.【解析】【分析】⑴此题考查对重点词语的理解。 〔A〕海底捞月： 从海中劳月亮，“海底捞月〞的动作生动表达了“我〞身体的灵活、身手敏捷以及性格的淘气。 〔B〕终于 ：的本义指到底，最终。表示所意料的或所期望的事情最终发生。这里是奶奶在补花，“我〞说了不该说的话，惹奶奶不快乐，奶奶低头不语了时间很久，表达奶奶此刻内心非常惭愧与失落。⑵此题考查对人物情节的概括。通读全文，理清故事的线索，抓住人物的活动，注意时间、地点的变化，梳理情节。注意语言要简洁。 春：糊纸袋；夏：补花、洗菜；秋：扫院子、扫大街；冬：在灯下学习。 ⑶此题考查考生对文章内容的理解。解答此题要求考生熟读文段，理解文段的内容，住关键语进行作答。奶奶之所以“ 几乎每一个冬天的晚上都在灯下学习。 〞结合第 ⑥“ 咳，你呀！还不懂吗？我得劳动。 〞“ 得跟上时代。 〞 归纳原因： ①她不是为挣钱，她为的是劳动；②她想学点文化，跟上时代，有一份工作。 ⑷此题考查文章的写作手法的理解。前呼后应是常见的写作手法，本文中有很多地方都是在运用前呼后应，如： 1、什么时候她才能像爸和妈那样，有一份工作呢？大概这就是她的张望吧。 ⑸此题为开放性试题。考生自由表达，只要言之有理即可。例如： “我〞会为奶奶倒杯水，然后诚恳地向她表示歉意，跟她说“活到老学到老〞是一种精神，她的执着追求是给予“我〞的一笔珍贵财富。
故答案为：⑴ ①她不是为挣钱，她为的是劳动；②她想学点文化，跟上时代，有一份工作。 ⑵ 春：糊纸袋；夏：补花、洗菜；秋：扫院子、扫大街；冬：在灯下学习。 ⑶ ①她不是为挣钱，她为的是劳动；②她想学点文化，跟上时代，有一份工作。 ⑷ 1、什么时候她才能像爸和妈那样，有一份工作呢？大概这就是她的张望吧。 ⑸ “我〞会为奶奶倒杯水，然后诚恳地向她表示歉意，跟她说“活到老学到老〞是一种精神，她的执着追求是给予“我〞的一笔珍贵财富。
【点评】⑴此题考查考生对重点词语的理解能力。解答此题要做到“词不离句，句不离篇〞通读全文，感知文本，理清思路，把握主旨，在此根底上，结合具体的语境，理解词语的含义，品析词语的表达效果。⑵此题考查考生对故事情节的梳理和概括的能力。解答此题要求考生在整体感知文章的根底上，按照题干的要求，找到对应的段落，提取关键信息，进行归纳概括。
⑶此题考查考生对文章内容的理解。解答此题要求考生熟读文章，理解文章的内容，联系上下文，抓关键语进行作答。
⑷此题考查考生读文章的写作手法的理解你。解答此题要求考生注意常见的写作手法，如象征、衬托，情景交融、以小见大。前呼后应等。解答此题要求考生注意读文章内容的赏析，注意对文本内容的熟悉。
⑸此题为开放性试题要求考生注意结合题干的要求，进行阐述，注意语言的正确，论据的充分。
1.以下词语中加点字的注音完全正确的一项为哪一项〔 〕
A. 憎恨〔zèng〕 寂静〔jì〕 瘫痪〔tān〕
B. 侍弄〔shì〕 捶打〔chuí〕 絮叨〔xù〕
C. 烂漫〔màn〕 创伤〔chuàng〕 暴怒〔bà〕
D. 仿膳〔shàn〕 恢复〔huī〕 豌豆〔wǎn〕
2.以下加点词语使用不正确的一项为哪一项〔 〕
A. 我家的户口本不见了，妈妈在抽屉里翻来覆去 ， 最终还是没找着。
B. 史铁生双腿瘫痪后，他的脾气变得暴怒无常。
C. 试卷发下来，我一看得了总分值，真是喜出望外。
D. 万千雪絮，泼泼洒洒 ， 在空中交织着唯美的乐章，这个冬天的第一场雪就这样悄悄地来了。
3.指出以下选项中标点符号使用正确的一项为哪一项〔 〕
A. “不，我不去！〞我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲！〞
B. 那天我又单独坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉〞地飘落。
C. 母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。〞
D. 对于跑和踩一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
4.下面句子没有语病的一项为哪一项〔 〕
A. 史铁生先生的代表作?我与地坛?，曾被誉为20世纪中国最杰出作品以及中国当代50本经典著作。
B. 读着?秋天的思念?，我们无不被母爱的无私与伟大感动。
C. 史铁生的作品?合欢树?大约有2000字左右，被收录在高二语文教材中。
D. 母亲生长在戏剧之家，越剧对她一点都不陌生。
5.以下各句中所用的描写方法不同于其他三项的一项为哪一项〔 〕
A. 听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
B. 她憔悴的脸上现出央求般的神色。
C. 我狠命地捶打这两条可恨的腿。
D. 母亲扑过来抓住我的手。
6.同学们对?秋天的思念?中一句话的朗读设计产生了分歧，你认为设计恰当的一项为哪一项〔 〕
母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……〞
A. 重读“扑〞“抓〞，“母亲扑过来抓住我的手〞和“忍住哭声说〞两句之间要连读，重读“忍住〞“在一块儿〞，“好好儿活，好好儿活……〞朗读时要气缓声长。
B. 重读“母亲〞“我〞，“母亲扑过来抓住我的手〞和“忍住哭声说〞两句之间要停顿，重读“咱娘儿俩〞“在一块儿〞，“好好儿活，好好儿活……〞朗读时要高亢急促。
二、填空题
7.“宿〞是一个多音多义字。?现代汉语词典?中关于“宿〞的读音和义项有:①sù夜里睡觉；过夜。②sù年老的；长期从事某事的。③xiǔ量词，用于计算夜。④xiù我国古代天文学家把天上某些星的集合体叫作宿。请判断以下词语中“宿〞字的音和义，将正确选项的序号填在括号里。
宿将〔________〕 星宿〔________〕 整宿〔________〕 宿舍〔________〕
8.请根据括号中的意思在横线上填写相应的词语。
①妈妈在医院看护我，一夜没睡的她显得十分________〔形容人瘦弱，面色不好看〕，看到妈妈的黑发中已经夹杂了根根银丝，我的心都疼了。
②在秋气肃杀的日子，和一个知心朋友________〔指无会期的离别；死别〕，是什么心情？
③春天到了，漫山遍野山花________〔颜色鲜明而美丽〕。
④他再三________〔恳求，乞求〕，让我允许他暑假去华山游玩。
9.写出以下各句运用的人物描写方法。
①当一切恢复寂静，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。________
②母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……〞________
③她憔悴的脸上现出央求般的神色。________
④“还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树化是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……〞________
三、语言表达
10.根据语境，在横线上补写一段话，以说服妈妈同意自己跟航航交往。要求语言连贯、得体，100字左右。
妈妈：“晓宇，不要再跟班上的航航来往了，他成绩还不如你；你要跟成绩好的人多交往，那样对你学习有帮助。〞
晓宇：“________。〞
11.阅读下面史铁生?我与地坛?中的一段文字，比较一下：同样是写母亲，这段文字的写法与课文相比有什么不同？
有一回我摇车出了小院，想起一件什么事又返身回来，看见母亲仍站在原地，还是送我走时的姿势，望着我拐出小院去的那处墙角，对我的回来竟一时没有反响。待她再次送我出门的时候，她说：“出去活动活动，去地坛看看书，我说这挺好。〞许多年以后我才渐渐听出，母亲这话实际上是自我抚慰，是暗自的祷告，是给我的提示，是恳求与嘱咐。只是在她猝然去世之后，我才有余暇设想。当我不在家里的那些漫长的时间，她是怎样心神不定坐卧难宁，兼着痛苦与惊恐与一个母亲最低限度的祈求。现在我可以断定，以她的聪明和坚忍，在那些空落的白天后的黑夜，在那不眠的黑夜后的白天，她思来想去最后准是对自己说：“反正我不能不让他出去，未来的日子是他自己的，如果他真的要在那园子里出了什么事，这苦难也只好我来承担。〞
四、现代文阅读
12.阅读下面的文字，完成小题。
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复寂静，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。〞她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！〞我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！〞母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……〞
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又单独坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦〞地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。〞她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？〞“你要是愿意，就明天？〞她说。我的答复已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。〞我说。她快乐得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。〞“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！〞她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……〞她突然不说了。对于“跑〞和“踩〞一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也没回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……〞
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
〔1〕“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。〞句中的“无常〞是什么意思？从文章中找出最能表现“我〞“无常〞的两个词语。
〔2〕把下面句子中划线的“央求〞换成“期待〞，好不好？为什么？
她憔悴的脸上现出央求般的神色。
〔3〕辨析以下语境中“好好儿活〞的含义。
①母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活 ， 好好儿活……〞
②我俩在一块儿，要好好儿活……
〔4〕文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线在文中标出来，并说说它在文中的具体作用。
13.阅读下面的文字，完成小题。
老海棠树〔节选〕
史铁生
①如果能有一块空地，不管窗前屋后，我想种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念奶奶。
②奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。
③老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅。儿时我常爬上去，一天天地在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来吧，你就这么一天到晚待在上头？〞是的，我在那儿看小人书、射弹弓，甚至写作业。“饭也在上头吃吗？〞她又问。对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，〔A〕我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？〞没错，四周都是花香呢。奶奶只是站在地上，站在老海棠树下，望着我。她必是羡慕，猜我在上头都能看见什么。
④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！〞我在树上胡乱地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！〞我说：“有我爸妈养着您，您干吗这么累啊？〞奶奶不再吭声，直起腰，喘口气。
⑤夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能去洗洗菜？没见我忙不过来吗？〞我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你上学也这么糊弄？〞奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就得一辈子给你们做饭？就不能有我自己的工作？〞我不敢吭声。奶奶洗好菜重新捡起针线，或者从老花镜上缘抬起目光，或者又会有一阵子愣愣地张望。
⑥有年秋天，老海棠树照旧落叶纷纷。天还没亮时，奶奶就起来主动去扫院子，“唰啦——唰啦——〞邻居都还在梦中。那时她已经腰弯背驼，我大些了，听到声音赶紧跑出去说：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。〞可这回奶奶不要我帮：“咳，你呀！还不懂吗？我得劳动。〞我说：“可谁能看见？〞奶奶说：“不能那样，看不看得见是人家的事，我得自觉。〞她扫完院子又去扫街了。
⑦我这才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋、补花，不让自己闲着。她不是为挣钱，她为的是劳动。什么时候她才能像爸和妈那样，有一份工作呢？大概这就是她的张望吧。不过，这张望或许还要更远大些——她说过：“得跟上时代。〞
⑧所以在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。一次，奶奶举着一张报纸小心地凑到我跟前：“这一段，你说说，到底是什么意思？〞我不耐烦地说：“您学那玩意儿有用吗？就算都看懂了您就有文化了？〞奶奶立刻不语，只低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。〞“奶奶！〞“奶奶——〞〔B〕她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。
⑨但在我的记忆里，奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响，飘进黑夜，飘向无可慰藉的迷茫……而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，张望复张望，或不断地要我给她说说这一段到底是什么意思。这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。
〔有删改〕
〔1〕本文词语运用很有特色，请从文中〔A〕，〔B〕两处划线词中任选一个加以评析。
〔A〕我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。
〔B〕她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。
〔2〕请按照春夏秋冬的顺序，概括“奶奶〞所做的事。
〔3〕阅读⑦⑧两段，说说“奶奶〞为什么不让自己闲着，而且几乎每一个冬天的晚上都在灯下学习。
〔4〕文章多处前后照应，结构严谨。请仿照例如，再举一处。
例如：前文：有我爸妈养着您，您干吗这么累啊？
后文：她不是为挣钱，她为的是劳动。
前文：奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。
后文：________。
〔5〕“我〞的过错铸成了“永生的痛悔〞。如果还有时机弥补，你觉得“我〞会怎样做？〔50字左右〕
答案解析局部
一、单项选择题
1.【解析】【分析】A.憎zēng；
C.创chuāng；
D.豌wān；
故答案为：B
【点评】 此题考查考生对汉字字音的辨析能力。考查的大多数是生活中常见的、容易读错的根底字，学生在平时要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音字的辨析。
2.【解析】【分析】A.翻来覆去：形容一次又一次。也形容来回翻动身体。在句中是“一次又一次；屡次重复〞的意思，此时它具有副词的性质，作状语，后面要跟谓语动词。适用对象错误。
B.暴怒无常：形容人很容易发怒。而且很没有规律。符合语境，使用正确。
C.喜出望外：由于没有想到的好事而非常快乐。考试得了总分值，超出了自己的预想，用“喜出望外〞正确。
D.泼泼洒洒：原指水〔液体〕沉着器中散洒出来的样子。后引申为写文章，做事气势很大。还有“洋洋洒洒〞的意思。这里有“泼泼洒洒〞来形容“万千雪絮〞飘飞的情形，使用正确。
故答案为：A
【点评】成语使用是考查学生语文根本素养的一个重要的题型。解答此题要正确理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体的语境进行分析，做好此题离不开平时的积累。
3.【解析】【分析】A：有误，“喊着〞在引语前，加冒号。
B：正确。
C：有误，“挡在窗前〞在引语前后面加冒号。
D：有误，“跑〞“踩〞表示强调，应加引号。
应选：B。
故答案为： B。
【点评】此题考查了正确的运用标点符号的好习惯，常用的标号有9种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。
4.【解析】【分析】A：?我与地坛?应是50本经典著作之一。
B：正确。
C：应该去掉“被〞。
D：应该是“她对越剧〞。
应选：B。
故答案为：B。
【点评】修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩、词语色彩等方面仔细推敲，逐一分析。
5.【解析】【分析】B项属于神态描写，其余三项均为动作描写。
故答案为：B
【点评】此题考查学生对人物描写方法及其作用的掌握情况。常见的描写人物的方法有：语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写、细节描写等。其作用多与表现人物性格、心情，塑造人物形象有关。
6.【解析】【分析】朗读时根据对句子的理解，着重表达的地方要重读。“扑〞“抓〞“忍住哭声〞可以看出母亲对“我〞的爱执着，深沉，她害怕“我〞失去活下去的勇气和信心，用她坚决的信念不断励“我〞、“好好儿活，好好儿活……〞朗读时要气缓声长，表现母亲病重时的气息微弱和强忍哭声的悲哀情态。
故答案为：A
【点评】此题考查设计朗读脚本的能力。 设计朗读脚本要从感情基调、朗读的语速、语调、语气、节奏等方面对文章某个片段进行朗读设计。 结合此题的关键是要理解语句的内容，在此根底上再分析这种感情主要是通过哪些词语表现出来的，哪些词语就应该重读。
二、填空题
7.【解析】【分析】“宿将〞指久经战阵的指挥官，老将，“宿〞的意思是“年老的；长期从事某事的〞，应读sù，应选②；“星宿〞在我国古代指星座，应读xiù，应选④；“整宿〞的意思是“整夜〞，应读xiǔ，应选③；“宿舍〞指企业、机关、学校等供给工作人员及其家属或者供给学生居住的房屋，应读sù，应选①。
故答案为：②；④；③；①
【点评】此题考查考生对汉字字音的辨析能力。考查的是多音字的辨析，要求学生在平时要重点识记和积累。
8.【解析】【分析】〔1〕结合释义理解，辨析为：憔悴；
〔2〕结合“无会期〞理解为：诀别；
〔3〕结合释义及词语习惯搭配可辨析为：烂漫；
〔4〕恳求侧重于表现“求者〞的诚心，而“乞求〞表现了“求〞的程度，后者符合语境；
故答案为：
〔1〕憔悴；〔2〕诀别；〔3〕烂漫；〔4〕乞求。
【点评】此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。
9.【解析】【分析】此题考查学生对记叙文描写手法的理解能力。描写是常见的表达方式，通常有语言、外貌、神态、动作、心理等方面的描写。根据具体的情况进行选择即可。
句①运用的是动作、神态描写，
句②运用动作、语言描写，
句③运用神态描写，
句④运用语言描写。
故答案为：
动作描写、神态描写；动作描写、语言描写；神态描写；语言描写
【点评】此题需要学生掌握描写方法的类型并能灵活分辨的能力。
三、语言表达
10.【解析】【分析】这是典型的劝告类口语交际题，解答此题要求考生注意以下两方面：一是在准确了解事情的前因后果的根底上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体。二是要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语和书面语。此题首先要有称呼，然后明确“我〞和航航有共同的爱好，接着重点指出航航的优点与对自己的帮助，最后向妈妈表态不会耽误学习。
故答案为： 妈妈，我和航航是兴趣相同、无话不谈的好朋友。除了成绩不如我，他有很多方面值得我学习。我不会因为与航航的交往耽误学习，平时会更多地向老师和同学请教，更加努力地提高成绩
【点评】此题考查考生的语言表达能力。解答此题要求考生在平时加强训练，掌握根本的个要求，注意内容的清楚，条理清晰，说话得体。
11.【解析】【分析】增强阅读感受力，深化对课文的理解。 这一段文字，写“我〞因为突然返回，得以从一个客观的视角观察母亲凝思伫立的神情，从而意识到母亲的精神压力绝不在“我〞之下，她一定是为“我〞熬过了不知多少个“空落的白天〞和“不眠的黑夜〞，并作深层反思，阐发了“儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的〞的道理。这段文字那么采用夹叙夹议的手法。?秋天的思念?课文主要运用记叙手法描写母亲对儿子的关心。
【分析】此题主要考查用比照的手法比较写作方法的异同。
四、现代文阅读
12.【解析】【分析】⑴此题考查对词语的理解和信息的提取能力。 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。〞句中的“无常〞 的意思是“时常变化；变化不定〞文中的“ 望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。 〞一句表现了“我〞的暴怒无常，其中最明显的词语是“突然〞“猛地〞。⑵此题考查对词语的理解。解答此类题要从他们的意思入手区分。“央求〞是恳求的意思，“期待〞是期望、等待。此时母亲知道自己将不久于人世，但有急迫第希望儿子从困境中走出来，所以在这里“央求〞更能表现出母亲的心理，并且“央求〞说明了这是母亲最根本、最低的要求。⑶此题考查对文中句子的理解。解答时要结合上下文的语境加以分析。 ① 句中明确已身患绝症，面对儿子的自暴自弃，所以明确此时的“好好儿活〞是希望自己和儿子都能勇敢面对灾难，乐观地活下去。 ② 句中是“我〞的心理活动，此时母亲已离世，在经历了人生的生离死别之后，“我〞体会到了明确的良苦用心，理解了明确的心愿，变得坚强、乐观。⑷此题考查对记叙顺序的理解和分析。记叙的顺有顺叙、倒叙、插叙、补叙。题干已经明确本文运用了插叙，学生要掌握不同顺序的特点，结合文本，找准插叙的内容，结合上下文理解其作用。 第一处：母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。作用：补充表现出母亲是一个非常热爱生活的人，母亲为儿子放弃了享受生活。 第二处：后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。作用：补充说明母亲在自己的病情已非常严重的情况下，仍然不顾自己，将全部心思放在儿子身上，表达出母亲的伟大和坚强。 三处：别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……〞作用：说明母亲心里只装着子女，表达了崇高伟大的母爱。
故答案为：⑴ “无常〞的意思是变化不定。最能表现“我〞“无常〞的两个词语是“突然〞和“猛地〞。 ⑵ 不好。“央求〞反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，假设换成“期待〞那么不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想的情态。此外，从词义上看，“央求〞含有最低要求的意思，而“期待〞那么指较高要求。 ⑶ ①母亲说“好好儿活〞，带着几分无奈，几分顽强，母亲知道自己的生命也许不长了，却仍在不屈地与病魔抗争，不希望儿子失去与病魔抗争的自信，失去继续生活下去的勇气。②结尾重复母亲“好好儿活〞的话，表现了“我〞从母亲这句话中体会到了生命的意义，懂得了要像菊花一样顽强，表现了“我〞对未来生活的乐观、希望。 ⑷ 第一处：母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。作用：补充表现出母亲是一个非常热爱生活的人，母亲为儿子放弃了享受生活。 第二处：后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。作用：补充说明母亲在自己的病情已非常严重的情况下，仍然不顾自己，将全部心思放在儿子身上，表达出母亲的伟大和坚强。 三处：别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……〞作用：说明母亲心里只装着子女，表达了崇高伟大的母爱。
【点评】⑴此题考查考生对重点词语的理解能力。解答此题要求考生结合语句的意思，理解词语的含义，注意要联系上下文，在具体的语境中理解。
⑵此题考查考生对词语的运用和辨析能力。要求考生注意对词意思的理解和辨析，要结合具体的内容进行分析。
⑶此题考查对句子的理解能力。解答此题要求考生整体感知文章，理解文章的内容，把握文章的主旨，在理解语句意思时要结合上下文进行分析理解。
⑷此题考查考生对文章的写作手法的理解和分析，在平时要掌握常见的记叙顺序及其特点，结合文段的内容进行分析理解。
13.【解析】【分析】⑴此题考查对重点词语的理解。 〔A〕海底捞月： 从海中劳月亮，“海底捞月〞的动作生动表达了“我〞身体的灵活、身手敏捷以及性格的淘气。 〔B〕终于 ：的本义指到底，最终。表示所意料的或所期望的事情最终发生。这里是奶奶在补花，“我〞说了不该说的话，惹奶奶不快乐，奶奶低头不语了时间很久，表达奶奶此刻内心非常惭愧与失落。⑵此题考查对人物情节的概括。通读全文，理清故事的线索，抓住人物的活动，注意时间、地点的变化，梳理情节。注意语言要简洁。 春：糊纸袋；夏：补花、洗菜；秋：扫院子、扫大街；冬：在灯下学习。 ⑶此题考查考生对文章内容的理解。解答此题要求考生熟读文段，理解文段的内容，住关键语进行作答。奶奶之所以“ 几乎每一个冬天的晚上都在灯下学习。 〞结合第 ⑥“ 咳，你呀！还不懂吗？我得劳动。 〞“ 得跟上时代。 〞 归纳原因： ①她不是为挣钱，她为的是劳动；②她想学点文化，跟上时代，有一份工作。 ⑷此题考查文章的写作手法的理解。前呼后应是常见的写作手法，本文中有很多地方都是在运用前呼后应，如： 1、什么时候她才能像爸和妈那样，有一份工作呢？大概这就是她的张望吧。 ⑸此题为开放性试题。考生自由表达，只要言之有理即可。例如： “我〞会为奶奶倒杯水，然后诚恳地向她表示歉意，跟她说“活到老学到老〞是一种精神，她的执着追求是给予“我〞的一笔珍贵财富。
故答案为：⑴ ①她不是为挣钱，她为的是劳动；②她想学点文化，跟上时代，有一份工作。 ⑵ 春：糊纸袋；夏：补花、洗菜；秋：扫院子、扫大街；冬：在灯下学习。 ⑶ ①她不是为挣钱，她为的是劳动；②她想学点文化，跟上时代，有一份工作。 ⑷ 1、什么时候她才能像爸和妈那样，有一份工作呢？大概这就是她的张望吧。 ⑸ “我〞会为奶奶倒杯水，然后诚恳地向她表示歉意，跟她说“活到老学到老〞是一种精神，她的执着追求是给予“我〞的一笔珍贵财富。
【点评】⑴此题考查考生对重点词语的理解能力。解答此题要做到“词不离句，句不离篇〞通读全文，感知文本，理清思路，把握主旨，在此根底上，结合具体的语境，理解词语的含义，品析词语的表达效果。⑵此题考查考生对故事情节的梳理和概括的能力。解答此题要求考生在整体感知文章的根底上，按照题干的要求，找到对应的段落，提取关键信息，进行归纳概括。
⑶此题考查考生对文章内容的理解。解答此题要求考生熟读文章，理解文章的内容，联系上下文，抓关键语进行作答。
⑷此题考查考生读文章的写作手法的理解你。解答此题要求考生注意常见的写作手法，如象征、衬托，情景交融、以小见大。前呼后应等。解答此题要求考生注意读文章内容的赏析，注意对文本内容的熟悉。
⑸此题为开放性试题要求考生注意结合题干的要求，进行阐述，注意语言的正确，论据的充分。
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