物理八年级上册第1节 长度和时间的测量示范课课件ppt

这是一份物理八年级上册第1节 长度和时间的测量示范课课件ppt，共39页。PPT课件主要包含了我们的感觉可靠吗，观察一下图片，观察比较谈谈感受，国际单位制，长度的单位，PM25um，估一估，猜一猜，长度的测量，测量范围较小等内容，欢迎下载使用。
　　为了更准确的认识周围的世界，把握事物的特点，我们发明工具，帮助我们测量。
测量需要有标准。测量某个物理量时用来比较的标准量叫单位
国际单位制：1960年第11届国际计量大会上通过的一套单位制(简称SI).
1．国际单位：米 符号：m
2．常用单位：千米（km） 分米（dm） 厘米（cm） 毫米（mm） 微米（µm） 纳米（nm）
小资料：1983年国际计量大会规定： 光在真空中1/299792458秒内所 经过的路程的长度定义为1m。
3．常用长度单位之间的换算
分子原子直径约为0.3—0.4nm
地球半径：6400km
103 103 103 103
10 10 10
千米 米 毫米 微米 纳米 km m mm μm nm
分米 厘米 dm cm
练习1.完成下列单位换算：(1)4853m＝________km＝________cm(2)0.8um＝____________mm＝____________nm(3)9×104m＝____________km＝____________um
姚明的身高是226 .
万里长城的长度大约为6700 .
1．刻度尺是测量长度的基本工具。
比较精确的长度测量工具（分度值较小）
使用前认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、分度值。
（1）会选：根据不同的测量对象，选择精度和量程都合适的测量工具。
刻度尺要放正;有刻度的一边要紧靠被测物体，与所测长度平行，不能倾斜，零刻度线或整刻度线与被测物体的边缘对齐。。
读数时，视线与刻度尺尺面垂直。
（5）会记：记录的测量结果应由数字和单位组成。测量值=准确值（由分度值决定）+估读值（仅有一位）+单位
[练一练]读出物体的长度
　　[小实验]使用刻度尺测量物理课本和手掌的长度和宽度
硬币的直径，纸张的厚度，铜丝的直径，蚊香的长度，我们该如何测量呢？
1.辅助工具法 适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高
四、长度的特殊测量方法
测较短的曲线，例如地图册上 的铁路线长 测较长的曲线例如运动场的跑道
小结一、长度单位：国际单位 米（m）+其它单位二、长度测量 2、实验室常用工具：刻度尺 3、刻度尺使用方法 选、认、放、读、记
1. 某同学用一把分度值为1mm的直尺，先后测量同一木块的厚度，其结果分别是3.12cm、3.14cm、3.12cm. 最终结果记为 ( )
2.四位同学用同一把刻度尺测量同一物体长度，结果中错误的是( )
3.用塑料卷尺测量物体的长度时，若用力拉伸尺子进行测量，测得结果A. 偏大 B.偏小 C. 不受影响4.用同一个塑料卷尺，冬天测量和夏天测量相比测量结果A.偏大 B.偏小 C.不受影响
5.图中用刻度尺测物体的长度，那一个正确？（ ）
侦察员常用这个原理来破案：海滩上留下了罪犯的光脚印，量一下脚印长是25.7厘米，那么，罪犯的身高大约是多少呢?(25.7cm×7＝179.9cm) 小琴为妈妈买鞋，她忘了妈妈的鞋号，只记得妈妈身高是168厘米，你能帮她算一算买几号鞋吗?全国统一鞋号是根据脚长编定的，如24号，就适合脚长为24厘米的人穿，算出脚长就可以算出鞋号了。
身高往往是脚长的7倍。
一般来说， 在正常情况下，—个人手腕的周长恰恰是他脖子周长的—半。 两臂平伸的长度正好等于身高。 大多数人的大腿正面厚度和他的脸宽差不多 大多数人肩膀最宽处等于他身高的 1／4。 成年人的身高大约等于头长的8倍或7.5倍。
作业：能力培养与测试 P1-P2
1. 时间的单位：国际单位：秒（s） 常用单位：时（h）、分（min）毫秒（ms)、微秒(um)等
2. 测量时间的工具：　　钟、表；在运动场和实验室经常用停表。
手表 石英钟 电子停表 机械停表
例1、测量一次脉搏跳动的时间。 方法：测量脉搏一分钟内跳动次数n，则：t=60s/n或测量脉搏跳动100次所用实践为t,则一次所需时间：t/100 讨论：为什么不直接测量一次脉搏跳动的时间？ ——便于计时，可减少实验误差。例2、测定单摆来回摆动一次所需时间——周期。 方法：测定单摆完成摆动50个周期所需要的时间t，则来回摆动一次所需要的时间t0： t0 =t/50
1、用不同的刻度尺测量同一物理课本的长度。2、两人分别用同一刻度尺测量课桌的长度。
比较测量结果，对同一个测量值，其结果相同吗？若不同，其原因是什么？测量者不同、所选工具不同。
2．误差的来源:(测量工具、测量方法、测量者、测量环境）
　　注意：误差是客观存在的，不可避免的，不可能消除,只能尽量的减小。
1．误差:测量值和真实值之间的差异。
3．减小误差的办法： A．多次测量取平均值 B．改进测量方法 C．选用精度高的测量工具
　　错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的，是可以避免的。