初中生物人教版 (新课标)七年级上册第一节 细胞通过分裂产生新细胞免费教学设计及反思
展开细胞通过分裂产生新细胞
古蔺县丹桂中学 陈立本
一、教学目标
（一）知识与能力
1.描述生物体的细胞生长和分裂的基本过程。
2.说出细胞分裂的过程中染色体数目的变化。
（二）过程与方法
运用图片、多媒体手段辅助知识的展现，讨论。
（三）情感态度与价值观
关注细胞分裂的研究对健康影响。
二、教学重难点
1.重点：细胞的分裂。
2.难点：细胞分裂过程中染色体数目的变化及染色体进入新细胞的特点。
三、课前准备
教师：多媒体课件等。
四、教学过程
教师活动 | 学生活动 | 教学意图 |
导入新课 教师出示一组一个人不同年龄段的照片，请同学们观察，提问我们是怎么由小长大的？壁虎断掉的尾巴为什么能长出来？我们一起来学习今天的内容就能回答上述问题了。 教师板书课题 |
观察图片，发表个人的观点，产生学习的好奇心 |
创设情景，激发学生的学习兴趣
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出示学习目标 1.生物体内的细胞数量是怎样增加的？ 2.细胞分裂过程中染色体数目是怎么变化的？ 教师出示学习目标，组织学生朗读一遍 | 朗读学习目标 | 明确学习任务 |
细胞的生长 组织学生阅读课文，出示问题，请同学们思考以下问题：
组织学生回答问题，教师点评 | 阅读课文，思考并回答问题 认真听师生讲析，做笔记 生长、分裂和分化 不断吸收环境中的营养物质并转变成组成自身的物质，体积由小变大。 不能，不利于物质交换 |
知晓生物体的由小长大的原因，清楚细胞生长。 |
细胞的分裂 组织学生阅读课文，播放动植物细胞分裂的图片和视频，请同学们思考以下的问题：
组织学生回答问题，教师点评 | 阅读课文，观看动植物细胞分裂的图片和视频。思考问题。 做笔记 细胞是一个细胞分裂为两个细胞。 核→质→膜（壁）。 动物细胞不需形成细胞壁。 |
培养学生有效阅读的，积极思考的习惯 |
染色体 组织学生阅读课文，观察图片，请同学们思考以下问题：
组织学生回答问题，教师点评
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阅读课文，观察图片，思考问题，做笔记 由DNA和蛋白质组成。易被碱性染料染成深色物质。 染色体 细胞＞细胞核＞染色体＞DNA
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理清多个概念的关系 |
染色体的变化 组织学生阅读课文，播放染色体变化的视频，思考下列问题：
组织学生回到问题，教师点评 |
阅读课文，观看视频，思考问题，做笔记 染色体。 先复制，再均分，后分别进入新细胞。 均分后分别进入 新细胞与新细胞，新细胞与老细胞的遗传物质一样。 |
突破难点，明白细胞分裂的关键和意义。 |
课堂练习 组织学生完成课后练习：1，2，3，4 课堂小结 组织学生对本节课内容进行小结 学会了什么？ 作业 练习册 |
完成练习，认真听师生讲析
说出通过本节课学习的收获 |
培养学生对知识的正确应用 培养学生对新知识的认识 |
五、板书设计
细胞通过分裂产生新细胞
一、细胞的生长
二、细胞的分裂
三、染色体
四、染色体的变化
生物七年级上册第一节 细胞通过分裂产生新细胞教案设计： 这是一份生物七年级上册第一节 细胞通过分裂产生新细胞教案设计，共2页。教案主要包含了新课，创设情境导入新课，展示学习目标等内容，欢迎下载使用。
人教版 (新课标)七年级上册第一节 细胞通过分裂产生新细胞教案： 这是一份人教版 (新课标)七年级上册第一节 细胞通过分裂产生新细胞教案，共5页。教案主要包含了教学目标，细胞分裂过程中染色体变化的结果等内容，欢迎下载使用。
生物第二单元 生物体的结构层次第二章 细胞怎样构成生物体第一节 细胞通过分裂产生新细胞教学设计： 这是一份生物第二单元 生物体的结构层次第二章 细胞怎样构成生物体第一节 细胞通过分裂产生新细胞教学设计，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重点和难点，课前准备，教学方法，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
