岭南版三年级下册8. 表情丰富的脸教学设计

《表情丰富的脸》教案

教学目标：

1．通过表演．观察．研究人类因面部肌肉和五官的变化而产生的各种面部表情，大胆地运用各种工具．材料表现各种人物表情。

2．通过讨论．交流，互相启发，用语言或者文字描述自己对作品的感受和理解，提高审美情趣。

教学重点：

培养对人物面部表情的观察能力和表现能力，了解人类面部肌肉和五官的变化与各种表情之间的关系。

教学难点：

如何对人的脸部表情进行细致的描绘。

课前准备：

绘画作品．各种表情的照片．镜子

教学过程：

一．组织教学

1．检查学生学习用品准备情况

2．师生交流情感。

二．导入新课

1．师：嗨，大家好，今天你们心情好吗？如果你有一个好心情，那就笑一笑吧！

2．请学生表演或出示照片，师：“大伙儿的心情看来真是不错，你瞧，他笑的多开心呀！你还能有更开心的笑法吗？”

3．学生演示：微笑----大笑----露齿笑----狂笑----手舞足蹈的笑。

4．师：“就一种笑的表情你们都能够表达得这么丰富，看来你们可都是未来的表演家，今天老师改行做导演啦！我呢正在筹划拍摄一部戏，片名叫做《表情丰富的脸》，这节课就专门到你们班来招聘一些小演员，不知道你们想不想来试一试呢？

5．教师挂上导演标志，板书《表情丰富的脸》，“小演员招聘会”。

三．讲授新课

1．师：“我的要求很简单，谁能够表演出最丰富的脸部表情，谁就可以被录取了，一起来试试吧！”

2．导演出题，学生表演。（笑．狂笑．抽泣．哭．嚎啕大哭．悲伤．愤怒．惊讶．恐惧．沉思．严肃．疑惑．打喷嚏．打哈欠．做鬼脸……）

师：“本导演手中有一些其他班被录取的小演员的照片，你们来和他们比一比，看谁表演得更好。”

3．导演为小演员照相并宣布：“你们表演得都这么好，我都分不清该录取谁了，这样吧，我再出到题考考你们，谁能够把你刚才表演的最精彩的表情画下来，我就录取谁了，好不好？”

4．请学生说说作画注意点：

师：“绘画表情丰富的脸应该注意些什么呢？

A． 贴上大照片，学生讨论。说说这些脸部发生的变化。

⑴为什么会发生变化？

人们的心情是变化多端的，表情也显得千变万化。

⑵哪些部分发生变化？

主要是脸部的肌肉和五官发生了变化。

⑶小结并板书：线条的变化。

B． 漫画。

⑴板书漫画头像：“你瞧，他们的五官线条发生了变化，表情立刻惟妙惟肖起来。

⑵请学生尝试画一幅漫画头像。

⑶简要讲评。

C． 写生。

⑴师：“但是我今天不要求你们画漫画， 今天所画的脸部应该具备更丰富的细节。

⑵欣赏学生作品，

⑶板书：细节的夸张。

D．色彩。

⑴欣赏作品，师：“你觉得色彩和表情有什么关系吗？” 

红色-----愤怒．蓝色----伤心．彩色----开心。

⑵小结并板书：色彩的搭配。

 四．学生作业

1．要求每人完成一幅以脸部表情为主的图画，可以适当配上动作，主题鲜明．让人看了一目了然。（参考镜子中自己表演的表情）注意细节丰富，色彩协调。

2．展示学生优秀作业。

3．毛遂自荐：请你来做小评委，给自己的作品打个分，并且说说理由：表情是否丰富？细节是否细腻？色彩是否协调……

五．教学总结

1．师：“今天的小演员招聘会圆满完成！其实你们早已经被录取啦，正因为这节课上你们个个都表演的很精彩，本导演才能顺利拍完《表情丰富的脸》这场戏，最后一起来拍张照片作留念吧。”

2．你瞧！小小的脸上千变万化，只要仔细观察，细致表现，你的绘画就会更加生动活泼！

六．板书设计

《表情丰富的脸》

作画注意点：                      小演员招聘会

1．线条的变化。 2．细节的夸张。 3．色彩的配合。     

教学反思：

给与学生的学习空间还不够，可以不用举例，应相信学生给学生表达不同想法和分类方法的机会。