小学美术岭南版三年级下册8. 表情丰富的脸教案

这是一份小学美术岭南版三年级下册8. 表情丰富的脸教案，共3页。
1.知识与技能：通过表演、观察、研究人的各种表情，了解喜、怒、哀、惊不同的特征。
2.过程与方法：引导学生用绘画、剪贴的形式来表现，能抓住不同表情的特征，学会用概括、夸张的手法进一步表现人面部的表情。
3.情感态度与价值观：学会运用丰富的表情来表达自己的内心情感，激发学生对人类的热爱及责任感。
2学情分析
三年级学生思维活跃、想象丰富，有一定的绘画基础。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索，本课能使他们充分享受到学习成功的乐趣。
3重点难点
能抓住不同表情的主要特征。
本课的难点在于：选用不同的材料和方法大胆表现人物的丰富表情。
表情变化的表现。
运用点、线、面的形式丰富画面。
4教学过程
活动1【讲授】表情丰富的脸
教学过程
一、创设情境、激趣导入：“绘声绘色小舞台”视频欣赏并表演
【设计意图：首先，老师将会播放一段非常有趣的视频。这段视频选自《麦当劳-表情丰富的婴儿》，里面的可爱的婴儿坐在摇篮上做着及夸张又可爱的表情的动作，牢牢吸引住了学生的吸引力。
然后，老师安排了几位学生来模仿这个婴儿来表演，在课前安排的课室内“小舞台”，学生们绘声绘色的表演了，表演者模仿着视频的内容作出了精彩的模仿，引来了班里其他的学生的欢笑和鼓掌！课堂气氛活跃起来了，老师让课堂更丰富了，再“挑战”里，老师主动扮演了婴儿，变换着丰富的表情，在互动中，学生潜移默化地学习到了表情丰富的脸的变化。】
二、今天我们就来学习第8课《表情丰富的脸》
【设计意图：新课标指出：兴趣是学习美术的动力之一，这一环节我力求激发兴趣，凝聚视听，简单明确 ，直奔主题，使学生对下面的新授内容充满了好奇，激发了学生强烈的学习动机。】
（二）、多元欣赏、新知探究
1.引证说明：人面部的肌肉有42条，连接着无数的神经可产生7000多种表情。如：笑、哭、愁、怒、惊、呆······
三、游戏互动、启发拓展
1、游戏：心有灵犀
出示一个写有表情的成语如：捧腹大笑、嚎啕大哭、惊魂未定、怒发冲冠······，请一位同学做表情，全班同学来猜成语，（表演出色、猜对的同学加以奖励。
在学生游戏的同时，老师引导讲解每个表情的五官变化情况，并逐一总结出表情特征顺口溜，
（1）、笑：要想脸儿笑，眉开眼弯嘴上翘
（2）、哭：要想脸儿哭，垂眉掉泪嘴下落
（3）、怒：要想脸儿怒，拧眉瞪眼倒八眉
(4)、惊：要想脸儿惊，眼圆嘴圆八字眉
在讲解时，教师并用简笔画的形式示范出来。
【设计意图：游戏环节是为本课重、难点设计了一个坡度，减低了难度，另外以表演、游戏的形式调动学生勇于表现、释放个性的积极性，通过游戏形象的将喜、怒、哀、惊的表情特点展示在学生眼前，既调动了学生的兴趣又有助于学生对这些表情的感受、认知、理解。 】
2、欣赏作品
学生作品
【设计意图：通过欣赏大师和学生的作品，巩固新知，开阔眼界，加深学生对眉、眼、嘴的理解，及如何大胆表现。】
教师示范 ，学生练练
我课前帮每位同学准备了若干彩色的卡纸，学生们选出代表性的表情在投影仪上展示。
【设计意图：通过师生互动、合作的方式进行拼贴、示范，让学生深刻理解五官如何变化。】
四、创意表现、评价展示
1.作业要求：
（1）、以自己独立或与小组合作的形式，制作一张表情，可以适当加以夸张的表现手法
（2）、限时完成，并张贴到展示板上。
（3）、请同学们画一幅笑的、哭的、生气的、惊恐,四种卡通动物表情任意选两种画。
提醒：五官制作好后，可以抓住人物的其他特征，添加一些小的细节，如：动物头上花纹、小帽子、皱纹等，使形象更生动。
【设计意图：在创作中我采用分层学习法，让学生自主选择喜欢的方式进行创作，让每个层次的学生得到相应的发展，体验成功的喜悦。】
（4）学生实践操作时，教师巡视指导。（播放轻音乐）
发现问题及时作个别指导，发现有创意的作品要及时展示交流。播放一些轻音乐来辅助拓宽学生的抽象思维，营造轻松的创作环境。
2、作业展示及评价。
自评、互评、总评相结合。
先各小组交流自己喜欢表情，推荐出来，件数不限，但每件被推举出来的作品至少得有一个优点。自评，也可以把自己喜欢的作品直接推荐出来。要求同上，最后教师总评 。
【设计意图：多元的评价方式让学生能更肯定自己，欣赏他人，养成良好的个人修养。】
五：课堂小结
1.小结：“课虽尽，但趣无穷”,因此我最后设计了这一环节，在课即将结束时，问学生：这节课哪一点给你带来了快乐？
【在拓展中，课程在欢快的氛围中自然延伸到课外；对快乐的回顾，让学生学会从创作中、从老师和同学的评价中体会快乐，既加深了对整个教学过程的印象和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。】