2020-2021学年识字1 场景歌教案

教师姓名

刘丽萍

单位名称

阿克苏市第二小学

填写时间

2020年8月11日

学科

语文

年级/册

二年级（上）

教材版本

部编版

课题名称

第二单元 识字1《场景歌》

难点名称

感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。

难点分析

从知识角度分析为什么难

第一个知识点本身比较抽象，考察学生的想先那个能力以及生活阅历，第二个知识点则重在考察学生的积累以及对数量词的了解与记忆。

从学生角度分析为什么难

二年级学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：二年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，并且由于年龄限制，生活见识较少，对于美景的感受较弱。

难点教学方法

1.通过反复诵读，熟记儿歌内容以及数量词。

2.通过课件精美图片的展示，让学生直观感受不同场景的魅力景色。

3.小组合作探究，解决较难的数量词以及词语。

教学环节

教学过程

导入

情境导入，激发兴趣。

     同学们，上节课我们学习了场景歌的生字词语。这节课让我们走进课文，去欣赏美丽的图景吧。上课之前，老师想问问大家喜欢旅行吗？这节课老师就带大家一起去旅行！

知识讲解

（难点突破）

一·创设情境，感悟画面

1.仔细观察画面，说说你看到了什么？（画面出示老师带领少先队员外出旅行活动的场景）

2.学生交流，教师适时出示-词卡。

（队旗/一面队旗，铜号/一把铜号，红领巾，一队“红领巾”，欢笑/一片欢笑）

3.跟老师一起读。相机教学数量词，朗读识记。

4.同桌互读，男女赛读。（相机鼓励）

同学们真棒，那我们现在就出发去第一站吧。

二·情境延伸，领略海边风光。

1.第一站，我们来到了大海边，（出示海边风景图），学生根据图片描述海边的景色。

2.出示第一小节的内容，并诵读。相机教学数量词。

3.辨析“一条”和“一艘”。四人小组，讨论探究。

4.教师引导学生辨析“一条”和“一艘”。

5.学生自由读，边读边想像海边美丽的风景，再次感受海边美景。教师相机鼓励。

海边的风景真美，但我们要抓紧时间去下一站啦。

三·指导朗读，感受美丽乡村的景色。

1.前面是什么地方，为什么到处是一片翠绿？

2.课件出示：乡村风景图，并请同学说一说看到了什么。（尽量引导学生说出事物与数量词的搭配）

3.一方鱼塘，小鱼二们在快乐的游来游去，花园里五颜六色的花儿正向人们招手呢。乡村美吗？谁想用朗读来展示乡村的美？（课件出示乡村景色）

4.理解数量词：一方。同桌交流，教师教学，拓展延伸一方的搭配。

5.理解词语：垂柳。柳树发芽 随风飘扬，不禁让人想起唐代诗人贺知章的诗句，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，这就是垂柳。（出示垂柳的图片，直观感受）

6.四人一小组，比赛读一读。（教师相机鼓励），同学们读的太动听了，召唤出了田园小精灵，那就让我们带着小精灵，一起出发，去最后一站吧！

四·运用学法，走进美丽公园。

1.我们已经到了最后一站。（出示公园石桥景色，引导学生自己说出公园美景）

2.课件出示：

①说说旅行的最后一站你都看到了什么？

②读一读：小溪，石桥，翠竹，飞鸟。

③填一填：一（）小溪 ，一（）石桥，一（）翠竹，一（）飞鸟

3.齐读第三小节。

同学们，我们今天的旅行到这里就结束了，接下来，老师要出些题目，考考大家了，准备好了吗？

课堂练习

（难点巩固）

小结

同学们，在我们的生活中，有很多的场景，而在-这些场景里，我们应该拥有一双发现美的眼睛，善于发现生活中的美，今天，我们去了海边，乡村田园和美丽的公园，发现了许多美景，也积累了许多的数量词，并且了解了不同事物的不同表达，真是收获满满，今天回到家后，可以仔细观察一路上的美景以及家中的物品，用上数量词，说给爸爸妈妈听。