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人教部编版二年级上册识字1 场景歌教案及反思
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这是一份人教部编版二年级上册识字1 场景歌教案及反思，共3页。教案主要包含了激趣引入，初读课文，整体感知，情境学文识字，诵读全文，指导背诵，课堂小结，布置作业等内容，欢迎下载使用。
教学导航
教学目标
1.认识“帆、艘”等10个生字，会写“处、园”等10个生字，会写“花园、石桥”等6个词语。
2.正确朗读课文，背诵课文。初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。
3.选择照片或图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。
教学重点
识字、写字；学习数量词的运用；背诵课文。
教学难点
用数量词表达生活中的事物。
教学准备
教师 生字卡片、多媒体课件
学生 预习课文
教学课时 2课时
教学过程
第一课时
一、激趣引入
1.上课前老师想和大家做个游戏。请你跟我这样做：请你跟我招招手，（我就跟你招招手）、点点头、笑一笑、去旅游。秋高气爽，正是郊游的好时间。瞧！这个班的小朋友正要出发去郊游呢！这节课，教师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？
2.板书课题，学生齐读课题。
二、初读课文，整体感知
请同学们大声朗读课文，边读边思考：少先队员分别到了哪些地方？
板书：（海边、乡村、公园）
三、情境学文识字
1.学习第1小节。
（1）出示：海边景色。你看到什么了？蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色的小帆船在漂游着。一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在美丽的沙滩上玩耍。好美丽的海边景色啊！（出示图片：一只海鸥、一艘军舰、一条帆船。）引导学生说出事物与量词的搭配。
（2）出示卡片：艘、军、舰、帆。
（3）引导交流识记生字的方法。
（4）组词练习。
（5）指导朗读。（自由读、指名读、男女生赛读。）
2.学习第2小节。
（1）出示：乡村景色。你看到了什么了？（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）
总结：一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去。花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢，小村子美吗？
（2）美美地读好下列词语。出示：一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一片花园。
（3）自主学习生字，交流识字方法。重点是“稻”（禾木旁跟禾苗有关）。
（4）四人小组合作读这一小节。
3.学习第3小节。
（1）少先队员已经到了最后一站。（出示：公园景色），你看到了什么？（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）。（出示图片：一道小溪、一座石桥、一丛翠竹、一群飞鸟。）
（2）总结：瞧，一丛丛翠竹修长挺拔，一座石桥横跨小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。
（3）出示：石桥、翠竹。抢答读这两个词语，并且认识“桥”“翠”。特别注意“桥”的右边是“乔”而不是“交”。
（4）齐读这一小节。
4.学习第4小节。
（1）先来看看少先队员们要做哪些准备吧。你看到了什么？指名说，引导说出事物与数量词的搭配。（出示图片：一面队旗、一把铜号、一队“红领巾”。）
（2）认识生字“队、旗、铜、号、领、巾”。
①出示：铜号、红领巾两个词语。认读生字“队、旗、铜、号、领、巾”。指名读。
= 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②说说自己用什么方法记住这几个字。
（3）指名读读这一小节，评议，齐读。
四、诵读全文，指导背诵
1.让我们想象着刚才看到的美景，尽情地读一读。用你自己喜欢的方式读一读。
2.谁愿意读给大家听？（指名读，评价）
3.男女生对读。
4.拍手读、齐读。
5.练习背诵。
五、课堂小结
同学们，我们是祖国的未来，是鲜艳的红领巾，生活在这么美丽的地方是多么幸福快乐啊！一起拍手背诵这首儿歌吧。
六、布置作业
把儿歌背给自己的爸爸妈妈听。
第二课时
一、复习引入
1.同学们，我们一路上看到了很多美丽的景色，你能认识下面的词语吗？
海鸥 帆船 军舰 港湾 鱼塘 稻田 垂柳 花园 小溪 石桥 翠竹 飞鸟
2.玩“坐火车”的游戏，检查生字词的认读。
3.一起拍手背诵全文。
二、学习认识数量词
1.出示图片，导入数量词。
如，一只、一片、一艘这样的词我们把它叫作“数量词”。（板书：数量词）你们能从文中找一找，读一读，并用笔把它们画出来吗？
2.读一读画出来的数量词。
3.用我们书本中的数量词来说一说。自由选择说一说，及时评议。
4.“一只海鸥、一群海鸥……”除了书中的数量词，还能用哪些数量词来形容这些事物？
三、拓展延伸
1.连一连，找朋友。（出示课件）
一（ ）花 一（ ）茶 一（ ）树 一（ ）画 一（ ）衣服
杯 盆 幅 件 棵
2.观察教室里的物品，用上数量词说一说。（小练习）
3.大家想生活中的例子，仿照课文，用好数量词说一说。
4.可以补充，课件出示：
一（ ）小草 一（ ）月季花 一（ ）土豆丝
一（ ）大牛 一（ ）金鱼 一（ ）语文书
四、指导书写
１.课件出示“园、旗、领、群”等字。
（1）学生独自观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。
（2）观察教师范写，注意笔顺。
（3）学生照样子描红书写。
（4）写完后与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美和结构美。
２.生字组词游戏。
五、布置作业
今天我们的收获真不小，欣赏了美丽的风景，学习了数量词，掌握了几种识字方法，还写了一手好字，下面请看作业：回家后仔细观察家中物品，用上数量词说给父母听。
板
书
设
计
识字1 场景歌
教
学
反
思
成功之处：借助大量的图片，通过各种趣味性的活动，帮助学生形象直观地感知数量词在语境中的含义，从而加深理解。
不足之处：第二课时补充的内容较多，写字时间不够用了。
教学建议：这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四个不同场景中，勾勒出一幅幅多彩的图画，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识生字，初步感知不同事物数量词的表达方式。采用情境教学，游戏激发等不同形式的教学方式组织教学，调动学生的学习积极性，当堂完成教学任务。
教学导航
教学目标
1.认识“帆、艘”等10个生字，会写“处、园”等10个生字，会写“花园、石桥”等6个词语。
2.正确朗读课文，背诵课文。初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。
3.选择照片或图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。
教学重点
识字、写字；学习数量词的运用；背诵课文。
教学难点
用数量词表达生活中的事物。
教学准备
教师 生字卡片、多媒体课件
学生 预习课文
教学课时 2课时
教学过程
第一课时
一、激趣引入
1.上课前老师想和大家做个游戏。请你跟我这样做：请你跟我招招手，（我就跟你招招手）、点点头、笑一笑、去旅游。秋高气爽，正是郊游的好时间。瞧！这个班的小朋友正要出发去郊游呢！这节课，教师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？
2.板书课题，学生齐读课题。
二、初读课文，整体感知
请同学们大声朗读课文，边读边思考：少先队员分别到了哪些地方？
板书：（海边、乡村、公园）
三、情境学文识字
1.学习第1小节。
（1）出示：海边景色。你看到什么了？蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色的小帆船在漂游着。一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在美丽的沙滩上玩耍。好美丽的海边景色啊！（出示图片：一只海鸥、一艘军舰、一条帆船。）引导学生说出事物与量词的搭配。
（2）出示卡片：艘、军、舰、帆。
（3）引导交流识记生字的方法。
（4）组词练习。
（5）指导朗读。（自由读、指名读、男女生赛读。）
2.学习第2小节。
（1）出示：乡村景色。你看到了什么了？（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）
总结：一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去。花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢，小村子美吗？
（2）美美地读好下列词语。出示：一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一片花园。
（3）自主学习生字，交流识字方法。重点是“稻”（禾木旁跟禾苗有关）。
（4）四人小组合作读这一小节。
3.学习第3小节。
（1）少先队员已经到了最后一站。（出示：公园景色），你看到了什么？（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）。（出示图片：一道小溪、一座石桥、一丛翠竹、一群飞鸟。）
（2）总结：瞧，一丛丛翠竹修长挺拔，一座石桥横跨小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。
（3）出示：石桥、翠竹。抢答读这两个词语，并且认识“桥”“翠”。特别注意“桥”的右边是“乔”而不是“交”。
（4）齐读这一小节。
4.学习第4小节。
（1）先来看看少先队员们要做哪些准备吧。你看到了什么？指名说，引导说出事物与数量词的搭配。（出示图片：一面队旗、一把铜号、一队“红领巾”。）
（2）认识生字“队、旗、铜、号、领、巾”。
①出示：铜号、红领巾两个词语。认读生字“队、旗、铜、号、领、巾”。指名读。
= 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②说说自己用什么方法记住这几个字。
（3）指名读读这一小节，评议，齐读。
四、诵读全文，指导背诵
1.让我们想象着刚才看到的美景，尽情地读一读。用你自己喜欢的方式读一读。
2.谁愿意读给大家听？（指名读，评价）
3.男女生对读。
4.拍手读、齐读。
5.练习背诵。
五、课堂小结
同学们，我们是祖国的未来，是鲜艳的红领巾，生活在这么美丽的地方是多么幸福快乐啊！一起拍手背诵这首儿歌吧。
六、布置作业
把儿歌背给自己的爸爸妈妈听。
第二课时
一、复习引入
1.同学们，我们一路上看到了很多美丽的景色，你能认识下面的词语吗？
海鸥 帆船 军舰 港湾 鱼塘 稻田 垂柳 花园 小溪 石桥 翠竹 飞鸟
2.玩“坐火车”的游戏，检查生字词的认读。
3.一起拍手背诵全文。
二、学习认识数量词
1.出示图片，导入数量词。
如，一只、一片、一艘这样的词我们把它叫作“数量词”。（板书：数量词）你们能从文中找一找，读一读，并用笔把它们画出来吗？
2.读一读画出来的数量词。
3.用我们书本中的数量词来说一说。自由选择说一说，及时评议。
4.“一只海鸥、一群海鸥……”除了书中的数量词，还能用哪些数量词来形容这些事物？
三、拓展延伸
1.连一连，找朋友。（出示课件）
一（ ）花 一（ ）茶 一（ ）树 一（ ）画 一（ ）衣服
杯 盆 幅 件 棵
2.观察教室里的物品，用上数量词说一说。（小练习）
3.大家想生活中的例子，仿照课文，用好数量词说一说。
4.可以补充，课件出示：
一（ ）小草 一（ ）月季花 一（ ）土豆丝
一（ ）大牛 一（ ）金鱼 一（ ）语文书
四、指导书写
１.课件出示“园、旗、领、群”等字。
（1）学生独自观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。
（2）观察教师范写，注意笔顺。
（3）学生照样子描红书写。
（4）写完后与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美和结构美。
２.生字组词游戏。
五、布置作业
今天我们的收获真不小，欣赏了美丽的风景，学习了数量词，掌握了几种识字方法，还写了一手好字，下面请看作业：回家后仔细观察家中物品，用上数量词说给父母听。
板
书
设
计
识字1 场景歌
教
学
反
思
成功之处：借助大量的图片，通过各种趣味性的活动，帮助学生形象直观地感知数量词在语境中的含义，从而加深理解。
不足之处：第二课时补充的内容较多，写字时间不够用了。
教学建议：这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四个不同场景中，勾勒出一幅幅多彩的图画，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识生字，初步感知不同事物数量词的表达方式。采用情境教学，游戏激发等不同形式的教学方式组织教学，调动学生的学习积极性，当堂完成教学任务。
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