语文三年级上册12 总也倒不了的老屋多媒体教学课件ppt

这是一份语文三年级上册12 总也倒不了的老屋多媒体教学课件ppt，共45页。PPT课件主要包含了摘树叶等内容，欢迎下载使用。

你觉得这是一座怎样的老屋？
暴雨 喵喵 孵蛋 叽叽 偶尔
自由朗读课文，读准字音，读通句子。
暴雨 喵喵 孵蛋 叽叽 偶尔
jué ①（人或动物的器官）对刺激的感受和辨别。②睡醒，醒悟。
运用：睡了一觉（jià）之后，我感觉（jué）精神好多了。
“西”要写得扁平一些，且第四笔、第五笔都变化为竖。
“西”笔画没有变化，不要多写一横。
上下结构，“土”宽而扁
笔画多，要紧凑，中间部分撇、捺伸展。
上部“辟”各笔画宜紧凑，“土”的下横稍长。
看到标题，猜一猜“老屋”为什么“总也倒不了”。
你认为他预测的依据是什么？
读过的关于魔法的书里有类似的情节。
老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？
一边读，一边大胆预测接下来会发生什么，并把预测的内容记录在课文旁边。
老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。
默读课文第一自然段，在原文中圈画，说一说这是怎样的一座老屋。
“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。
明明准备倒下的老屋怎么就“总也倒不了”呢？你能结合旁批、课文插图以及课后习题预测一下可能发生的事情吗？
第二天，天晴了。小猫从破窗户里跳了出来：“喵喵，谢谢！” 老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
老屋倒下了吗？默读7-10自然段，找找答案吧！
二十多天后，老母鸡从门上的破洞里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！” 老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
这句话是第几次出现呢？老屋会倒吗？
你能猜到老屋会怎么回答吗？为什么？
跟小猫、母鸡的情况一样。
老屋会说：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”
故事到这里就结束了吗？老屋最后怎样呢？
“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。 “没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！” 老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。
我读过的故事也是这样的。
过几天小蜘蛛会离开的。
老屋可能还会遇到哪些需要帮助的小动物呢？ 如果是熊宝宝，它会寻求什么帮助呢？老屋又会怎么办呢？
原文“熊宝宝”片段 “等等，老屋！”小小的声音在它门前响起，“再过一个冬天，行吗？外面有凶恶的猎人，拿着猎枪，想拿我的皮围在他的脖子上，我找不到一个安心冬眠的地方。”
老屋低头看看，屋顶的灰哗啦啦往下掉：“哦，哦，是熊宝宝啊。好吧，我就再站一个冬天。” 嫩嫩的小草在老屋跟前发芽的时候，熊宝宝摇摇晃晃出来了：“吼吼，谢谢！” 老屋说：“再见！好了，这下我该倒了！”
和你预测的内容一致吗，你觉得哪个更有趣呢？
回顾课文，说说你知道哪些预测的基本方法？
课文写了一百多岁的老屋为了让小猫在暴风雨夜安心睡觉，让老母鸡有安心孵蛋的地方，让小蜘蛛能安心织网捉虫，坚持不倒下的故事。表现了老屋的慈祥和宽厚，歌颂了老屋助人为乐的优秀品质。
名言积累落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）人需要有一颗牺牲自己私利的心。（屠格涅夫）我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。（雷锋）
燕子掠过湖面，尾尖(　 　 )沾一下水。一个(　 )的机会，他认识了这位艺术家。
例：小鸡 （ 叽叽 ） 小猫 （　　　） 小狗 （　　　） 青蛙 （　　　）
二、你知道下列动物的叫声吗？照样子，写 一写。
当我读到老母鸡请求老屋不要倒下时，我猜老屋可能会不耐烦。因为不断地被别人打扰，可能会觉得很烦。
一读到小蜘蛛来请求老屋，我就猜到老屋会同意。因为故事中的老屋很乐于帮助别人。生活中也有这样的人。
我发现，文章的题目、插图，文章内容里的一些线索，都可以帮助我们预测。
我预测的内容有的跟故事的实际内容一样，有的不一样。
老师指导：课文的题目、插图，课文内容里的一些线索，都可以帮助我们预测。预测的内容可能跟故事的实际内容一样，也可能不一样。
参考答案：读课文的过程中，当我读到“‘好了，我到了倒下的时候了！’它自言自语着，准备往旁边倒去”时，我就猜测到后面肯定会有人出来不让老屋倒下。果然，一个小小的声
音——“等等，老屋”就出现了。原来，小猫在暴风雨的夜晚没有安心睡觉的地方，请求老屋不要倒下。当老屋帮助了小猫后，我猜测：老屋还会帮助其他小动物。因为老屋乐于助人、慈爱、宽厚。除了帮助课文中的小猫、老母鸡、小蜘蛛，老屋肯定还会帮助小狗、刺猬等其他小动物。故事还在继续，老屋也不会倒下。
老屋给你留下了什么样的印象？联系插图和课文内容说一说。
参考答案：老屋慈祥、和蔼、心地善良、乐于助人。从文中的插图可以看出老屋面容慈祥；从课文内容可知老屋帮助了小猫、老母鸡、小蜘蛛，只要有小动物需要帮助，它就会帮助它们。