小学语文21 大自然的声音集体备课课件ppt

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自由朗读课文，读准生字词，读通句子。在每个自然段前标上序号，然后说说课文是围绕着哪一句话来写的。
美妙 演奏 呢喃 雄伟 汇聚 打击乐器唧哩哩 敲敲打打 叽叽喳喳
美妙 演奏 呢喃雄伟 汇聚 打击乐器唧哩哩 敲敲打打 叽叽喳喳
他会在森林里演奏他的手风琴。
走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣……
你还能找出课文中“口”字旁的拟声词吗？
给下列生字各组两个词。
妙 （ ）（ ）
喃 （ ）（ ）
伟 （ ）（ ）
ní（呢喃）形容燕子的叫声。
春姑娘倾听着燕子的呢（ ）喃细语。他正在看书呢（ ）！
上边部分三个横之间距离匀称，撇先竖直后略平，捺略平，写得舒展。下边部分最后一点略长一些。
奏：奏进也。屮，上进之义。（《说文解字》）
四个“口”遵循左小右大、上小下大的规则。中间“犬”的撇起笔穿插到上面两个“口”之间。
器：皿也。象器之口，犬所以守之。去冀切。（《说文解字》）
【汹涌澎湃】形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响。也比喻声势浩大。【呢喃】文中形容小声说话的声音。【雄伟】雄壮而伟大。【拂过】轻轻擦过。【打击乐器】指由于敲打乐器本身而发音的一类乐器，如锣、鼓、木鱼等。
春天来了！你看，（ ）的春风（ ）海面，海鸥在（ ）的大海上盘旋。它们“喔喔”地叫着，好像在说：“（ ）的大海真壮观啊！”
风，是大自然的音乐家。
水，也是大自然的音乐家。
动物是大自然的歌手。
课文的每一段都是围绕一个意思来组织材料的，请同学们找到每个自然段的关键句，读一读。
大自然有许多美妙的声音。
风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；
当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
你在哪里听到过这样的风声，这样的风声带给你怎样的感觉？
雄伟的乐曲充满力量的声音
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
雨滴落在房子上，发出（ ）的声音。雨滴落在屋顶和窗户上，发出（ ）的声音。雨滴落在（ ），发出（ ）的声音。
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
既写了小溪汇成河流，河流流向大海，又非常形象地写出了它们各自不同的声音。
第3自然段倒数第二句写出了什么？这样写有什么好处？
阅读链接：叶圣陶《瀑布》
动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。
充分展示了声音的魅力，让人感受到大自然的音乐美。
你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
这是作者听到声音引起的联想。他联想到动物们的快乐，也是在说“我”也很快乐，这快乐源于大自然美妙的声音。
走进大自然，感受美妙的声音，你有什么新的发现？
我听见蜜蜂飞舞时发出嗡嗡的声音；我听见大豆爆裂的声音；我听见冰层断裂的声音。
你还听到过哪些美妙的动物声音？快来说一说这些美妙的声音吧！
大自然有许多美妙的声音
本文以清新活泼的笔调介绍了大自然中__________、____________和____________，表达了作者对大自然的______之情。
还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。
读一读叶圣陶先生的《瀑布》，想象诗中的风景。
山路忽然一转，啊！望见了瀑布的全身！这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。
站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏！时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。
一、给下列汉字选择正确的读音，打“√”。
二、下列不是拟人句的一项是（ ）。
A.当狂风吹起，整座森林都激动起来。B.动物是大自然的歌手。C.小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会 便开始了。D.你知道动物们唱的是什么吗？
春夜喜雨[唐]杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
【译文】 好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生的春季。它伴随着和风，悄悄进入夜幕，细细密密地滋润着大地万物。浓浓的乌云笼罩着田野小路，点点灯火在江上渔船中闪烁。明早再看带露的鲜花，成都满城必将繁花盛开。
朗读指导：本文的朗读基调是赞美、热爱。朗读时，语调要轻松些，特别要读好那些拟声词，读出那些奇妙的声音，一边读，一边想象文中描述的声音，感受大自然的美。
背诵指导：可以在熟读课文、理解内容的基础上，思考“第2～3自然段分别围绕第一句话写了哪些内容”，然后抓住“森林、树叶、微风、狂风”“雨、音乐会、小曲、大合唱”等关键词语，背诵这两个自然段。
课文写了大自然中的风声、水声和动物的声音。
轻轻柔柔的呢喃细语雄伟的乐曲 充满力量的声音热闹的音乐会 轻快的山中小曲波澜壮阔的海洋大合唱
参考答案：清晨公园里的微风是轻轻柔柔的呢喃细语；夏天暴雨前的狂风是雄伟的乐曲；少先队员宣誓的声音是充满力量的声音；在树林里可以听到鸟儿们在开热闹的音乐会；当泉水流向山谷时，就像一首轻快的山中小曲；在黄河壶口瀑布旁，黄河水发出震耳欲聋的响声，就像波澜壮阔的海洋大合唱。
小练笔 你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和同学交流，如，“鸟儿是大自然的歌手……”“厨房是一个音乐厅……”
参考答案：鸟儿是大自然的歌手。东方刚刚露出晨光，黄莺用婉转的歌喉把人们从睡梦中唤醒。它的歌声轻柔优雅，像一曲令人陶醉的轻音乐。画眉鸟的歌声悦耳动听，
好像在说：“如意，如意！”燕子的歌声，有轻快流利的调子，有清脆甜美的音节。有时曼声低唱，有时喁喁私语。春天的田野，可以听到“布——谷——，布——谷——”清脆的歌声，这是杜鹃鸟在催耕：“布谷，快快布谷！”歌声一起，农民就忙着播种了。
厨房是一个音乐厅。当妈妈洗锅的时候，锅开始“唰唰”唱歌了，一场热闹的音乐会便开始了。“哗啦哗啦……叮叮咚咚……”所有锅碗瓢盆都发出不同的歌声。油“滋滋……滋滋……”地在锅里欢歌劲舞，当菜刀使劲地在菜板上切菜时，菜刀便像鼓手一样，“咚咚，咚咚……”撞击出不同的节拍。
阅读链接 （原文略，见教材第90页）
作者简介：叶圣陶（1894—1988），名绍钧，江苏苏州人。现代作家、教育家、出版家和社会活动家。主要作品有：童话集《稻草人》、小说集《隔膜》、长篇小说《倪焕之》等。
作品赏析：《瀑布》是一首饱含深情的风景诗，通过对瀑布的生动描写，突出了祖国山河的壮丽，抒发了作者对祖国山河的无比热爱之情。全诗共三节，分别描写听见瀑布的声音、远看瀑布及近看瀑布的情景。这首诗语言简练，韵味十足，比喻生动，词句贴切，诗句使用了叠句的表现手法、对偶和排比的修辞手法，使诗句富有节奏感，读起来朗朗上口。