小学数学人教版二年级上册6 表内乘法（二）整理和复习教案及反思

这是一份小学数学人教版二年级上册6 表内乘法（二）整理和复习教案及反思，共4页。教案主要包含了整理导入，复习应用，学生练习，畅谈收获等内容，欢迎下载使用。
教学目标： 1、根据学生已有的知识基础和生活经验整理和复习乘法的意义，加深学生对乘法的意义的认识和理解。
2、组织好活动和练习，让学生熟记2——6的乘法口诀，会用口诀正确熟练地计算。
3、紧密联系学生实际，再现生动、现实的教学情境，抓好“用数学”的教学，提高学生选择信息、提出问题、解决问题的能力和策略。
教材分析：本单元教材主要是乘法的初步认识，2——6的乘法口诀，乘加和乘减式题及用数学等教学内容。本堂课即是对以上所学知识进行系统的整理和复习，通过梳理，加深学生对这部分知识的理解，帮助学生构建知识网络，起到巩固和提升的作用。
教学设想：本单元知识已经学习完毕，学生已有一定的知识基础，也积累了一些有关乘法的生活经验，，本堂教学旨在以思维导图为教学工具，梳理、巩固、提高、延伸。教学中教师只有效组织和引导，大胆把课堂交给学生，让学生自主复习、建构。
教学准备：多媒体课件，实物投影，小磁铁，思维导图
教学过程：
一、整理导入
1、学生整理
同学们，我们已经学过了1到6的乘法口诀，你们知道一共有多少句口诀吗？（21句）看，蔡老师把这些口诀带来了。
下面请你们4人小组合作，将这些乘法口诀摆成一个表，并说一说你是按什么规律排列的？
竖着整理：第一竖行，一几得几；第二竖行，二几得几；……
横着整理：一的口诀一句，二的口诀两句，三的口诀三句……
2、师展示乘法口诀表。请你从表中选出一个你最喜欢的乘法算式，并根据这个口诀说出两道乘法算式。
二、复习应用
蔡老师最喜欢的是这道口诀，我们一起读一读：四六二十四
1、算式
你能根据这道口决说出两道乘法算式吗？（师板书）
2意义
这两个算式表示的意义是什么呢？谁能上台用点子图摆一摆？
生1：6个4相加 生2：4个6相加
3、应用
（1）、生活中啊藏着很多用乘法解决的问题，我们一起来看看吧
Ppt出示，请齐读题目：1只小猫钓6条鱼，4只小猫钓了多少条鱼呢？
怎样解答？4和6是什么？
师板书算式4X6=24（条） 6X4=24（条）
（2）、你还能用这道算式编出一道用乘法解决的问题并解答吗？（学生口答并列式计算）
C、想一想：1只小猫钓6条鱼，5只小猫钓多少条?算式？6只呢？
11只小猫钓的鱼比60多还是少呢？为什么？
虽然没有11的乘法口诀，但是同学们能够灵活地运用乘法的意义来解决这个问题，我们学习数学就应该像这样灵活运用，举一反三。
4、改写
（1）ppt出示，请一位同学读一读题目：
1串糖葫芦有4颗，小丽买了5串，小明买了一串，他们一共买了多少颗糖葫芦？
（2）在纸上将你的算式写下来
生1：4X5+4
生2：4x6
说说你这个算式表示什么
总结：
4x6这是一道乘加算式
4X5+4这是一道乘加算式
同学们对于一个问题能相出不同的方法真是太厉害了
（3）观察比较
4X5+4
4x6
想一想，这个乘加算式和乘法算式之间有联系吗？
过渡： 4X5+4表示5个4加1个4，6个4相加，
4x6也可以表示6个4相加。他们实际上表示的意思都相同。
4x6还可以用几个几加几个几的乘加算式呢？
学生汇报，师板书
（4）除了改写成乘加算式，你还能用改写成乘减算式吗？学生汇报，师板书
三、学生练习
1.同学们，今天我们利用四六二十四这一句口诀，对乘法的算式，意义，应用和改写都有了一个整体的了解，我们把它都总结到了一张图当中，这种图啊，就叫做思维导图。
你们想不想也来创造出一张属于自己的乘法思维导图呢？
现在就请你拿出答题卡2，完成上面的乘法思维导图
2、先请一位同学读一读操作要求
操作要求：
在中心图的方框内写上自己最喜欢的一句乘法口诀
根据这个乘法口诀，
写一写两道乘法算式，
用自己的方式画一画乘法算式表示的意思，
编一道用乘法解决的问题并计算，
最后将这道乘法算式变一变，改写为乘加或乘减算式
3、学生汇报，展示
四、畅谈收获
1、这节课你知道了什么
2、你想说什么？
通过这节课，看来大家有收获不少，希望你今后多开动脑筋，充分的发散你的大脑思维，灵活、高效地学习数学。这节课就到这里，下课。