数学人教版3 小数除法整理和复习教案设计

这是一份数学人教版3 小数除法整理和复习教案设计，共3页。教案主要包含了设疑自探，解疑合探，质疑再探，运用拓展，作业设计，板书设计，教后反思等内容，欢迎下载使用。
学校： 教师： 使用日期： 年 月 日
本课 1 课时 累计共 课时
教学目标：
知识与技能：整理和复习小数除法的有关知识，熟练掌握小数除法的计算方法，进一步理解循环小数、有限小数和无限小数等概念。
过程与方法：进一步培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。
情感、态度与价值观：培养学生自我总结、反思，自主学习的习惯。
重 点：巩固小数除法的计算及循环小数的概念。
难 点：培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。
教法学法：三疑三探
教具学具：多媒体。
教学过程：
第 1 课时
一、设疑自探（10分钟）
（一）创设情境或复习，导入新课。
前段时间我们学习了小数的除法，同学们能不能用所学的知识帮老师解决一个小问题呢？
（课件出示）做一套童装用布2.3米。李阿姨买来59.5米布，最多可以做多少套童装？
（1）学生默读，找出数学信息及所求问题。
（2）师：同学们想一想，谁能说一说这道题目中存在怎样的数量关系。（ 总量÷平均数=份数）
（3）学生独立完成这道题目。
（4）交流展示：汇报做法（学生上台板演）：
59.5÷2.3≈25（套） 答：最多可以做25套童装。
2、导入：这节课，我们就来对小数的除法这一单元进行系统地整理和复习。（板书：小数除法的整理和复习）
（二）根据课题，提出问题
看到这个课题，读了课文，你想知道什么？请提出来。
预设：
本单元我们学习了哪些知识？请同学们在组内先说说，整理后再在全班汇报，互相补充。
（三）出示自探提示，组织学生自探。（6分钟）
自探提示：
（1）自主整理本单元知识，构建知识网络
（2）在小组内交流优化
（3）在全班汇报整理内容（选出2到3个小组进行汇报，其他小组的成员可以进行补充和质疑）
二、解疑合探（20分钟）
1.让学生汇报自探结果（学困生回答，中等生补充或中优等生评价）
小数除以整数
整理内容示例：
小数除法的分类

一个数除以小数
一扩二商三打点
计算方法
进一法
去尾法
四舍五入法
小数除法
求商的近似数
有限小数
小数的分类（按小数部分）
无限循环小数
无限不循环小数
无限小数
弄清数量关系
解决问题
2.小组内讨论解决自探中未解决的问题；
3.教师点拨或讲解。（三讲三不讲）
三、质疑再探：（3分钟）
本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决.
四、运用拓展：（7分钟）
（一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。
请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！
根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。（要根据教材内容尽可能要试题类型全面且具有代表性）
（二）为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看：
（三）全课总结。
1.学生谈学习收获。
通过这节课的学习，你有哪些收获？请说出来与大家共同分享。
2.教师对重点内容进行归纳整理，形成系统的认识。
五、作业设计：

六、板书设计：
小数除法的整理和复习
= 1 \* GB3 ①除数转化成整数的时候，要把被除数也扩大相同的倍数
= 2 \* GB3 ②小数点要点在与扩大后的被除数的小数点的位置
七、教后反思：