人教版四年级上册1 大数的认识亿以内数的认识教案

课  题

亿以内数的改写

备课人

学情分析

在学生经过第一学段的学习，已经具备亿以内数的知识、读法、写法、大小比较基础上进行，小学生认识事物不能一次完成，需要一个逐步深化和提高的过程，在教学时注意按照由简到繁、由易到难、由浅入深、逐步加深难度，注意学生的接受程度，并且合理安排教学进度。

教学目标

知识与技能

能用万作单位表示大数。

过程与方法

通过观察、体验，感受数学与生活的密切联系，培养同学们独立解决问题的能力。

情感态度与价值观

体会改写的必要性和作用。

教学重难点

能用万作单位表示大数。

教学准备

多媒体

教学节数

1

一、情境导入

     师：同学们，你们了解我们身体的白细胞和红细胞吗？知道它们的重要性吗？

         （学生回答）

     师：它们是我们血液的组成部分。白细胞能消灭病菌、清洁血液，而红细胞呢能为我们输送氧气。

         一滴血液中含有很多红细胞和白细胞，那么如何让这么多的细胞读写方便呢？

          今天呀，我们学习的主题就是亿以内数的改写

二、探究新知

1. 体会用“万”为单位计数的便捷

（1）课件出示：

师：这是我们身体中的血液图，血液中有红细胞和白细胞，一滴血液中有多少红细胞呢？男生女生分别看，看看谁能在很短的时间内读出这个数。一方看时另一方闭眼。能读出来就举手。

男生看到的：红细胞：5000000个

女生看到的：红细胞：500万个

（比赛结果肯定是女生用时短）

（2）出示：红细胞：5000000个

　 红细胞：500万个

师：男生为什么会慢些呢？（后面的0太多了，读起来太麻烦）

（3）师：像这样，个级上全是0的数，是整万数，这样的数0太多了，我们读、写起来比较麻烦，有时为了读数方便，会把整万数改写成像500万这样用“万”作单位的数。如果怎么写成用“万”作单位的数呢？

2．例题教学

（1）出示：红细胞：5000000个　白细胞：10000个

（2）师：请你把这两个数改写成用“万”作单位的数。

（3）汇报：说说你是怎么做的。

① 5000000个＝500万个 在万级上写500，然后写个“万”字。

师：原数中个级上的4个0呢？（换成“万”字了）

② 10000个＝1万个 去掉个级上的四个0，写上“万”字。

有些学生可能会忘记单位名称，要提醒学生注意。

3．试一试：做一做第1题

4．小结：

（1）师：怎样把整万数改写成用“万”作单位的数？（先分级，去掉万位后面的4个0，写上“万”字。）

（2）师：比较改写前、后的两个数，有什么相同和不同？

相同：大小不变，所以用“＝”连接

不同：计数单位不同，改写前的计数单位是“一”，改写后的计数单位是“万”

5．做一做第2题。

提醒学生注意：原数有单位名称改写后的数也要有单位名称。

巩 固 深 化

一、自我检测

1、把下面的数改写在用“万”作单位的数。

20000=  （       ）万

240000= （       ）万

4760000=（       ）万

10000000=（      ）万

2、下面是我国几个省份的面积，请你将它们改写成以“万”作单位的数。

青海：720000平方千米=（     ）万平方千米

新疆：1660000平方千米=（    ）万平方千米

内蒙古：1100000平方千米=（    ）万平方千米

西藏：1210000平方千米=（    ）万平方千米

【活动形式】学生独立完成后，二人小组交流，如有疑问四人小组讨论解决。

二、巩固练习

 1、读出下面横线上的数，并把它改写成以“万”作单位的数。

（1）我国每年生产和丢弃的一次性筷子约45000000000双，需要砍伐近25000000棵树。

（2）读下面有关月球的一些信息，把画横线的数据改写在以“万”为单位的数。

月亮（月球）是离我们（地球）最近的星球。在月球形成之初大约距离地球160000至240000千米远。形成之初的距离比现在的距离要近许多，现在月亮距离地球大约是400000千米，由于月球环绕地球运行的是一个椭圆形的轨道，因此，月球距离地球最远比最近时多50000千米。

2、明辨是非。（对的打“√”，错的打“×”）

（1）一个数从右边数第五位是十万位。（    ）

（2）十个万就是一个亿。   （    ）

（3）把40000改写成以“万”作单位的数是4。                 （    ）

（4）最小的六位数是1000000。（   ）

（5）最大的五位数与最小的五位数的和是109999。               （   ）

（6）读多位数时，每级的末尾不管有几个0，都不读出来。        （   ）

【活动形式】学生独立完成后，二人小组交流，如有疑问四人小组讨论解决。

三、课堂检测

1、 把下面各数改写成用“万”作单位的数。

8000000                          

680000                           

30740000                         

5400000                           

1070000                           

20070000                         

50800000                        

2、精挑细选。（把正确答案的序号填在题后面的括号内）

（1）百万位上的5比万位上的5多（   ）。

A．95      B．495     C．4950000

（2）最大的八位数比最小的七位数大（   ）。

A．1       B．9000000 C．98999999

（3）800000这个数的最高位的计数单位是（   ）。

A．万      B．十万    C．百万

 【活动形式】学生独立完成后，教师统一对答案。

四、拓展练习

王老师家的电话号码是七位数，其中个位上的数字是7，十万位上的数字是8，任意三个相邻数位上的数字和都是20，你知道王老师家的电话号码吗？

【活动形式】学生独立完成后，二人小组交流，如有疑问四人小组讨论解决，最后全班展示。

五、课堂总结

这节课你有什么收获？（学生畅谈收获）

板  书  设  计

亿以内数的改写

用“万”作单位表示整万数

9600000=960万

1300000000=13亿

72450000=7245万

教  学  反  思

通过开始时情境创设人体血液中红细胞白细胞的认识，吸引学生的注意力，提高学生学习兴趣，让学生读出整万数，可以帮助他们更好地掌握改写的方法。让学生在了解一滴血液中含有细胞个数、白细胞个数的同时，学会把整万数改写成以“万”作单位的数。通过这种比较自然的切入方式，让学生能够理解和接收，而让男女生读数比赛这种方式，一方面使学生体会到改写后读数的便捷，另一方面让学生感觉到新奇，增加了兴趣性。