小学数学5 6～10的认识和加减法8和9教案

这是一份小学数学5 6～10的认识和加减法8和9教案，共4页。教案主要包含了游戏活动 导入新课，合作探究，闯关游戏，练习巩固，畅谈收获 课堂总结等内容，欢迎下载使用。
《8和9的加减法》教学设计教材分析：本节课是人教版一年级上册第五单元《6～10的认识和加减法》中的《8和9的加减法》，教材通过摆一摆，填一填、做一做等不同形式的活动，利用“一图四式”，在有步骤的、逐步抽象的过程中让学生学习有关8、9的加减法。教学目标：1、使学生掌握8和9的加减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。2、能根据一幅图写出四道算式，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。3、让学生经历观察、探索、实践操作等活动，在活动中养成独立思考和与人合作的习惯，感受学习数学的乐趣。教学重点：掌握8和9的加减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。教学难点：根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式。（一图四式）。学情分析：对于一年级的小学生，注意力集中的时间不长，因而课堂上提高他们的学习兴趣很重要。另外，学生已学习了8、9的认识，在学习6、7的加减法时也学过根据一副图列四式，因而本课的一图四式的学习是有一定基础的。教学过程：一、游戏活动 导入新课1、游戏：动感音乐大接龙（复习8和9的组成）。师：孩子们，今天这节课我们从一个有趣的游戏开始，游戏的名字叫动感音乐大接龙，想参加吗？游戏规则是这样的：看着屏幕上的题，跟着音乐，先回答问题，再像老师那样问其他的同学进行接龙。明白了吗？来吧，孩子们，游戏开始了！师：（随音乐）8可以分成1和几？……2、游戏：摘苹果（复习学过的加减法）。师：这个游戏好玩吗？再玩一个好不好？师生共玩摘苹果游戏。（边玩老师边给算对的同学小奖励）。师：游戏中好多同学得到了老师的奖励，高兴吗？你们还想要吗？别着急，只要你在课堂上积极发言，声音响亮，表现的好，都可以得到！来，带上我们的好心情，走进今天新的学习内容（出示课题）8和9的加减法。二、合作探究、学习新课  师： 我们刚才的游戏特别有趣，吸引来一位好朋友，看，它是谁？（喜羊羊配音：孩子们，你们的表现真棒，我也想参与到你们的学习之中，你们欢迎吗？你们的老师那有我给你们出的两道题，和老师一起快乐的研究一下吧！（一）、学习8的加减法师：孩子们，我们一起来看喜羊羊给我们出的第一道题是什么样子呢？（出示小花图案） 1、请同学们仔细观察画面，说一说你都看到了什么？ （左边有5朵红花，右边有3朵粉花，一共有8朵花）我们一起来数一数（教师在黑板上边贴边数）。2、小组活动根据这幅图的意思，你能写出算式吗？听好老师的要求：先静静的把你的算式写在练习本上，然后和小组内同学说一说，你是怎样列式，怎么计算的？把你的想法和大家说一说！好，开始！学生先自主列算式再讨论3、学生汇报。根据学生回答师依次板书：5+3=8         3+5=88-3=58-5=3       其他小组和他们一样吗？（一样）4、师：好，孩子们，我们先看这第一道加法算式，谁愿意说一说你是怎样想的，为什么这样列式，又是怎么计算的？（预设：有5朵红花，有3朵粉花，一共有多少花？就可以列式5 +3=8，因为5和3可以组成8，所以5+3=8）师：孩子你是从左向右看的。那么从右向左看呢？谁来说说第二道算式（预设2：有3朵粉花，有5朵红花，，一共有多少花？就可以列式3+5=8，因为3和5可以组成8，所以3+5=8）还有其他方法吗？（预设：可以用数一数的方法来计算）5、师：你们的方法不错，用8的组成解决了问题，孩子们再来看这两道加法算式，5+3=8 3+5=8。认真观察，你有什么发现？师：确实在加法中，交换两个加数的位置，得数是不变的。6、我们再来看看两道减法算式，这样列式，你是怎么想的呢？又是怎么算的呢？（预设：一共有8朵花，5朵红花，有几朵粉花？可以列式8－5=3，因为8可以分成5和3，所以8-5=3）追问：8代表什么？5代表什么？（预设2：一共有8朵花，3朵粉花，有几朵红花？可以列式8－3=5因为8可以分成3和5，所以8-3=5。）7、孩子们再来看这两道减法算式：8-3=5，8－5＝3.认真观察，你有什么发现？   （总数不变，另外两个数交换了位置，也就是说用总数减去其中的一部分，等于另外一部分）8、小结：小朋友真了不起，根据一幅图我们一共写出了几道算式？（4道）来，把这四个算式美美的齐读一遍！小朋友们会思考会动脑，不但可以写出了四道算式，还知道了加法和减法中这几个数之间的关系，真是太棒了。我们通过合作，成功的解决了喜羊羊给我们出的第一道题，看喜羊羊在恭喜我们。（出示喜羊羊：恭喜恭喜）。接下来，要继续加油了，来，看看第二题是什么样子的？（二）、学习9的加减法。1、（出示要求） （1）、摆出5个黄色长方形、4个绿色长方形。（2）、根据图写出四道算式。（3）、和你的同桌说一说你是怎么想的。学生开始活动，先摆后写。2、师：用你端正的坐姿告诉大家你完成了！好，现在和你的同桌说一说，你是怎么想的？    同桌讨论，汇报师：完成了吗？哪位同学愿意把你的成果与大家分享呢？（先说图意再列式）指名汇报师板书：5+4=9 4+5=9  9-5=4   9-4=5根据汇报，适时提问怎样计算的？ （三）、游戏小练习师：你们真是太棒了，把在8的加减法中学到的方法，用到了9的加减法中。关于8和9的加减法，你学会了吗？我来考考你，做个小游戏，边练习边放松一下！一会屏幕上会出现计算题，咱们来抢答，知道答案就立刻起立说出来，比一比，看谁反应快，好不好？出示53页“填一填”，学生抢答的同时适时说出算法 6＋2＝   6＋3＝    9-3＝  9-6＝      8-2＝  4＋4＝      2＋6＝    8-6＝  3＋6＝     8-4＝   三、闯关游戏，练习巩固看来你们是真的学会了，我们也解决了喜羊羊给我们出的问题，来，听一听，它是怎么说的？喜羊羊配音：哇，你们真棒！给你们一个大大的赞！学会了新知识，走，和我一起去大森林里闯关吧！师：孩子们，想闯关吗？题目就在大森林里（出示森林图片），现在请小朋友拿出老师课前下发的练习单，完成第一关的题目吧！第一关 填一填。第二关  转一转                      第三关 找一找哪两张卡片上的数相加得8？哪两张卡片上的数相加得9？师：老师提醒大家，这个题目有些难了，小朋友要想把所有的算式找全，要注意按照一定的顺序,有顺序的去思考问题，才能学好数学！四、畅谈收获  课堂总结 1、孩子们，到这，我们的课马上就要结束了，老师还有最后一个问题，这节课上，你有什么收获呢？2、这节课我们共同学习了8和9的加减法，知道了一副图可以写出四道算式，并且还能正确计算8和9的加减法，其实我们身边还有许许多多的数学知识，只要你有一双善于发现的眼睛和善于思考的大脑，就能发现更多的数学王国的奥秘！板书设计：                              8和9的加减法    5+3=8                       5+4=9                                          3+5=8                       4+5=98－5=3                      9-5=48－3=5                      9-4=5