人教版五年级上册4 可能性教学设计及反思

这是一份人教版五年级上册4 可能性教学设计及反思，共2页。
教学内容：
五年级数学上册第四单元《可能性》。
教学目标：
1．初步体验事件发生的确定性和不确定性，并能用“一定”“不可能”“可能”等词语来描述事件发生的确定性和不确定性。
3.经历观察、猜测、验证、交流的数学学习过程，培养学生的合作和探究能力。
教学重点：
1. 体验事件发生的确定性和不确定性，并能用“一定”“不可能”“可能”等词语来描述事件发生的确定性和不确定性。
教学难点：
1. 体验事件发生的确定性和不确定性。
教具准备:
课件、节目卡片、乒乓球、盒子。
教学过程：
激趣导入，学习可能性。
教师：孩子们，我们学校校园文化艺术节要到了，我想在我们本班也要举行一次联欢会。每人表演一个节目，老师决定抽签表演节目，我这里有三张卡片，上面分别写唱歌、跳舞、朗诵，你会抽到什么节目呢？谁来猜猜？
生1：我可能会抽得唱歌，也可能……
生2：……三种都有可能。
师：对，这三种都有可能抽到，但是我们能确定他一定能抽得哪种节目吗？（师边讲边板书：可能 （不确定））
师：下面我请一个同学来抽。
生：（这个同学抽得唱歌）请你把这张卡片贴放黑板。
师：好，现在这个同学已经抽得唱歌了，还剩两张，接下来让你来抽，你会抽得什么节目呢？
生：……
师：还有可能抽得唱歌吗？
生：不可能。
师：为什么？
生：……
师：对，（边说边板书：不可能）那不可能再抽得唱歌，我们已经确定了是吧?(板书：（确定）)
师：好，我请一个同学再来抽，（可能抽得跳舞）请你把它贴放黑板，这回只剩下最后一张了，你们说，你会抽得什么呢？
生：一定抽得朗诵。（板书：一定）
师：你们能确定一定抽得朗诵吗？
生：能确定。
师：为什么？
师：对，那个同学来抽，果然得朗诵。
师：孩子们，刚才我们所讲这些知识，就是我们今天要学习的第一个知识点，可能性（板书课题：可能性）
师：你们还能找一找，我们生活中还有什么事情的发生可以用“可能”、“不可能”或“一定”来描述？
师：孩子们，你们真会观察身边的事。
尝试练习
师：今天我们学习了可能性，接下来我们来检查自己的学习效果，我们先来看第一题。
(三)课堂检测
做《同步》第32页。
（四）课堂小结
本节课学习了可能性，你还有不理解的吗？你都有什么收获呢？
作业布置
板书设计
可能性
可能：不确定
不可能:完全确定
一定：确定