小学语文人教部编版三年级上册古诗三首教课内容ppt课件

这是一份小学语文人教部编版三年级上册古诗三首教课内容ppt课件，共52页。PPT课件主要包含了古诗三首，望天门山，天门中断楚江开，碧水东流至此回，两岸青山相对出，孤帆一片日边来，艺术特色，饮湖上初晴后雨，水光潋滟，山色空蒙等内容，欢迎下载使用。

会认“亦、宜”等7个生字，会写“断、楚”等13个生字。正确、流利、有感情地朗读古诗，并能背诵古诗。默写《望天门山》。借助注释理解诗意，体会诗歌感情，激发和培养学习古诗的兴趣。
作者名片：李白（701年－762年） ，唐代浪漫主义诗人。字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。诗风豪迈奔放，清新飘逸，想象丰富，意境奇妙，语言奇妙，立意清晰。
代表作品：《望庐山瀑布》《静夜思》 《早发白帝城》《赠汪伦》 《将进酒》《蜀道难》等
作者名片：苏轼（1037年—1101年），字子瞻，号“东坡居士”，是北宋著名文学家、书画家、散文家、诗人、词人。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世，世称“三苏”，均名列“唐宋八大家”之中；与汉末“三曹父子”（曹操、曹丕、曹植）齐名。与黄庭坚并称“苏黄”，与辛弃疾并称“苏辛”，与欧阳修并称“欧苏”。
代表作品：《赤壁赋》《惠崇春江晚景》 《题西林壁》《赠刘景文》等
作者名片：刘禹锡（772年—842年），唐朝文学家、哲学家，字梦得，有“诗豪”之称刘禹锡诗文俱佳，涉猎题材广泛，与柳宗元并称“刘柳”，与韦应物、白居易合称“三杰”，并与白居易合称“刘白”。刘禹锡的诗，无论短章长篇，大都简洁明快，极富艺术张力和雄直气势。
代表作品：《陋室铭》《杨柳枝词》 《竹枝词》《乌衣巷》等
天门山：位于安徽省和县与芜湖市长江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山。两山隔江对峙，形同天设的门户，所以叫“天门山”。
西湖：西湖，位于浙江省杭州市西面，是中国大陆首批国家重点风景名胜区和中国十大风景名胜之一。它是中国大陆主要的观赏性淡水湖泊之一，也是现今《世界遗产名录》中少数几个和中国唯一一个湖泊类文化遗产。
西施是中国古代四大美女之一，她是春秋末期越国人，姓施，名夷光，世居苎（zhù）萝山苎萝村。苎萝有东、西两村，施夷光住在西村，所以叫她“西施”。
洞庭湖位于湖南省的北部，是我国第二大淡水湖。八百里洞庭，烟波浩淼。水天相接，朝晖夕映，气象万千。湖中有君山，山上有诸多名胜。
结构
结构
结构
看了天门山的图片，你能用自己的话说说你看到天门山景致的感受吗？先和同桌说说，再向全班同学说一说。
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
天门/中断/楚江开，碧水/东流/至此回。两岸/清山/相对出，孤帆/一片/日边来。
这首诗描写了雄伟的长江，有一种豪放之情融入其中，给人身临其境的感觉。朗读时，一定要读出长江的磅礴，雄壮，充满阳刚之气。
注释：【楚江】即长江。长江中下游地带在古代属于楚地，所以叫楚江。【中断】指东西两山之间被水隔开。
注释：【至此】意为东流的江水在这转向北流。【回】转变方向，改变方向。
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。
借水势衬出山的奇险。
在诗人笔下，楚江（长江）仿佛成了有巨大生命力的事物，显示出冲破一切阻碍的神奇力量，而天门山也似乎默默地为它让出了一条通道。
注释：【出】突出；出现。
“出”字不但逼真地表现了在舟行过程中“望天门山”时天门山特有的姿态，而且寓含了舟中人的新鲜喜悦之感。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
这两句是一个不可分割的整体。上句写“望”中所见天门两山的雄姿，下句则点醒“望”的立脚点，诗人并不是站在岸上的某一个地方遥望天门山，他“望”的立脚点便是从“日边来”的“一片孤帆”。
这首诗写了碧水青山，白帆红日，交映成一幅色彩绚丽的画面。但这画面不是静止的，而是流动的。随着诗人行舟，山断江开，东流水回，青山相对迎出，孤帆日边驶来。景色由远及近再由近及远地展开。
“望”字统领全诗。题为“望天门山”，可见作为描写对象的天门山风光，系诗人舟中放眼而“望”之所得。全诗在“望”字统领下展开，“天门”之山形水色融为一体，雄奇壮伟的景象得到充分的展现。诗人身在船上，眼望两岸青山，有船不动而山在动的错觉，故写出“两岸青山相对出”的佳句，似青山有情，欣然出迎远来的孤帆，颇富情趣。　
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
水光/潋滟/晴方好，山色/空蒙/雨亦奇。欲把/西湖/比西子，浓妆/淡抹/总相宜。
这是一首赞美西湖美景的七言绝句，写于诗人任杭州通判期间。这首诗在艺术手法上最大的成功就是大量修辞手法的运用。
【潋滟】波光闪动的样子。 【方】正。【空蒙】云雾迷茫的样子。 【亦】也。【欲】想要。 【西子】即西施，春秋时代越国的美女。【淡妆】淡雅朴素的装饰。 【浓抹】浓艳华丽的打扮。【相宜】合适。
水 光 潋 滟
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
波光闪动的晴天景色真好，云雾迷茫的雨天景色也很奇妙。
欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。
想要把西湖比作是美女西施，淡妆浓抹都是那么合适，美妙多娇。
这首诗是写西湖在不同天气下呈现的不同风姿，表达了作者热爱大自然的思想感情．作者通过大胆的想象，用西施来比喻西湖，增添了西湖的美丽和奇妙。表达了诗人对西湖的赞美。
晴（方好）：水光潋滟 浓抹
雨（亦奇）：山色空蒙 淡妆
hú guāng qiū yuè liǎng xiāng hé湖 光  秋 月  两 相  和，tán miàn wú fēng jìnɡ wèi mó潭 面 无  风  镜 未  磨。yá wàng dòng tíng shān shuǐ cuì遥 望 洞  庭 山 水  翠， bái yín pán lǐ yī qīng luó白 银  盘 里 一 青 螺。
wàng dòng tíng 望 洞 庭
湖光/秋月//两/相和， 潭面/无风//镜/未磨。遥望/洞庭//山水色，白银盘里//一/青螺。
【和】和谐，这里指水色与月光融为一体。 【潭面】指湖面。 【未】没有。 【遥望】远远地看。 【青螺】青绿色的螺。这里用来形容洞庭湖中的君山。
哪句诗交代了作者写诗的时间？什么时间？
作者首先看到了什么景物？
这里指水色与月光融为一体，交相辉映。
这句话，作者运用了什么手法？
作者前半句写“潭面无风”，后半句写“镜未磨”，两者之间有什么关系？
把潭面比作没有磨过的镜子
照镜子的时候你有什么感觉？
镜未磨：古代镜子是用铜做的，磨了才能光亮。这里比喻月下的湖面虽然平静，但有点朦胧，像没有磨平的铜镜。
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
秋夜皎洁明月的清光与清澈明净的湖水交相辉映，融为一体。无风的湖面虽然平静，但有点朦胧，像没有磨平的铜镜。。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
这里作者又运用了连续的比喻，把什么比作什么？
作者在写洞庭湖之美，怎么提到了盘子和青螺？
把月光下的洞庭湖比作一个银盘子。把洞庭湖中的君山岛比作青螺。
在皓月银辉之下，洞庭山愈显青翠，洞庭水愈显清澈，山水浑然一体，远远望去，如同银白色的盘子里放了一个小巧的青螺。
这首诗写的是千里洞庭的秋夜景色，诗人选择了月夜遥望的角度，通过丰富的想象和形象的比喻，独出心裁的描写出湖光山色的优美动人,俨如山水画一般。
这首诗的妙处全在于几个生动的比喻。“镜未磨”“白银盘”“青螺”不但形象地表现了月下洞庭的迷人景色，而且也映衬出诗人自己的心境。如果不是站得高、看得远，如果没有宽广博大的胸怀，诗人也不可能视大为小，举重若轻地写出这样的诗句。
有感情地朗读课文，想象诗中描绘的景色。背诵课文。默写《望天门山》。
提示：这三首诗都是描写祖国大好河山的，表达了诗人对祖国和大自然的热爱。借助注释理解诗意有助于背诵和默写，也可以借助图片记忆。
练习山下文并结合注释，用自己的话说说下面诗句的意思。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
两岸的青山相对耸立，一叶孤舟从旭日东升的远处驶来。
洞庭湖上月光和水色交相融和，湖面风平浪静如同未磨的铜镜。