初中语文人教部编版八年级上册使至塞上教学设计

导入新课

唐代自开国以来，各方面的蕃夷部落不断侵入，唐政府不能不加强边防，以应付战事。有时也乘胜逐北，有扩张领士的意图。开元、天宝年间，有许多诗人参加了守边高级将帅的幕府，做他们的参军、记室。这些诗人把他们在边塞上的所见所闻写成诗歌，于是边塞风光和军中生活成为盛唐诗人的新题材。这一类诗，文学史上称为“边塞诗”。今天我们就来学习一首边塞诗——王维的《使至塞上》。

板书课题。

激趣

讲授新课

展示目标：

1、反复朗读感受诗歌的韵律美。

2、领会诗歌的主旨，体会作者的情感。

3、进一步了解律诗的结构特点，体会诗歌的意境。

4、背诵默写诗歌。

范读：

开元二十五年（737），河西节度副使崔希逸战胜吐蕃，唐玄宗命王维以监察御史的身份出塞宣慰，察访军情。这实际上是将王维排挤出朝廷。这首诗作于赴边途中，写出塞时的沿途景色。

作者简介：

王维， （701—761），字摩诘，盛唐山水田园诗派代表诗人，有“诗佛”之称，与孟浩然齐名，并称“王孟”。主要通过田园山水的描绘，宣扬隐士生活和佛教禅理。“诗中有画，画中有诗。” (摘自苏轼《东坡志林》)代表诗作《山居秋暝》《相思》《使至塞上》等。著有《王右丞集》。

初读感受音韵美——读准字音，读准节奏

单车/欲/问边，属国/过/居延。

征蓬/出/汉塞，归雁/入 /胡天。

大漠 /孤烟/直，长河/落日/圆。

萧关/逢/候骑，都护 /在/燕然。

再读理解内容美——根据注释，口译诗意

（我）轻车简从，出使边疆去慰问守边官兵，出使途中路过居延。像飘飞的蓬草越过边塞，如归雁飞入胡人居住的地方。

浩瀚的沙漠中，一股青烟孤然直上，黄河尽头，西下的太阳正圆。 在萧关遇上骑马的侦察兵，得知前敌统帅正在燕然前线镇守。

三读品味意境美

首联：起——叙事：出使边塞

颔联：随风而去的“征蓬”和进入胡天的“归雁”，正是远赴边塞的诗人自己的写照。诗人以“蓬”“雁”自比，从中透露出内心忧怨难言的激愤抑郁之情。

承：抒情  内心抑郁

颈联：大漠孤烟直，长河落日圆。

这两句形象地描写了奇特壮美的塞外风光。

“大”写出了沙漠浩瀚无边；“孤”写出了景物的单调；“直”表现了烟的劲拔之美；“长”准确描绘了沙漠上没有山峦林木，唯有黄河横贯其间给人带来的感受。

“落日”又加上“圆”字，给人亲切温暖而又苍茫的感觉。不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受。

诗人把自己的孤寂情绪巧妙地融化在广阔的自然景象的描绘中。

两句诗笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，充分体现了王维“诗中有画”的特色。

转：绘景  塞外风光

尾联  萧关逢候骑，都护在燕然。

合：叙事  战事繁忙。

四读名句赏析

1、征蓬出汉塞，归雁入胡天。

一“征”一“归” ，一“出” 一“入” ，构成了鲜明的对比，既是写景，也是叙事，以“蓬”、“雁”自喻，抒发了作者被排挤的苦闷和远离家乡异地飘泊的愁绪，情感复杂。

2、大漠孤烟直，长河落日圆

被国学大师王国维赞叹为“千古壮观”的名句。

《红楼梦》第四十八回，对于“大漠孤烟直，长河落日圆”，香菱说：“这‘直’字似无理，‘圆’字似太俗。合上书一想，倒像是见了这景的。若说再找两个换这两个，竟再找不出两个字来。”你认为香菱对这两句诗的体味有没有道理，为什么？

 有道理。香菱虽没能说清楚这两个字到底好在哪里，但是凭直觉感到它们描写孤烟与落日非常形象，不可替代。

构图美：近处烽烟、远处夕阳、大漠无边、长河奔流——空间阔大

线条美：纵的是烟，横的是河，圆的是落日——层次丰富

色彩美：黄沙漫漫、夕辉橘红、白烟一缕、河水闪闪——鲜明优美

这句话笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，被赞为“千古壮观”的名句。

自由诵读，背诵、默写。

读

跟读

了解背景

读

读

笔记

读

划节奏

口译

笔记

品

赏析

读，背，写

明确目标

目标1、4

了解文常

目标1、4

完成目标2

完成目标3

目标3、2

目标4

课堂练习：

2、颈联的“直”和“圆”两字历来为人称道，说说这两个字为什么用得好。

拓展阅读：

阅读王维的《山居秋暝》，做题。

山居秋暝

唐 王维

空山新雨后，大气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

【注释】暝：日落时分，天色将晚。空山：空旷，空寂的山野。新：刚刚。竹喧：竹林中笑语喧哗。喧：喧哗，这里指竹叶发出沙沙声响。浣女：洗衣服的女子。浣：洗涤衣物。随意：任凭。春芳：春天的花草。歇：消散，消失。王孙：原指贵族子弟，此处指诗人自己。留：居。

1、作者在这首诗中塑造了怎样的一种意境？表现了作者怎样的理想？

2、你是如何理解“竹喧归浣女，莲动下渔舟“两句的艺术特色的？

做练习

拓展提高

课堂小结

这首诗叙述了作者出使塞上的艰苦行程，以传神的笔墨描绘了塞外壮阔绮丽的景象及到达边塞访问的情况，表达了诗人出使边塞的悲壮情怀和难以排遣的孤寂之情。

读

巩固

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