人教部编版五年级上册20* “精彩极了”和“糟糕透了”表格教案及反思

学科

语文

年级/册

五年级上册

教材版本

人教版

课题名称

精彩极了和糟糕透了

教学目标

引导学生体会《“精彩极了”和“糟糕透了”》巴笛的成长过程中为什么需要两种爱的声音。

重难点分析

重点分析

抓住叙事性作品的特点，把课文的重点着眼 于听、说、读、写等语文实践中把握脉络，了解文章的表达顺序， 体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法

难点分析

理解文中的细节描写和含义深刻的句子，应该引导学生利用联系 上下文和生活实际来实行探索发现学习

教学方法

教学环节

教学过程

导入

知识讲解

（难点突破）

1. 品读巴迪情感变化。

（1）在这三个不同的年龄阶段，巴迪对父母两种截然不同的评价认

识一样吗？快速默读 1—14 自然段，用圆圈标出表示巴迪心情的词

语。

（2）学生交流，教师及时在黑板上板书关键词语。（得意扬扬、迫

不及待、立刻、自豪感、满怀信心、终于、紧张极了、湿润、沉重、

失声痛哭等）

（3）通过这些词语，我们可以读懂此时此刻巴迪的心情，你能不能

用一个词概括巴迪对两种不同声音的认识。（矛盾、不解、疑惑、

困惑、不知所措）

2. 感悟作者表达方法。

（1）父母不同的态度，不同的声音，让幼小的巴迪迷惑不解。快速

浏览 1—14 自然段，看看巴迪的爸爸妈妈是怎么说的。请你用直线

和波浪线分别画出他们的话，你会怎么选择？

（2）课件出示并指导朗读爸爸妈妈的话。

（3）除了精彩的对话，对爸爸妈妈的动作描写也很传神，找出这样

的句子，和同桌交流讨论一下自己的体会。

3. 关注文章细节描写。

（1）巴迪面对母亲雨点般的赞扬声和热烈的拥抱，他多么渴望也能

得到父亲的赞扬，我们来看这样的细节描写——

整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重

新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上了一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进

饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。

七点、七点一刻、七点半，父亲还没有回来。我实在等不及了。

你读懂了什么？又有什么感受？

课堂练习

（难点巩固）

小结