小学语文人教部编版三年级上册一块奶酪教学设计

这是一份小学语文人教部编版三年级上册一块奶酪教学设计，共2页。

学科
语文
年级/册
三年级上册
教材版本
统编版
课题名称
三年级上册第11课《一块奶酪》
教学目标
把握课文围绕一块奶酪讲了一件什么事，并对蚂蚁队长作出简单评价
重难点分析
重点分析
《语文课程标准》在第二学段阅读教学目标中已提出：“能初步把握文章的主要内容”，这种能力需要有快速阅读的能力，提取关键信息的能力，删繁去减的能力，所以把握文章主要内容是阅读教学的一个难点。
难点分析
对于三年级的学生，刚刚接触把握文章的主要内容，学生还没有形成如何准确、简洁、快速地概括出课文主要内容的能力，对于孩子们老说如何在文章中理清文章脉络，提取关键信息，概括主要内容显得尤为困难
教学方法
通过朗读和要素串联法让学生学会如何把握课文讲了一件什么事
教学环节
教学过程
导入
1.同学们，上课之前我们先来欣赏几张照片，老师有要求，欣赏完之后请说出自己最真实的感受。
2.相信你们和老师有共同感受，那就是诱人、想吃一口。有一群小蚂蚁得到了这样一块奶酪，我们今天的故事就从这一块奶酪开始了。（课件出示板书：一块奶酪）
知识讲解
（难点突破）
3.同学们，看着题目，大家猜一猜，《一块奶酪》有可能是一个讲什么的故事？
4.有的同学你很会听课，刚才老师说，有一群蚂蚁得到了一块奶酪，所以有同学猜测是有关蚂蚁和奶酪的故事。
5.今天我们就一起来看看这个故事到底是讲什么的？请同学们把书翻到第11课，自由朗读课文，在朗读课文的时候请带着着3个问题！（课件出示朗读提示：1、谁在干什么？2、发生了什么？怎样解决的？）可以在书上圈一圈、画一画，现在开始。（学生自由朗读课文，完成问题。）
6.相信同学们都已经提前读过课文了，那我们来解决第一个问题，谁在干什么？
7.是的，就是小蚂蚁发现了一块奶酪，在运奶酪。那我们一起来看看文章当中是怎么说的？（课件出示相关段落）
（1）听老师读一读？读完之后，感受一下老师读的和你们读的有什么不一样。（教师范读）
（2）这么诱人的奶酪，要读出迫切想吃奶酪的感觉，重点的词语要重读。
（3）原来故事的开头是：蚂蚁队长发现了一块大奶酪，叫来同伴一起搬奶酪！（板书出现：发现奶酪）
8.那在搬运奶酪的过程中发生了什么事呢？赶快在文中找一找。
9.没错，课文中的这几句有描述。（教师相机出示相关段落。）教师读。
（1）同学们，通过朗读我们发现蚂蚁队长想吃又不敢吃，左右为难。那蚂蚁队长为什么不直接吃掉呢？
（2）因为蚂蚁队长有禁令：谁偷了嘴，谁就要收到惩罚。
（3）一条禁令让蚂蚁队长左右为难，再来读一读这一段吧。
（4）通过朗读，我们对于第二个问题就很清楚了。原来蚂蚁队长用力过猛，把奶酪的一个角拽掉了。（书写板书：拽掉一角）
10.那蚂蚁队长是怎样解决这个问题的呢？
11.没错，课文中是这样描述的。（课件出示相关句子）教师读。
12原来蚂蚁队长是把这一角奶酪分给了年龄最小的蚂蚁。（书写板书：分给幼小）那这样的蚂蚁队长你们喜欢吗？为什么？
13.我相信同学们都会喜欢蚂蚁队长的，因为，蚂蚁队长把奶酪渣分给了最小的蚂蚁，这就是关心幼小（板书：关心幼小）；因为蚂蚁队长自己下的禁令从不违反，这是以身作则（板书：以身作则）
14.今天我们学了一个很有意思的童话故事《一块奶酪》，其实这个单元都是童话故事。像一块奶酪这样的故事，只要我们解决了：谁在干什么？发生了什么事？问题怎样解决的？这3个问题，其实你就把这个故事的起因、经过、结果讲清楚了，那么故事的主要内容就清楚了。
课堂练习
（难点巩固）
15.下面请回想一下这3个问题，把《一块奶酪》这个童话故事简单的说一说吗？（同桌说故事主要内容）
16.是啊，《一块奶酪》这篇童话故事，我们弄清楚了谁在干什么？发生了什么事？问题怎样解决的？这篇童话的主要内容就清楚了。
小结
其实我们每一位同学都可以编出像《一块奶酪》这样有意思的童话故事，只要大家围绕这3个问题：谁在干什么？发生了什么事？问题怎样解决的？把这几个要素串联起来，那文章的主要内容大家就掌握了。