小学语文人教部编版四年级上册11 蟋蟀的住宅教案

这是一份小学语文人教部编版四年级上册11 蟋蟀的住宅教案，共2页。

学科
语文
年级/册
四年级上册
教材版本
部篇版
课题名称
第三单元11.蟋蟀的住宅
教学目标
抓住事物的特点，生动形象地描述事物，表达了作者对蟋蟀的喜爱之情。
重难点分析
重点分析
了解蟋蟀住宅特点，表达作者对蟋蟀的喜爱之情
难点分析
体会作者富有情趣的语言表达特点，用生动的语言向我们介绍了蟋蟀的住宅特点
教学方法
谈话导入让学生了解蟋蟀
用蟋蟀图片授课，让学生走进蟋蟀的世界
利用蟋蟀的叫声让学生门展开想象
教学环节
教学过程
导入
人类居住的地方叫“住宅”，动物居住的地方叫住“洞穴”。可是今天我们学习的课文题目是“蟋蟀的住宅”。你们有什么问题呢？过渡：为什么作者把蟋蟀的洞穴叫作“住宅”？同学们赶快去读读课文，看看作者围绕蟋蟀的住宅到底写了哪些内容。
知识讲解
（难点突破）
了解蟋蟀的住宅特点
作者向我们介绍蟋蟀的住宅特点时，他是如何介绍的？请同学们自由朗读课文第3-6自然段，把相关的句子找出来。
出示句子：在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。
蟋蟀的住宅原本就小，作者不但发现了这些洞穴，还观察到洞穴向阳，而且是倾斜的。这需要仔细，反复地观察才能发现。那么这条隧道有什么特点呢？ 排水良好
同学们，这句话运用了什么修辞手法来描写隧道？从那些词语可以看出来?
拟人的修辞手法。从“隐藏”这个词语可以看出来。
2.出示句子：出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。
一个“半”字，写出了住宅门洞的特点：隐蔽，安全，通风，又便于进出。这样表达更准确，更清楚。同学们，这句话运用了什么修辞手法来描写门洞？
比喻的修辞手法。
3.出示句子：当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（播放蟋蟀的叫声）
作者把蟋蟀发出的声音想象成弹琴，又将蟋蟀洞穴门口的平地称为“平台”，这里很平坦。它不仅藏身栖息，而且还具备休闲娱乐的功能，这种形象的语言反映了作者对蟋蟀的喜爱之情。同学们，这句话运用了什么修辞手法？从哪个词语可以看出来？
拟人的修辞手法。从“弹琴”这个词语可以看出来。
想象一下，在明媚的月光下，在夜深人静的时候，蟋蟀弹琴唱歌，会唱些什么呢？
我爱我的小房子，我的小房子最舒适。
介绍完蟋蟀的外部之后，作者有发现了什么？
出示句子：住所是很简朴的，清洁，干燥，很卫生。简朴，清洁，干燥，卫生把内部的特点描写得很
到位，是我感受到蟋蟀身上似乎有着一种聪明和才智，让我忍不住欣赏它，赞美它，喜爱它。
课堂练习
（难点巩固）
仔细观察一种小动物，写一篇短文，要写出这种动物的特点。
我很喜欢我家的那只喔喔叫的小公鸡。它的头上长着像火把一样的冠子。背上的羽毛像穿着深红闪亮的外衣。腹部的羽毛像套了件金黄色的衬衫。一双透亮灵活的眼睛和一张尖尖的嘴，再配上最引人注目的那五颜六色的大尾巴，显得既美丽又威武。
小结
全文大量采用拟人化的手法，展开丰富的想象，把蟋蟀当作人，把它的洞穴称作“住宅”，把它的活动比作人的活动，逼真地描绘出了蟋蟀的形象，体会了作者对蟋蟀的喜爱以及细致入微的观察给作者带来了无穷的乐趣。