语文人教部编版语文园地七教学设计及反思

这是一份语文人教部编版语文园地七教学设计及反思，共2页。教案主要包含了示例理解和区分拟人句，练习，小结等内容，欢迎下载使用。

单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
二年级（上）
教材版本
人教版
课题名称
第七单元 《语文园地七》拟人句学习
教学目标
认识拟人的修辞手法，辨析拟人句，尝试写拟人句
重难点分析
重点分析
认识拟人这种修辞手法，感受拟人句的有趣，体会拟人手法描写所带来的生动效果。
难点分析
了解拟人句的特点，能辨析拟人句，学会写拟人句。
教学方法
1.通过对比学习和归纳总结的方法掌握拟人句的理解和运用。
2.通过练习巩固让学生举一反三深入认识拟人这一修辞手法。
教学环节
教学过程
导入
出示《小花鹿》，初步认识拟人的修辞手法。
知识讲解
（难点突破）
二、示例理解和区分拟人句、比喻句。
（一）请同学们仔细阅读下面的句子，然后回答老师提出的问题。
1、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
2、夜空中的星星仿佛无数的小眼睛，眨个不停。
3、苹果熟了，就好像小姑娘红红的脸蛋。
4、百灵鸟仿佛一位音乐家，唱着动人的歌。
5、小树像战士一样，笔直地挺立在阳光下。
6、太阳就像一个忠实的向导，一直为我们指引方向。
7、泉水叮叮当当地响，就像音乐家演奏的乐章。
8、远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸 着手臂指向前方。
9、荷花开了，就像亭亭玉立的少女。
10、风儿就像一位舞蹈家，在大地上跳着优美的舞蹈。
11、风儿唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
12、顽皮的小雨滴在雨伞上尽情地跳舞。
13、秋天到了，树上的红苹果露出了笑脸，她正在向我们微笑。
14、微风轻轻地吹，柔和地抚摸着我的脸。
15、夏天来了，荷塘里的荷花骄傲地开了。
16、落叶在风中跳起了舞。
17、百灵鸟在树上唱着动人的歌。
18、小草被风姑娘叫醒了，她懒懒地伸了伸腰。
19、宁静的夜晚只有星星还在悄悄地说话。
20、收音机整天说个不停，邻居们都不喜欢他。
想一想：比较上面的句子，分析前十个句子和后十个句子是否一样？里面有没有我们学过的比喻句？第二组句子是比喻句吗？
（二）知识讲解:拟人句
1、定义：拟人句是根据想象把物当成人来描述的句子，通过描述，使物具有和人一样的言行、神态、思想和感情。
2、拟人句也是一种修辞手法，它有三个特点：
1所写事物必须具有人的特点，如：说话、思考问题等。
2句子中不能出现比喻词。
3句子中不能出现表示人物的词语，如：音乐家、舞蹈家、小姑娘、战士、向导等。
课堂练习
（难点巩固）
三、练习
试一试：请同学们仿照老师给出的例句，结合拟人句的定义，试着造出几个拟人句。
辨一辨：分辨哪些是拟人句。
小结
四、小结
最后，为了让同学们更好地记住拟人，老师送你们一首小诗。
拟人
拟人把物当作人，
写人词语来写物，
会唱会笑会耍闹，
会哭会怕会害羞，
像人并非是拟人，
是人一定是拟人。