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小学语文人教部编版四年级上册第三单元口语交际：爱护眼睛，保护视力教学设计
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这是一份小学语文人教部编版四年级上册第三单元口语交际：爱护眼睛，保护视力教学设计，共4页。教案主要包含了猜一猜，激趣导入，看一看，领会要点，说一说，提出建议，做一做，行动实践等内容，欢迎下载使用。
一、猜一猜，激趣导入
1.教师出示谜语，引导学生猜一猜。
导语：同学们，你们都玩过猜谜语的游戏吧？估计很多同学还是猜谜语的高手呢！现在我就来考考大家，你们愿意接受挑战吗？（生答：愿意）好，请看PPT。（PPT出示谜语，教师念：日日开箱子，夜夜关箱子，箱里一面小镜子，镜里一个小影子。〈打一人体器官〉）
2.教师引导学生说出答案，同时引入本次口语交际主题。
过渡：同学们，你们猜出来了吗？（生答：眼睛）不错，正是眼睛。眼睛是我们心灵的窗口，有了它，我们才能看清这个五彩斑斓的世界。你们爱护自己的眼睛吗？又是如何保护自己的眼睛的呢？这次口语交际，我们就来探讨这个问题。
二、看一看，领会要点
1.教师出示关于学生近视情况的数据，引导学生展开讨论。
过渡：同学们，从上面这组数据中可以看出，近几年，学生们的视力情况不容乐观，有很多学生小小年纪就饱受近视的痛苦。请你们再仔细看看这组数据，从中你们联想到了什么呢？
思考：（1）造成这种现象的原因是什么？
（2）对班上的同学进行调查，你们又有什么发现？
（3）该如何解决这个问题？
2.教师引导学生观察教材给出的四幅图，并对它们进行评价。
过渡：同学们，经过观察，相信你们已经发现我们班上也有同学佩戴了眼镜。你们注意过他们平时看书、写字时的姿势了吗？教材中的几幅图就很形象地展现了同学们平时的一些姿势，仔细观察一下，再来评一评。
图一中的同学趴在床上看平板电脑，这是错误的，容易伤害眼睛。
图二中的同学在做眼保健操，这是正确的，可以预防近视。
图三中的同学趴在桌子上写作业，这是错误的，对眼睛不好。
图四中的同学坐姿端正，认认真真地看书，这是正确的，这样才能真正保护眼睛。
3.教师对学生的发言进行总结。
小结：同学们，通过对教材中几幅图片的分析，相信你们对如何保护眼睛已经有了明确的认识。我们究竟该如何保护视力呢？下面就请同学们来说一说。
三、说一说，提出建议
1.同桌之间交流保护视力的方法，教师巡视指导。
2.学生交流完毕，教师指名学生汇报交流结果。
生1：最简单的方法就是做眼保健操了，这样不仅可以去除眼睛疲劳，还可以保护视力，预防近视。
生2：避免在强烈的光线下看书或者写字，因为强烈的光线会刺痛眼睛。
生3：不要长时间观看电视节目、操作电脑或玩电子游戏，这样对眼睛非常不好。
生4：读书或者写字时间不宜过长，每隔50分钟左右要放松休息一下，伸伸懒腰或者眺望远处的绿色植物，这样能有效地保护视力。
生5：多参加户外活动，多与大自然接触，这样可以放松眼肌，防止近视。
3.教师总结学生的发言。
小结：同学们的发言真精彩！通过你们的发言，老师知道你们已经意识到了自身存在的用眼不当的问题，也意识到了保护视力的重要性。是啊，生活在大千世界里，是眼睛让我们看到生活的美好、世界的美丽；是眼睛帮助我们驱走黑暗的孤独，让我们看见明媚的阳光；是眼睛帮助我们分辨是非，看清黑白，让我们做一个正直的人。眼睛是我们心灵的窗口，为了我们五彩的明天，让我们从点滴做起，从现在做起，以实际行动爱护我们的眼睛吧！
四、做一做，行动实践
1.教师引导学生把刚才发言的内容记录下来。
2.学生自由分组，搜集一些关于保护视力的图片、名言等，做成爱护眼睛宣传手册，在同学间传阅。
3.教师指导学生制作关于爱护眼睛的宣传标语，张贴在教室里。
4.教师总结本课时教学内容。
小结：同学们，这节课上，我们从生活中常见的不爱护眼睛的行为出发，探讨了这些行为可能造成的不良影响，以及如何才能改掉这些不好的行为习惯，让眼睛真正明亮起来。同学们积极思考、讨论老师提出的问题，不仅对自身存在的不爱护眼睛的行为有了清晰的认识，而且明确了如何才能保护视力。这对我们十分重要，只有保护视力，我们才能更高效地学习。希望同学们以后能将爱护眼睛的意识深植心中，时刻注意保护视力，享受自然之美、生活之美。
对于本次口语交际，相信学生都有话可说，因为不注意用眼是学生中普遍存在的现象。因此在教学时，我提前让学生观察本班同学，看看有哪些同学存在近视情况、近视程度怎样，并让他们思考产生这种现象的原因。分析原因时，我着重引导学生进行讨论，鼓励学生大胆发言，其目的就在于让学生在积极的讨论中拓展思维，加深认识。本次口语交际，对近视现象的原因的分析是基础，最终目的还是让学生明白爱护眼睛、保护视力的重要性，因此我注重引导学生从多方面提出保护视力的建议，并身体力行，将这些建议落实到学习、生活中，真正培养爱护眼睛的好习惯。
教学目标
1.能在小组讨论时注意音量适当。
2.不重复别人说过的话，想法接近时，先认同再补充。（重难点）
学前准备
学生预习
1.在班级做好调查，记录数据。
2.整理关于保护视力的方法，并
写出自己的看法。
课时安排
１课时
教师备课
参见“世纪英才好课件”。
一、猜一猜，激趣导入
1.教师出示谜语，引导学生猜一猜。
导语：同学们，你们都玩过猜谜语的游戏吧？估计很多同学还是猜谜语的高手呢！现在我就来考考大家，你们愿意接受挑战吗？（生答：愿意）好，请看PPT。（PPT出示谜语，教师念：日日开箱子，夜夜关箱子，箱里一面小镜子，镜里一个小影子。〈打一人体器官〉）
2.教师引导学生说出答案，同时引入本次口语交际主题。
过渡：同学们，你们猜出来了吗？（生答：眼睛）不错，正是眼睛。眼睛是我们心灵的窗口，有了它，我们才能看清这个五彩斑斓的世界。你们爱护自己的眼睛吗？又是如何保护自己的眼睛的呢？这次口语交际，我们就来探讨这个问题。
二、看一看，领会要点
1.教师出示关于学生近视情况的数据，引导学生展开讨论。
过渡：同学们，从上面这组数据中可以看出，近几年，学生们的视力情况不容乐观，有很多学生小小年纪就饱受近视的痛苦。请你们再仔细看看这组数据，从中你们联想到了什么呢？
思考：（1）造成这种现象的原因是什么？
（2）对班上的同学进行调查，你们又有什么发现？
（3）该如何解决这个问题？
2.教师引导学生观察教材给出的四幅图，并对它们进行评价。
过渡：同学们，经过观察，相信你们已经发现我们班上也有同学佩戴了眼镜。你们注意过他们平时看书、写字时的姿势了吗？教材中的几幅图就很形象地展现了同学们平时的一些姿势，仔细观察一下，再来评一评。
图一中的同学趴在床上看平板电脑，这是错误的，容易伤害眼睛。
图二中的同学在做眼保健操，这是正确的，可以预防近视。
图三中的同学趴在桌子上写作业，这是错误的，对眼睛不好。
图四中的同学坐姿端正，认认真真地看书，这是正确的，这样才能真正保护眼睛。
3.教师对学生的发言进行总结。
小结：同学们，通过对教材中几幅图片的分析，相信你们对如何保护眼睛已经有了明确的认识。我们究竟该如何保护视力呢？下面就请同学们来说一说。
三、说一说，提出建议
1.同桌之间交流保护视力的方法，教师巡视指导。
2.学生交流完毕，教师指名学生汇报交流结果。
生1：最简单的方法就是做眼保健操了，这样不仅可以去除眼睛疲劳，还可以保护视力，预防近视。
生2：避免在强烈的光线下看书或者写字，因为强烈的光线会刺痛眼睛。
生3：不要长时间观看电视节目、操作电脑或玩电子游戏，这样对眼睛非常不好。
生4：读书或者写字时间不宜过长，每隔50分钟左右要放松休息一下，伸伸懒腰或者眺望远处的绿色植物，这样能有效地保护视力。
生5：多参加户外活动，多与大自然接触，这样可以放松眼肌，防止近视。
3.教师总结学生的发言。
小结：同学们的发言真精彩！通过你们的发言，老师知道你们已经意识到了自身存在的用眼不当的问题，也意识到了保护视力的重要性。是啊，生活在大千世界里，是眼睛让我们看到生活的美好、世界的美丽；是眼睛帮助我们驱走黑暗的孤独，让我们看见明媚的阳光；是眼睛帮助我们分辨是非，看清黑白，让我们做一个正直的人。眼睛是我们心灵的窗口，为了我们五彩的明天，让我们从点滴做起，从现在做起，以实际行动爱护我们的眼睛吧！
四、做一做，行动实践
1.教师引导学生把刚才发言的内容记录下来。
2.学生自由分组，搜集一些关于保护视力的图片、名言等，做成爱护眼睛宣传手册，在同学间传阅。
3.教师指导学生制作关于爱护眼睛的宣传标语，张贴在教室里。
4.教师总结本课时教学内容。
小结：同学们，这节课上，我们从生活中常见的不爱护眼睛的行为出发，探讨了这些行为可能造成的不良影响，以及如何才能改掉这些不好的行为习惯，让眼睛真正明亮起来。同学们积极思考、讨论老师提出的问题，不仅对自身存在的不爱护眼睛的行为有了清晰的认识，而且明确了如何才能保护视力。这对我们十分重要，只有保护视力，我们才能更高效地学习。希望同学们以后能将爱护眼睛的意识深植心中，时刻注意保护视力，享受自然之美、生活之美。
对于本次口语交际，相信学生都有话可说，因为不注意用眼是学生中普遍存在的现象。因此在教学时，我提前让学生观察本班同学，看看有哪些同学存在近视情况、近视程度怎样，并让他们思考产生这种现象的原因。分析原因时，我着重引导学生进行讨论，鼓励学生大胆发言，其目的就在于让学生在积极的讨论中拓展思维，加深认识。本次口语交际，对近视现象的原因的分析是基础，最终目的还是让学生明白爱护眼睛、保护视力的重要性，因此我注重引导学生从多方面提出保护视力的建议，并身体力行，将这些建议落实到学习、生活中，真正培养爱护眼睛的好习惯。
教学目标
1.能在小组讨论时注意音量适当。
2.不重复别人说过的话，想法接近时，先认同再补充。（重难点）
学前准备
学生预习
1.在班级做好调查，记录数据。
2.整理关于保护视力的方法，并
写出自己的看法。
课时安排
１课时
教师备课
参见“世纪英才好课件”。
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