苏科版七年级下册第1节 鸟类学案

章节

第12章

课题

第1节  鸟类〔1〕

计  2 教时

时间

5.10

第  1  教时

教学目标

教学目标：

1．   说明家鸽适应空中飞行的形态结构特征，概述鸟类的主要特征。

2．   培养学生观察能力、收集处理信息的能力。

教学重点

家鸽适于飞行生活的形态结构特点。鸟类的主要特征

教学难点

  家鸽适于飞行生活的形态结构特点

课前准备

        学生准备：收集一种喜欢的鸟类资料介绍给大家。

教学过程

课堂流程

教师活动

【情境导入】

【自学质疑】

【交流展示】

【练习稳固】

在形形色色的动物世界中你知道哪些会飞的动物吗？鸟类、昆虫、蝙蝠

这节课我们来认识鸟类，看看鸟类有哪些适应空中飞行的特征？

小组介绍一种你喜欢的鸟类。向大家展示图片

是不是所有的鸟类都会飞呢？请学生阅读P87-信息库内容，思考

1、按照运动方式鸟可以分为几类？

鸟为什么会飞呢？这节课探究家鸽适应飞行生活的特征

探究一：探究飞行需要解决的问题：〔小游戏〕

1、用相同大小的力扔用同样的一张纸折成的不同形状的飞机 ，哪个飞得远？为什么？

2、用相同大小的力扔用一张纸折成的飞机和用3张同样的纸折成的飞机 ，

哪个飞得远？为什么？

3、用不同大小的力扔同一纸飞机 ，哪个飞得远？为什么？

总结出飞行需要减小阻力、减轻重量、增加动力，鸟类是怎样解决这些问题的呢？

探究二：探究家鸽适应飞行的特征。

（一）     外部形态的观察

学生阅读信息库P87-第一段，完成学案探究〔一〕中的1—3题。

学生动手测量家鸽翼宽、翼长、体宽、体长，在黑板记录数据，学生自己计算翼长和体宽比，翼宽和体长比。

家鸽的身体呈什么形状？家鸽的体表有什么？羽毛分为哪几种？分别着生在哪儿？各有什么特点和功能？家鸽的飞行器官是什么？

思考：家鸽的外形有哪些与飞行生活相适应的特点？〔二〕内部结构的观察

1、肌肉骨骼系统的观察

学生结合资料2、3、4，以及信息库地三段，完成学案探究〔二〕中的1、2 题

家鸽的骨骼有什么特点？哪一块骨最兴旺？〔观察图片〕有哪些与飞翔生活相适应？家鸽的肌肉特点与翼的飞翔运动的关系？

2、消化系统的观察

学生结合家鸽肌肉图片、家鸽骨骼标本、资料5、6、7，信息库第二段，完成学案探究〔三〕1、2、3题，

家鸽的消化系统由哪几局部组成？嗉囊、腺胃、肌胃这三个器官，哪个贮存食物，哪个消化食物，哪个磨碎食物？家鸽的消化系统有哪些特点是与飞行生活相适应的？

3、呼吸系统的观察

学生结合家鸽呼吸系统图，解剖家鸽视频、家鸽双重呼吸视频，完成学案探究〔三〕第3题。

4、循环系统观察

阅读信息库第四段，完成学案学案探究〔三〕第4题

5、总结，鸟类有哪些特征与飞行相适应。

6、总结鸟类有哪些主要特征？

1、身体呈流线形、体表被覆羽毛、前肢变成翼

2、骨骼和肌肉适于飞翔生活的特点：骨片薄，有的愈合，长骨中空——减轻体重；

胸肌兴旺 ——增加飞行的力量。

3、食量大，消化能力强——提供高空飞行需要大量的能量；口内无牙齿，直肠短——减轻体重。

4、呼吸系统适于飞翔生活的特点：肺兴旺，并有大量气囊，双重呼吸—保证高空飞行需要大量的氧气。

5、心脏4腔，血液运输氧气能力强，满足对能量的需要。

6、

7、鸟类的主要特征

1、关于鸟类的双重呼吸的表达不正确的选项是〔    〕

  A．双重呼吸提高了气体交换的效率

  B．每呼吸一次空气两次经过肺

  C．肺和气囊是进行气体交换的场所  

  D．双重呼吸是鸟类特有的呼吸方式

2．以下哪种不是鸟类：〔　　〕

Ａ．家鸽  Ｂ．野鸭 Ｃ．褐马鸡  Ｄ．蝙蝠

3以下关于气囊的作用的表达错误的选项是〔　　〕

  A．散热降温     B．辅助呼吸 

  C．产生热量     D．减轻身体比重

4.鸟的主要运动器官是〔　　〕

 A.鳍      B.翅     C.翼       D.足

5.以下鸟类的特征中，与其飞行生活没有直接关系的是〔　　〕

  A.身体呈流线形，体表被覆羽毛   

  B.前肢变成了翼，有兴旺的胸肌

  C.食量大，直肠短，可随时排便  

  D.具有筑巢、孵卵、育雏等行为

总结

学生总结本节课内容

课后反思