小学语文人教部编版四年级上册5 一个豆荚里的五粒豆教案

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这是一份小学语文人教部编版四年级上册5 一个豆荚里的五粒豆教案，共4页。教案主要包含了着眼单元，明确任务，学习字词，初读课文，提出问题等内容，欢迎下载使用。

四年级上册 5 一个豆荚里的五粒豆

课题	一个豆荚里的五粒豆		课型	精读课文	授课时间	2课时
教学目标	认识“豌、按”等10个生字，会写“豌、按”等12个字，会写“豌豆、按照”等16个词语。阅读时能积极思考、提出问题，并尝试针对文章的局部与整体提出问题。能借助问题理解课文内容。
教学重难点	阅读时能积极思考、提出问题，并尝试针对文章的局部与整体提出问题。
第一课时
教学目标	1.认识“豌、按”等10个生字，会写“豌、按”等12个字，会写“豌豆、按照”等16个词语。 2.阅读时能积极思考、提出问题。
教具准备	课件
教学设计						备注
一、着眼单元，明确任务 1.学生自读单元导语页，说一说自己的发现。 2.老师引导学生关注单元页的重要信息。（1）“为学患无疑，有疑则进。”是说做学问，怕的是没有疑问，有疑问才有进步。这句话让我们明白善于思考、善于提问很重要。（2）与阅读相关的第一个语文要素：阅读尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。（圈画：①思考②自己的问题-不知道、不明白、不同意、有矛盾等地方）二、学习字词。 1.出示课题，学生齐读课题。 2.学生尝试提出问题。预设：①什么是“豆荚”？②一个豆荚里怎么会有“五粒豆”？明确：①老师要问“你是怎么想到这个问题的？你为什么会提出这个问题？”②预设1是“不知道”，预设2是“不明白”。③只让学生提出问题，不做解释。但是可以询问学生，当自己在阅读过程中遇到这些问题怎么办？可以查字典、词典，可以查网络资料，可以问同学和长辈，也可以进入文章中反复阅读，通过思考来得到解答。 3.识字：①出示汉字，请学生根据拼音跟读两遍。②老师重点讲解“豌（声调）、按（声调）、囚（字形）、框（声调）”。 3.书写：①出示汉字，齐读两遍。②重难点字的书写：豌、舒、恐、耐。③学生跟着书写，并互相批改指正。④自行观察剩下的字，并进行书写，有时间，老师进行投影展示。 4.课文重点词语朗读，并完成词语填空练习（可以是《每课一练》中的练习）三、初读课文，提出问题。 1.齐读课文导语“读课文，积极思考，看看你可以提出什么问题”。回顾单元导语页时老师提出的指导。（可以在自己不知道的、不明白的、不同意的、有矛盾的地方提出问题。） 2.学生默读课文，在有疑问的地方上画一个问号。以标题的问题为范例。（1）询问学生画了几个小问号，对问号多的学生给以表扬。（2）请学生分享自己的问题，在交流中引导学生探索提问的思考过程。预设1：“豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排”，“豌豆们”会有什么家庭地位呢？它们是怎么确定家庭地位的？追问：你是怎么想到这个问题的？交流总结：因为豌豆们在豆荚里一动不动的，能怎么确定家庭地位，我不明白。（不明白）给学生展示课后题中学习伙伴整理的“小组问题清单”，让学生说说自己的发现。（齐读学习泡泡中的话）（1）学生说一说自己的问题有没有问题是针对部分的，有没有问题是针对全文的。明确：针对全文的问题是读者在读完全文以后提出的，或者是只有读完全文才能解答的问题。可能是关于文章本身的，也有可能是关于读后思考的。（2）学生把问题分类整理在便签纸中，贴在白纸上。						本单元的语文要素是学会提出问题，而不是帮学生解答问题。不需要解答每个问题。能促进学生理解文章的问题，可以在第二课时做出回答，或者由老师带着学生一起来解决。
第二课时
教学目标		能借助问题理解课文内容。
教具准备		课件
教学设计						备注
一、温故知新。词语表词语复习（朗读、抄写或默写，视时间而定）回顾提问题的方法：不知道、不明白、不同意、有矛盾等二、聚焦全文学生齐读课后第三题的问题。明确这是针对全文提出的问题。学生默读课文，用反波浪线画出第五粒豌豆的变化，用波浪线画出小女孩的变化。体会豌豆的坚强和所展现出来的生命力，及小女孩在豌豆的感召下所生出的期待、希望和付出的努力。明确：通过小女孩随着豌豆生长前后变化的语句，我们可以感受到，豌豆苗在长叶、爬蔓、开花的过程中，给生病的小女孩带来了无限的愉悦、生机和活力。小女孩在小豌豆顽强生长的启示下，获得了战胜疾病的信心和勇气，所以她的病就慢慢地好了。学生再提出一个跟全文理解有关的问题。或者教师示范：我们能不能把题目改成“小豌豆和小女孩”呢？明确：不能。因为还讲述到了其他四粒豆的命运。（1）请学生说一说其他四粒豆对自己的期待及最后的命运。（2）请学生说一说自己读完全文后所受到的启发。三、课堂小结课件展示课文主题，学生齐读进行巩固：本文讲述了豆荚成熟裂开后，五粒豌豆飞到广阔世界中所经历的不同生活。课文重点描写了第五粒豆的神奇经历，它落进顶楼窗子下一个长满青苔的裂缝里，慢慢发芽、开花，带给病床上的小女孩生机和活力。