小学数学人教版五年级上册1 小数乘法小数乘小数集体备课课件ppt

教学内容：

人教版义务教育教科书五年级上册P7。例5“做一做”和练习二中的第6、7题。

教学目标：

1.使学生进一步掌握小数乘法的计算法则。

2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

3.培养认真计算，及时检验的学习习惯。

重点、难点：

重点：运用小数乘法的计算法则正确计算小数乘法。

难点：正确点积的小数点；初步理解和掌握：当乘数比1小时，积比被乘数小；当乘数比1大时，积比被乘数大。

教学准备：

课件、微课等。

教学过程

一、创设情景，生成问题。

1.口算。(卡片出示)

0.8×6  2×0.08     0.87×0

0.25×2     0.12×6     1.5×6

8×0.25     30×0.5

老师抽卡片，学生写结果，集体订正。

2.不用计算，说出下面的积有几位小数。(卡片出示)

7.52×0.34  5.6×1.82  3.05×4.13

（ ）位  （ ）位  （ ）位

3.思考并回答。

（1）做小数乘法时，怎样确定积的小数位数？

（2）如果积的小数位数不够，你知道该怎么办吗？如:0.03×0.2。

4.揭示课题：这节课我们继续学习小数乘法。（板书课题：较复杂的小数乘法）

二、探索交流，解决问题。

1.学习例5。

师: 聪聪和明明来到非洲旅游，却被一只非洲野狗追赶。

出示例5：非洲野狗的最高速度是56千米/时，鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍，鸵鸟的最高速度是多少千米/时？

师：这只非洲野狗能追上这只鸵鸟吗？为什么?

小结：鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍，表示鸵鸟的速度比非洲野狗快，所以非洲野狗追不上鸵鸟。

师：是这样的吗？我们一起来算一算。

小组讨论：

（1）怎样列式？（56×1.3＝）

（2）为什么这样列式？（求56的1.3倍是多少，所以用乘法）

（3）当一个数的倍数不是整数倍时，为什么能用乘法计算呢？

引导理解：56的1.3倍实际上是56的1倍和56的十分之三合起来的大小， 而这两部分都用乘法来计算，所以56的1.3倍也用乘法来计算。

学生独立完成56×1.3的计算，指名学生上黑板板演，集体订正。

2.指导验算。

讨论：要知道算得对吗，可以怎样验算？

学生自由发言交流。

引导小结验算的方法。

（1）用计算器验算。

（2）可以交换两个因数的位置重新计算，看对不对。

（3）再算一遍。

3.典例讲析。

分析：这道题如果我们先逐个求出两个因数的积，再进行比较大小很麻烦。经过观察可发现每道题中左边第一个因数和另一边要比较的数完全相同，那么不等号和等号的选取，就完全取决于第二个因数的变化。

解：(1) >(2) <(3) =(4) >

三、巩固应用，内化提高。

（一）基本练习

1．练习：课本第7页“做一做”。

（二）提高练习：课本第9页第6、7题                                                        

四、回顾整理，反思提升。

提问：这节课我们学习了什么内容？通过学习你知道些什么？你还有哪些问题没有解决？可以提出来大家探讨。

小结：这节课，我们一起学习了小数乘小数的的计算方法，并知道了怎样进行验算。我们进一步认识到：第一，整数乘法的验算方法对于小数乘法同样适用；第二，在计算过程中，验算非常重要，要养成验算的习惯。

板书设计:

第4课时小数乘小数(3)

例5：非洲野狗的最高速度是56千米/时，鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍，鸵鸟的最高速度是多少千米/时？

56×1.3＝72.8（千米/时）

   最佳解决方案

 个    

作业设计

基础：

1、写出下面各题的积有几位小数

　　0.4×0.6（ ） 15.86×0.7 （ ）

2、在（ ）里填上“﹥”、“﹤”、“=”

　　126.9×0.9（ ）126.9       74.8×1.02（ ）74.8

　　113（ ）113×1.1        18.9×1.5（ ）1.89××15

3、列竖式计算。

　　1.8×23    0.37×0.4     1.056×25

综合：

4、根据 11×18=198 写出下面各题的积。

　　1.1×18=（）     1.1×1.8=（ ）      0.11×18=（ ）

　　1.1×0.18=（ ） 0.11×0.18=（ ）

拓展：

    5、解决问题

　　（1）一个长方形长是1.35米，宽是0.48米，这个长方形面积是多少平方分米？

　　（2）一个奶牛场八月份产奶18.5吨。九月份的产量是八月份的2.4倍。九月份产奶多少吨？

教学反思：