小学科学苏教版 (2017)五年级上册3 光的反射教学设计

这是一份小学科学苏教版 (2017)五年级上册3 光的反射教学设计，共3页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，教学后记等内容，欢迎下载使用。

经过前两课的学习，学生知道了光来自光源，光源射出的光在空气中是沿直线传播的。那么光在空气中行进时，遇到其他物体会发生什么现象呢?本课围绕“光照射到物体表面时会发生什么现象?”这一话题展开。
本课教学活动由三个部分组成：
第一部分，用小镜子把阳光照到背光的墙上，利用该现象开展游戏，认识光的反射。
第二部分，观察光照射到不同物体表面时发生的现象，了解不同物体表面反光效果不同，归纳出反光效果好的物体表面的特点。
第三部分，通过玩镜子和制作潜望镜，了解平面镜中物体的像与物体之间的关系以及平面镜反射光的特点。
【教学目标】
在观察、游戏和制作活动中，描述光在物体表面反射的特点。
能够依据物体表面的反光情况给物体分类，学会利用光的反射特点制作潜望镜。
通过对光在镜子表面反射现象的发现与运用，激发对科学实践活动的好奇心，乐于跟同伴分享与合作。
【教学重难点】
[重点]认识光在物体表面反射的现象与特征。
[难点]利用光的反射现象设计制作潜望镜。
【教学准备】
若干大小适宜的平面镜、各种表面平滑度不同的物体、手电筒、若干张白色硬卡纸、长方形硬纸盒(如牙膏盒)、剪刀、美工刀、透明胶带等。
【教学过程】
一、导入
1.上一节课，我们了解了光的传播，知道光在空气中是沿着直线传播的。光除了这一特点之外，他还具有反射的特点。今天这节课我们就来探究光的反射现象。
2.板书课题：3.光的反射
二、探究
活动一：了解什么是光的反射
1.让她的左脸亮起来
出示课本第7页照镜子的图片，提出要求：大家看镜子中的这位小姑娘脸看起来黑黑的，我们怎样才能用镜子让她的左脸亮起来？
预设：我们可以用一面或几面镜子将阳光或者其他光线照射到她的左脸上。
2.利用一面小镜子把阳光照到背光的墙上
出示课本第7页左上角图片，提出要求：利用镜子试着将阳光照到背光的墙上。
教师指导只要角度正确可以完成这个任务。
3.做“阳光接力打靶”游戏
下面，我们来做一个游戏，这个游戏的名字叫“阳光接力打靶”游戏。
出示课本第7页下面的一幅图片，了解游戏的方法。
预设：
①在阳光下选择房屋背阴处画一个靶标。
②至少三人一组,每人一面平面镜,按如图所示位置站好。仔细调整彼此镜子的高度与角度,使光斑能够反射到靶标上。
学生分小组活动，利用镜子做一做“阳光接力打靶”游戏，看哪个小组能够顺利的完成游戏。
5.全班交流：刚刚的三个活动，有什么共同的地方？
预设：都利用了镜子。
教师引导：是的，在刚刚三个活动中，我们都利用了镜子，利用了光的反射现象。
6.光的反射概念
出示课本第7页光的反射概念：
光线照射到物体表面后会折返，这种现象叫做光的反射，几乎所有的物体都可以反射光。
学生读一读这段文字，了解光的反射的概念，懂得几乎所有的物体都可以反射光。
活动二：光的反射效果
1.在日常生活中，我们见过哪些光的反射现象呢？
学生说一说自己在日常生活中见过的光的反射现象，预设：
白天看清楚路面，是因为路面反射太阳光。
在水中能看到自己的倒影，因为水反射太阳光。
夜晚我们能看见月亮，因为月亮反射太阳光。
我们能看清楚书上的字，也是因为光的反射。
在日常生活中，我们照镜子就是利用镜子反光的原理。
2.教师引导：在日常生活中，几乎所有的物体都可以反射光，但是不同的物体反射光的效果是不一样的。在多种多样的物体当中，什么样的物体反光效果更好呢？
3.出示课本第8页上面三幅图片，学生仔细观察三幅图片，了解三幅图片的内容，并想一想反光效果好的物体有什么共同的特点。
预设：
图片1，玻璃球体
图片2，玻璃台板。
图片3，平静的水面。
反光效果好的物体的共同特点：表面光滑。
4.教师小结：通过观察比较，我们发现表面越光滑的物体反射效果越好，在众多的物体当中，镜子是最好的反光物体，因为镜子表面非常光滑。
5.利用光的反射原理解释月光是从哪里来的
（1）出示课本第8页中间月亮的图片，学生观察这两幅图片。
（2）教师引导：漆黑的夜晚，我们会看到天空中圆圆的月亮，月光照在波光粼粼的湖面上，湖面上洒满了银光。同学们，我们看到的月光是从哪里来的呢？大家能够用光的反射原理解释这一现象吗？
（3）出示课本第8页中间的太阳、地球和月亮的图片，学生仔细观察并试着利用光的反射原理解释我们看到的月光是从哪里来的。
预设：
月球本身既不发光也不透明,但能反射太阳光。月球对太阳光的反射使我们能够看到被阳光照射到的半个月面。月球向着太阳的半个月面是亮区,另外半个月面是暗区(被自己挡住)。
月亮是不会发光的，我们能看到月亮那是因为月球可以反射太阳光，所以所谓的月光不是月亮发出来的，而是月亮反射的太阳光。
活动三：做一做
教师引导：刚刚我们了解了光的反射现象，知道了表面越光滑的物体反射光的效果越好。
下面我们来利用光的反射现象来做一做下面的活动。
玩镜子活动一
1.规则：选择合适的位置站在镜子前，又能够与同伴在镜子里互相看见，但都看不见自己。
2.出示课本第8页照镜子图片，学生观察图片，想一想怎样才能够达到活动的要求。
3.学生分小组活动，利用镜子做一做这个活动。
玩镜子活动二
1.出示课本第8页下面一幅图片，学生观察图片，看一看这幅图片中利用了几面镜子？
出现了几辆玩具小汽车？这个游戏是怎么玩的？再读一读旁边的文字，并且做一做这个游戏。
2.提出要求：直立两面镜子，变换他们的夹角，观察镜子中物体的数量是否发生变化。
3.全班交流，当变换两面镜子的夹角时，镜子中物体的数量是否发生变化？如果发生变化将会发生怎样的变化？
预设：通过这个活动我发现当两块直立镜子之间的夹角越小，镜子中物体的数量就会越多。
制作一个潜望镜
1.教师引导：关于光的反射在日常生活中有很多运用，潜望镜就是光的反射原理运用中的一个突出的例子。
2.出示潜望镜，引导学生看一看，并指生说一说有关潜望镜的知识。
3.潜望镜是如何制成的呢？下面我们利用一些简单的材料来制作一个潜望镜。
4.学生看一看课本第9页上面的潜望镜制作图片，初步了解制作潜望镜所需的材料及方法。
全班交流
5.所需材料：硬纸盒、镜子、剪刀等等。
6.制作方法：
①再纸盒两个长边距边缘约一厘米处各画一条直线。
②用直角三角板在纸盒两端距边缘约一厘米处各画一条斜线。
③在纸盒的对应面上重复画上面的线。
④用剪刀将4条斜线剪开。
⑤像图中那样将两面镜子插入纸盒开口并保持镜子的反射面是相对的。
⑥在镜子的反射面前各开一个窗口。
7.学生分小组制作潜望镜，并检查潜望镜制作是否达到标准。
全班交流
8.各小组展示制作好的潜望镜,利用潜望镜观察物体。
9.通过制作潜望镜，并且利用我们制作的潜望镜观察物体，大家想一想潜望镜的工作原理是什么呢？
预设：
光沿着直线传播，经过两个反射镜，使光经两次反射之后而折向眼中。
10.出示潜望镜的工作原理示意图，引导学生观察潜望镜的工作原理示意图，进一步体会理解潜望镜的工作原理。
三、拓展——人是如何看见物体的
1.出示课本第9页伊本·海塞姆的图片，引导学生看一看，初步了解这位阿拉伯科学家。
2.学生自由读一读人眼是如何看见物体的这段文字资料，初步了解人究竟是怎样看见物体的？你认为伊本·海塞姆的看法对吗？
预设：
伊本·海塞姆的看法基本上是正确的，当发光物体发出的光线或者不发光物体反射的光进入眼睛，通过眼睛的折光部分，在眼睛的视网膜上形成物体倒立图像，然后经过神经系统传到大脑，产生视觉，人就看到了物体。
四、课堂总结
今天这节课，我们认识了光的反射现象，知道了光的反射现象的概念，懂得了几乎所有的物体都可以反射光，而反光效果越好的物体表面越光滑。同时，我们还利用了光的反射原理制作了潜望镜。课后，有兴趣的同学可以继续查阅资料，进一步了解有关光的反射的知识。
【教学后记】