闽教版（2020）四年级上册第1课 浏览网站获知识教案设计

这是一份闽教版（2020）四年级上册第1课 浏览网站获知识教案设计，共3页。

4、了解互联网世界。
2、认识各种浏览器，会正确输入网站网址浏览网站信息。
3、收藏网站或者网页，整理收藏夹。
教学重点和难点
1.教学重点。
登录网站并浏览信息，学会收藏网站并整理收藏夹
2.教学难点, 网站网址的正确输入方法，收藏网址并整理收藏夹。
教学准备
1、教学环境,
计算机网络教室、windws操作系统，多媒体广播教学软件，IE浏览器。
2.教学资源, 小学微课和课件。
教学环节
一：导入新课
1.谈话导人:今天的互联网已让世界成了“地球村”,而网站就像是这个“地球村”的公告栏,课件出示书本P图1-1,人图中表达的信息说说你对互联网的理解。
2. 引导学生思考并回答问题。
3.简要介绍:互联网是全球最大的计算机网络,是由成千上万个小网络(广域网和局域网)通过网络互联形成的一个国际网络,互联网的网站上存储了大量的信息,提供着各式各样的服务。网站是一个整体,它由一个个网页组成,每一个网页描述或表达相应的信息。今天我们就来学习如何通过浏览网站来获取信息。
3.出示课题:《浏览网站获知识》。
二：认识常用的浏览器
1.提问:从神奇的网络上能获取哪些信息?
2、引导互动交流。
3.讲授常用浏览器:这么多的信息在互联网上存在,我们通常使用浏览器在互联网上获得这些信息,每种浏览器都有其相应的图标。
3.出示课件:目前比较常用的浏览器:出示教材P2图1-2(IE、Q、360、百度、Uc、搜狗等图标),引导学生说说区分这几个常用的浏览器的方法。
4.小结:互联网就像是一个宝藏,而浏览器就是开启宝藏的钥匙,众多的浏览器就如钥匙形状各一,但它们的功能是相同的,都是用来显示在互联网站上的文字、图像、声音、视频及其他信息的软件,同时它还可以让用户与这些文件进行交互操作。
三：使用浏览器浏览网站
1.讲解演示:如何开启寻找宝藏的这把钥匙呢?我们就以IE 浏览器为例。演示讲解:
(1)双击桌面上的正E浏览大图标,打开浏览器窗口,如图1-3所示,在地址栏输入网站的网址,按回车即可浏览网站。
(2)例如要浏览新华网网站,我们可以在地址栏输入：后回车。
2.根据要求引导学生自主练习,巡视自主练习，巡视指导。
3.提出问题:输入的字母都没错,输出结果却无法显示此页。(存在“.”输成 “，”或者“。”输成“,”)
4.学习微课:通过自主学习微课,了解网址由哪几部分组成。(网址的三大部分:
认真倾听开头部分“www”是万维网;中间是网站自定义的名称,通常是英语翻译或网站中文拼音组成,如“xinhuanet”就是新华网,网址一般由字母或数字组成;后而是网站的性质,如“. cm”表示商业网站。各组成部分用“.”分开.)
5.引导学生练习并交流:输入新华网网址,认真观察网站首页,说说发现。
6.引导带着问题浏览两个网站:浏览中国国家图书馆和中国儿童文学网,在地址栏输入： httpwww.611 w.cn
说说这两个网站与刚才浏览的新华网有什么区别。
7.小结:网址后面字母表示网站的性质,“. cn”是说明这个网站是中国的网站,以后同学还会看到后面是由“ net”(国际)、cm.cn”(中国公司)……
四：收藏网页
1.讲授:我们学会了浏览网站的方法,知道了网站网址的组成,但是要记住这些网址有时候还是比较困难的,可以利用浏览器软件的收藏功能,把这些网站或网页收藏以方便今后快速打开继续浏览学习。
2.演示收藏网页的两种方法:方法(1)单击菜单栏上的“收藏夹”按钮,选择“添加到收藏夹”。方法(2)单击地址栏右边的收藏按钮,弹出对话框,单击“添加到收藏夹”。
3.引导学生练习收藏新华网、中国国家图书馆和中国儿童文学网的网址。
4.小结。
五：创新活动
1.提出问题:三年级的时候我们学习过如何整理自己的文件,以方便文件的快速查找,谁来说说你是怎么整理。
2.讲解介绍:如果收藏的网页很多,有时候要查找到相关的网页就没那么容易了,这个时候我们也可以像整理文件夹一样先整理收藏夹,以方便我们查找收藏的网页。
3.引导探究学习:请同学们根据 P6图1-9 提示,小组合作探究整理收藏夹的方法。
4.引导小组交流学习。巡视指导。
六：评价与自我评价
1.小组反馈学习情况。
2.师生互评、生生互评。
3.填写 P6活动评价表。
七：课堂总结：
1.引导说一说收获:学会了什么?
2.总结:掌握浏览网站获取信息的技能，将大大提高浏览网页和获取有效信息的速度。