人教部编版12 总也倒不了的老屋教课内容ppt课件

这是一份人教部编版12 总也倒不了的老屋教课内容ppt课件，共51页。PPT课件主要包含了争当小作家等内容，欢迎下载使用。

预测就是一边读一边猜想或者推测接下来会发生什么。
看到“老屋” 这个词，你眼前仿佛出现了一幢怎样的房屋？老屋为什么总也倒不了呢？
老屋的样子：又破又旧的小木屋；还是特别空旷的大房子，一直无人居住……
老屋总也倒不了的原因：有人不断地维修老屋；有人求助庇护，老屋不能倒……
老屋总也不倒，是被施了魔法吗？
老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。
这确实是一幢又破又旧，久无人居的老屋。
老屋会答应吗？你为什么这么想？
预测一：老屋不答应，因为老屋准备往旁边倒去。
预测二：答应，因为老屋很乐于助人，题目说老屋总也倒不了也是有原因的。
预测三：图中的老屋看上去那么慈祥，它应该会答应吧！
对于母鸡的要求，老屋可能会有什么想法？
预测一：愿意再帮助老母鸡，乐于助人。
预测二：不愿意，一直想倒下。
预测三：犹豫，毕竟要等二十一天，等的时间太久了。
预测：一会又有谁来请老屋帮忙了。
因为前面两次老屋说“我到了倒下的时候了”，就有小猫和老母鸡来请老屋帮忙，这回老屋又说了，所以后面可能还会有其他小动物来请老屋帮忙。
你猜猜老屋会怎样回答？接下来发生的事，和前两次会一样吗？
预测一：一样的，小蜘蛛需要帮助，老屋帮了它，然后小蜘蛛走了，老屋想倒下，又有别的小动物来请求帮助。
预测二：不一定，这样故事就没完没了了。
预测三：老屋一定不会倒下，因为课文题目是《总也倒不了的老屋》。
这样的故事结尾你喜欢吗？
小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
1.根据故事题目的关键词语预测。
2.根据故事呈现的内容预测。
预测就是一边读一边猜想或者推测接下来会发生什么。学习这个单元，让我们试着一边读一边预测。预测还有很多方法呢! 看插图就是预测的一种方法。
请大家一边读一边猜后面会发生什么。有的同学课前已经读过这个故事，不要着急告诉大家后面发生了什么，可以比较一下，其他同学猜想的和原文哪个更有趣？
老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。
“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”
“小小的声音”会是谁？你觉得它会答应请求吗？并说说依据。
一起来说说你的预测吧！
它可能是一只弱小的动物，我觉得老屋会答应的。因为老屋很乐于助人，题目说老屋总也倒不了也是有原因的。
老屋不答应，因为老屋太破旧，不能再住了，会有危险的。
老屋低头看看，吃力地眯起眼睛：“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”
老屋答应了小猫的请求。
说明老屋有爱心，乐于助人。
老屋非常老旧，眼睛都花了。
我预测的内容有的跟故事的实际内容一样，有的不一样。
老屋又在说“我到了倒下的时候了”， 读过的同学说说，第一次读到这些内容时是怎么猜想接下来发生的事情。 没有读过的同学，预测接下来会发生什么，为什么？
老屋不会倒下，因为正好有人来维修了。
老屋不会倒下，根据前面内容，我觉得还会有其他小动物来寻求帮助。
“好了，我到了倒下的时候了！”
再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”
采访没有读过的同学：如果你是老屋，你还愿意等吗？为什么？
我想帮，可是要等二十多天啊，时间太久了。
我愿意再帮助老母鸡，助人为乐啊！
我不愿意，我老了，身体不行了，我想倒下了。
采访读过的同学：你第一次读到这里时是怎样想的？预测中的故事是不是更有趣？
我预测的是老屋很孤独，他会答应母鸡的请求，正好有人和他住在一起了。
我预测的是母鸡来了，老屋实在太破旧了，坚持不了那么长时间，撑不住，倒下了。
二十多天后，老母鸡从门上的破洞里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”
老屋说:“再见! 好了,我到了倒下的时候了!”
一读到这句话，我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了。
“等等，老屋！” 一个小小的声音在它门前响起：“ 。” 老屋低头看看说：“ 。” 说：“ ！” 老屋说：“ !”
“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。”
你猜猜，老屋会怎么回答呢？你为什么会这么猜？
我猜老屋会说：“好吧，再站一会儿。”因为前面小动物请求帮助，老屋总是这么说的。
老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”
老屋答应了小蜘蛛的请求。
体现了老屋对小蜘蛛的关爱。
老屋年龄大，看不清，需要离近些看。
你是喜欢这样的结尾，还是喜欢你刚才的预测？
我喜欢自己的猜想。这样故事可以继续下去，
学习伙伴也有这样的想法。老屋可能遇到其他需要帮助的动物。
我喜欢故事的结尾。这样的结尾出人意料：小蜘蛛会讲故事，很可爱哦！
我的想法和你一样哦。
这个故事太有趣了，我要把自己续编的故事写下来，读给爸爸妈妈听。
准备 等等 暴风雨 睡觉 喵喵 孵蛋 墙壁 叽叽 砍树 蜘蛛 漂亮 偶尔 撞到 吃饱 晒太阳
课文讲述了老屋（ ）次想要倒下的时候，帮助了（ ）、（ ）、（ ），我们感受到了老屋的 （ ）。
我们一起来看看学习伙伴读这篇文章的时候都想了什么，他们为什么这样想。
当我读到老母鸡请求老屋不要倒下时，我猜老屋可能会不耐烦。因为不断地被别人打扰，可能会觉得很烦。
你有过不断被人打扰的经历吗？你当时心里怎么想的？
一读到小蜘蛛来请求老屋，我就猜到老屋会同意的，因为故事中的老屋很乐于帮助别人。生活中也有这样的人，他们都愿意帮助别人。
“好吧，我就再站一个晚上。”“好吧，我就再站二十几天。”“好吧，我就再站一会儿。”
为什么说老屋很乐于帮助别人，请你从文中找找理由。
我发现，文章的题目、插图，文章内容里的一些线索，都可以帮助我们预测。
当小猫向老屋请求的时候，我观察图中的老屋看上去那么慈祥，我猜老屋应该会答应。
我预测的内容跟故事的实际内容有的一样，有的不一样。
预测的内容未必和课文的实际内容一致，只要是有依据的就可以。
方法：1.依据题目、插图、文章内容进行预测。 2.依据阅读经验和生活经验进行预测。
书写“准”字注意“隹”中“亻”在田字格竖中线左侧，且有四横。
书写“备”，上半部分撇捺要舒展，盖住下面的“田”。
“暴”由三部分写成。“日”“共”要写的扁平，且一撇一捺要舒展，注意下面不能写成“水”。
书写“漂”，右部分的“西”写扁平，里面是两竖。相近的字有：飘、票、瓢。
“晒”右部分的“西”里面是撇、竖弯。相同的字有：洒、西、硒。
“撞、饱”要写得左窄右宽。
“壁”上下两部分相等；“砍、蜘、蛛”中“石、虫”写窄一些。
拟声词：喵喵、叽叽 吱吱呀呀
咩咩、嘎嘎、哞哞、呱呱、咕咕、汪汪
叮叮咚咚、滴滴答答、哗啦哗啦