川教版(2019)第2小节 制作我的演示文稿优质ppt课件
展开五年级下册信息技术教学设计
课题 | 《制作我的演示文稿》 | 单元 | 二单元 | 学科 | 信息技术 | 年级 | 五年级 |
学习 目标 | 知识与技能: 1、会启动“WPS演示”;2、认识“WPS演示”窗口,了解“WPS文字”与”WPS演示“窗口的异同;3、会新建幻灯片并进行简单的编辑;4、会保存文件。
过程与方法: 通过探索实践,认识“WPS演示”,会对其进行简单的编辑操作;通过对比,了解“WPS文字”与”WPS演示“窗口的异同;通过交流学习,掌握保存文件的方法。
情感、态度与价值观: 培养学生利用数字化工具完成作品设计创作的能力,提高学生生活实践应用能力和信息素养。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力,培养表达能力。 | ||||||
重点 | 会启动“WPS演示”;认识“WPS演示”窗口,了解“WPS文字”与”WPS演示“窗口的异同; | ||||||
难点 | 新建幻灯片并进行简单的编辑;保存文件的方法。 |
教学过程 |
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课 | 一、新课导入 情景展示: 欢欢:爷爷,现在可以开始制作演示文 稿了吧。我们用什么软件呢? 爷爷:“WPS演示”是一款国产的演示文稿制作软件,它简单、易学、好用。 二、揭示课题 今天我们将学习如何制作演示文稿。 |
欣赏
了解 |
创设趣味的学习情境,更能激发学生的兴趣;
了解本节课任务 |
讲授新课 | 三、技能学习,试一试 1.启动“WPS演示” 在电脑桌面上找到“WPS”软件的图标,启动WPS。如图2-2-1所示,新建空白文档,打开“WPS演示”窗口。 2.认识“WPS演示”窗口 同时打开“WPS演示”窗口和“WPS文字”窗口(如图2-2-3所示),观察比较它们之间的异同,你能从“WPS演示”窗口中找到哪 些特有的菜单、选项卡、按钮?试着在表2-2-1中填写出来。 3.制作标题幻灯片 启动“WPS演示”,新建一个空白演示文稿,这个文稿在默认状态下有一张标题幻灯片。如图2-2-4所示。 4.插入图片 插入一张图片,调整图片的大小、位置。 5.制作封面幻灯片 将幻灯片中的标题与图片分别放置到合适的位置,完成封面幻灯片的制作。如图2-2-5所示。 小提示: 要想对文本框中的所有文字进行字体、字号、字体颜色及位置的改变,可以先选中该文本框,然后再进行相应设置。选中文本框的操作是把鼠标指针移到框边,鼠标指针出现十字形后,单击即可。 6.新建幻灯片 按照前期规划的框架及内容完成演示文稿的基本制作。 选择适当版式,新建幻灯片,如图2-2-6所示。 ①单击“开始”选项卡,选择“新建幻灯片”。 ②确定合适的版式,单击即可。 欢欢小组完成了演示文稿的基本制作,如图2-2-7所示。 想一想,要增加新的幻灯片,还有哪些方法? 小知识: 用“WPS演示”制作出来的文件叫作演示文稿,演示文稿中的每一页叫作幻灯片,每一张幻灯片内容各不相同,却相互关联。 7.保存文件 欢欢用已有知识,将自己的作品命名为“浪漫诗仙。pptx”保存在D盘“古诗词演说会”文件夹中。 小知识: 演示文稿能够以不同的文件格式进行保存,默认的文件类型为WPS演示文件格式(*.dps),也可以保存为PowerPoint文件格式(*.pptx)。通常我们把演示文稿保存为“*.pptx”格式。 四、互帮互助,做一做 单击“开始”选项卡下面的“版式”按钮,如图2-2-8所示,在列表中分别单击不同的母版版式,观察幻灯片版式效果。 按照小组规划的演说内容及演示文稿框架,完成演示文稿的基本制作,并正确保存。 |
思考 回答
了解
观察学习
学习,实践
思考学习
实践,交流
实践,交流
表达分享 |
培养动脑思考能力
拓展知识面
培养表达能力
观察学习
学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题;师生直观演示更具说服力,加深印象。
培养学生举一反三、学习迁移的能力; 鼓励学生尝试完成操作练习
采用了分层教学法,关注学生差异,发展学生个性。 |
课堂小结 | 五、课堂小结 今天你有哪些收获?遇到了哪些困难?是怎么解决的?还有哪些困惑?
| 分享交流
| 学习反馈 学会倾听
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作业布置 | 六、作业布置 预习下一课《美化我的演示文稿》。
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预习下一课 | 培养自主学习能力
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板书 | 第2节 制作我的演示文稿 1、启动“WPS演示” 2、认识“WPS演示”窗口 3、制作标题幻灯片 4、插入图片 5、制作封面幻灯片 6、新建幻灯片 7、保存文件 |
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