初中物理人教版九年级全册第2节 电生磁图文课件ppt

这是一份初中物理人教版九年级全册第2节 电生磁图文课件ppt，共29页。PPT课件主要包含了磁悬浮列车，电磁炉，电和磁之间有联系吗，磁针发生转动，磁针转动说明了什么，实验探究1，磁针转动方向相反，实验探究2，改变电流方向，电流的磁效应等内容，欢迎下载使用。

1.带电体有吸引轻小物体的性质，磁体能吸引钢铁类的物质。2.带电体有正负电荷之分，磁体有N S极之分。3.同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
这些相似是巧合，还是电与磁之间存在某些联系呢？
如右图所示，将一枚磁针放置在直导线下，使导线和电池触接，连通电路，观察小磁针的变化。
通电后磁针转动，说明电流周围有磁场。
磁针偏转方向改变说明什么？
　改变电流的方向，观察磁针的变化。
电流的磁场方向跟电流方向有关。
通电导线周围存在与电流方向有关的磁场，这种现象叫做电流的磁效应。
现象：导线通电，周围小磁针发生偏转；电流方向改变，小磁针偏转方向相反。
（1）、通电导线周围存在着磁场；
（2）电流的磁场方向与电流方向有关。
奥斯特是丹麦物理学家，他从小聪明好学，1794年以优异的成绩考入哥本哈根大学学习，后来成为这所大学的物理教授。 他相信各种自然现象间存在联系。经过长时间用实验寻找，在多次失败后，1820年，奥斯特在课堂上做实验时发现了电和磁之间的联系。
1820年，丹麦物理学家　 　在静止的小磁针上放置一根与磁针平行的导线，给导线通电时，小磁针立即　 　，切断电流，小磁针恢复原状，该实验说明： 　　　　　 。
图甲和图乙说明______________________________________图甲和图丙说明______________________________________
电流周围存在着磁场。电流磁场的方向与电流的方向有关。
既然电能生磁，为什么手电筒在通电时连一根大头针都吸不动？
磁性太弱——磁场太弱。
怎样才能使电流的磁场变强呢？
如果把导线绕在圆筒上，做成螺线管（也叫线圈），各圈导线产生的磁场叠加在一起，磁场就会强得多。
　将导线绕在圆筒上，做成螺线管（也叫线圈）。通电后各圈导线磁场产生叠加，磁场增强。
探究通电螺线管外部的磁场分布
通电后观察指针指向，轻敲纸板，观察铁屑的排列情况。
　　改变电流方向，两侧小磁针的指向反转。
实验：把小磁针放到螺线管周围不同位置，观察磁针N极的方向。
由实验可知：通电螺线管的外部磁场与条形磁体的磁场相似，它的两端相当于条形磁体的两极。
通电螺线管的极性与环绕螺线管的电流方向之间有什么关系？
预想可能的不同种情况，小组间交流。
　通过实验，判断螺线管的N、S极，并标在图中。
实验结论：通电螺线管两端的极性与其中的电流方向有关。
1、条形磁铁是永磁体，通电螺线管在通电时才有磁性。2、条形磁铁N、S极不变，通电螺线管的N、S极与电流方向有关。3、条形磁铁的磁性强弱是固定的，通电螺线管的磁性强弱由电流大小决定。
比较通电螺线管与条形磁铁的不同点
你能借用自己的手指的关系来描述通电螺线管的电流方向与N极位置的关系吗？看看蚂蚁和猴子是怎么说的，也许你会受到一些启示。
如果我沿着电流方向绕螺线管爬行，N极就在我的左边。
如果电流沿着我右臂所指的方向，N极就在我的前方。
用右手握住螺线管,让四指弯向螺线管中电流的方向,那么大拇指所指的那端就是螺线管的北极(N)极—安培定则
1、你能指出下列通电螺线管的磁极吗?
2. 如图：请标出通电螺丝管的N、S极
3. 如图：请指出通电螺线管中的电流方向
如果条形磁体的磁性减弱了，你能用电流使它增强吗？应该怎么办？
可以。把磁铁放在螺线管中,保证磁场方向和螺线管内部磁场线方向相同，给线圈加上直流电，一段时间后，磁铁磁性就会变强。
1.通电导线的周围有磁场,磁场的方向跟电流的方向有关；2.通电螺线管的磁场与条形磁体相似,它的两端相当于条形磁体的N、S极；3.安培定则
1. 画出左图中小磁针的转动方向和右图中电源的正、负极。
2．根据小磁针静止时指针的指向，判断出电源的正负极。