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    苏科版七年级生物上册导学案:6.1 食物链
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    苏科版七年级生物上册导学案:6.1 食物链01
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    初中生物苏科版七年级上册第1节 食物链导学案及答案

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    这是一份初中生物苏科版七年级上册第1节 食物链导学案及答案,共3页。学案主要包含了目标要求,预习导学,问题探究,例题与变式,目标检测,质疑反思等内容,欢迎下载使用。

    【目标要求】
    1.学习目标:⑴了解生物间普遍存在摄食与被食的关系 ⑵描述什么是食物链
    2.学习重点、难点:重点:帮助学生认识食物链,构建食物链的概念
    难点:指导学生设计生物防治方案
    【预习导学】
    1.在一定区域内,各种生物之间由于 关系所形成的联系就叫做 。
    2.一条食物链一般包括 个环节,食物链所包含的环节少,食物链就 ,
    反之,食物链就复杂。
    3.动物根据食性不同可以分为 动物、 动物和 动物。
    4.利用天敌对农林害虫进行防治的方法叫 。
    【问题探究】
    一.谁吃谁:
    1.分析农田中的生物
    (1)观察课本P96,鹰可以以 为食物 ,蛇可以吃 。青草是否需要吃食物? (是或否)。
    (2)食物链表示方式:如草→蚱蜢→青蛙→蛇
    ①连接食物链时,按照 的关系将被吃的生物排在 面,吃它的动物排在 面,并在它们之间画上 。由此可见 “箭头”表示生物之间的 关系。
    ②每条食物链中的起点生物是 ,这种生物属于生态系统中的 ;食物链中其它环节的生物是各种 ,属于生态系统中的 。
    ③从动物的食性考虑,位于食物链第2环节的动物通常是 动物,位于食物链其它环节的动物通常是 动物。
    ④每条食物链中有分解者吗? 。有非生物成分吗? 。
    2.分析食谱中的生物:
    (1)你选择的一份午餐食谱中,涉及到的植物有 ,涉及到的动物有 ,这顿午餐你从 条食物链中获得了营养物质,写出你午餐所涉及的其中一条食物链 。
    (2)可见,各种动物都直接或间接以 为食物,所以每条食物链通常以
    开始。
    二.天敌与农林害虫
    1.啄木鸟被人们称为“ ”,属于生态系统中的 ,写出其中的一条食物链: 。
    2.日常生活中,你还能举出一些害虫与其天敌的例子吗? 。[来源:学。科。网]
    3.选择天敌防治害虫时,要注意选择那些只吃 而不吃被保护的
    或树木的动物种类,同时,还要注意这些天敌易于 和 。
    【例题与变式】
    例题1:食物链中开始的生物通常是( )
    A.食草的 B.进行光合作用的 C.食肉的 D.腐生的
    变式1:下列各组中,能构成一条完整食物链的是( )
    A.草、狗、大象 B.阳光、兔子、狼 C.草、兔、蛙、鼠 D.草、昆虫、蛙、蛇
    变式2:在一定区域内,各种生物之间由于食物关系所形成的联系叫做食物链。下列各项可表示食物链的是( )
    A.草→昆虫→青蛙→蛇→鹰 B.阳光→草→兔子→狼
    C.昆虫→青蛙→鹰→草 D.兔子→狼→狮子来
    变式3:如果用一个图形来表示食物链中兔、鹰、草三者之间的数量关系,你认为正确的图是( )


    【目标检测】
    1.柳树在生态系统中属于( )
    A.分解者 B.消费者 C.生产者 D.非生物部分
    2.一般而言,在一个食物链中,数量最多的是( )
    A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.不能确定
    3.下列各项中,能够完整地表示一条食物链的是( )
    A.狐吃兔子,兔子吃草 B.大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米
    C. 蝗螂捕蝉,黄雀在后 D.猫头鹰捕食田鼠,狐也捕食田鼠
    4.下列食物链正确的是( )
    A.草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰 B.蚱蜢→草→食草子的鸟→鹰→狐
    C.狐→鹰→食虫鸟→蚱蜢→草 D.草←蚱蜢←食虫鸟←鹰←蛇
    5.图l表示的是生产者、消费者和分解者之间的关系,图中能够形成食物链的是( )
    A.①→④→① B. ①→②→④
    C. ①→②→③ D. ①→②→③→④
    6.若A→B→C→D→E表示的是一条食物链,则下列叙述正确的是( )
    A.A 为生产者,E为分解者,BCD为消费者
    B. A 为生产者,ED为分解者,BC为消费者
    C. A 为生产者,BCD为分解者,E为消费者
    D. A 为生产者,BCDE为消费者
    “螳螂捕蝉,黄雀在后” 表达了食物链中部分生物之间吃与被吃的食物关系,请写出一条完整的食物链 。
    【质疑反思】
    第6章 生物之间的食物关系
    第1节 食物链 1课时
    【预习导学】1、食物,食物链 2、3-5,简单 3、植食性,肉食性,杂食性
    4、生物防治 5、啄木鸟,猫头鹰
    【问题探究】一、略二、1、森林医生,消费者,绿色植物→虫子→啄木鸟 2、害虫,庄稼,人工饲养,使用
    【例题与变式】例题1:B 变式1:B 变式2: A 变式3: D
    【目标检测】1.C 2.A 3.A 4.A 5.C 6.D 7.树→蝉→螳螂→黄雀
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