人教版九年级上册课题2 化学是一门以实验为基础的科学授课课件ppt

这是一份人教版九年级上册课题2 化学是一门以实验为基础的科学授课课件ppt，共13页。PPT课件主要包含了导入新课，实验设备的发展，我国古代炼丹炉，拉瓦锡实验室一角，现代实验室，如何观察实验，蜡烛浮于水面没有溶解，石蜡具有可燃性，蜡烛燃烧生成水，澄清石灰水变浑浊等内容，欢迎下载使用。

化学是一门以实验为基础的科学，许多的化学成果与创造都是在实 验室中反复地实验而得出的，所以说要想学好化学就必须重视化学实验。
提出问题→猜想假设→制定方案→进行实验→分析论证→得出结论→反思评价→表达交流
验证化学原理+获得化学知识
学习化学的途径——实验
二、对蜡烛及其燃烧的探究
在古代，人们会使用蜡烛照明；在现代的日常生活中，人们常常用蜡烛营造爱情的甜蜜与浪漫。
【思考】对于蜡烛燃烧现象你有没有更多的思考过呢？比如说蜡烛是由什么做成的？它燃烧后生成什么？除了燃烧，它还具有哪些性质？
实验探究1：蜡烛的物理性质
（1）运用除味觉以外的所有感官对一支蜡烛在点燃前进行观察，并将观察到的现象在表中作详尽、客观的描述和记录。
（2）蜡烛的密度比水大还是小？
蜡烛密度小于水，不溶于水
结论：蜡烛的硬度较小，难溶于水，密度比水小
用小刀切下蜡烛少许，放入水中观察
实验探究2：点燃蜡烛观察现象
蜡烛融化、燃烧，发出黄色火焰，放出热量，产生淡淡的黑烟，火焰分层。上层黄色且明亮，中层较暗，内层底部淡蓝色。
结论：石蜡熔化是物理变化，石蜡燃烧是化学变化。
火焰分为外焰、内焰、焰心三部分，外焰焰温度最高，加热时应用外焰焰。
火柴靠焰心部分基本不变色而外焰部分变黑。
实验探究3：探究蜡烛燃烧后的产物
试管内壁有水雾，生成。
取一个干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，观察现象。
取一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在蜡烛火焰上方，观察现象。
蜡烛燃烧的文字表达式：
蜡烛+氧气 二氧化碳+水
实验探究4：探究蜡烛燃烧的奥秘
火顺白烟将蜡烛重新点燃
刚熄灭时产生的白烟是石蜡蒸汽，说明蜡烛燃烧时先由固态变成液态，再蒸发成石蜡蒸汽，而后燃烧。
【思考】蜡烛燃烧时产生黑烟，为什么熄灭后是白烟？黑烟和白烟各是什么物质？
白色圆柱形固体，硬度小，略有气味，难溶于水 ，密度比水小。
石蜡熔化并发光放热，火焰分为三层，外层最明亮，里层最暗；生成无色的液滴和能使澄清石灰水变浑浊的气体。
冒白烟，用火柴点白烟，蜡烛重新被点燃
蜡烛燃烧后生成了水、二氧化碳，外焰温度最高
【讨论】 通过探究活动，你认为化学实验中应注意哪几点？
1.关注物质的性质，如：颜色、气味、状态、溶解性等。2.关注物质的变化，如：发光、放热、生成气体、生成沉淀等。3.关注物质的变化过程及其现象，包括变化前、变化时、变化后等。
在对蜡烛及其燃烧进行了探究以后，请回答下列问题：(1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，说明石蜡质________；将蜡烛放入水中，蜡烛会浮在水面，说明蜡烛________溶于水，密度比水______。(2)检验石蜡燃烧有水生成的操作方法是：___________________________________________________________________。(3)将一个内壁蘸有澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰上方，此实验的目的是_________________________________。
将一只干冷的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，观察烧杯内壁是否有水雾生成
探究石蜡燃烧是否有二氧化碳生成
4.科学探究的一般步骤:
通过这节课的学习，你获得了哪些知识和方法？
1.石蜡的物理性质和化学性质。2.对比实验中的控制变量思路。3.观察实验现象的顺序。