语文七年级上册第一单元1 春同步训练题

这是一份语文七年级上册第一单元1 春同步训练题，共8页。试卷主要包含了单选题，口语交际，情景问答题，阅读理解与欣赏，写句子，填空题等内容，欢迎下载使用。

1.下列加粗字注音及书写全部正确的一项是（ ）
A.窠巢（cá）蓑衣（suō）抚摸（fŭ）斗笠（lì）
B.稀蔬（shū）喉咙（hóu）烘托（hòng）薄烟（bó）
C.酝酿（liàng）静默（mò）应和（hè）郎润（lăng）
D.抖擞（sŏu）嫩绿（nèn）黄晕（yùn）眨眼（zhă）
2.对下列句中加粗词语的理解，有误的一项是( )
A.花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（由春花联想到果实，表现了花儿的甜美引人遐想，令人心醉）
B.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（从触觉的角度巧妙地表现了春风的轻柔）
C.鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。（含贬义，写出鸟儿有意显示、炫耀的姿态）
D.树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。（突出雨后小草的清新和碧绿）
3.下列句子所用修辞手法与其他三项不同的一项是( )
A.一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
B.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
C.红的像火，粉的像霞，白的像雪。
D.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
4.下列句中标点符号使用有误的一项是( )
A.春天是一年中最好的赏花季节，此时，桃花、杏花、梨花全都开了。
B.我一直喜欢朱自清的散文，如《桨声灯影里的秦淮河》《荷塘月色》《匆匆》……等。
C.“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
D.《春》选自《朱自清全集》第四卷（江苏教育出版社1996年版）。
5.想象一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近？（ ）
A.春风又绿江南岸。（王安石《泊船瓜洲》）
B.草色侵官道。（张继《洛阳作》）
C.草色遥看近却无。（韩愈《早春呈水部张十八员外》）
D.风吹草低见牛羊。（《敕勒歌》）
6.下列句子排序最恰当的一项是（ ）
①“春天在哪里啊，春天在哪里，春天在那小伙伴的眼睛里……”欢快的歌声传到了每一个人的心坎里。
②此时，他们身体的每一个关节、每一个细胞都苏醒了。
③这是属于春天的歌，这是为春天而唱的赞歌！
④看，那边好热闹啊，有的在放风筝，欢快地跑啊跳啊；有的人在小径上悠闲地散步，欣赏着鲜花绿草；还有的人在草地上荡秋千。
⑤最高兴的，莫过于春天的人，盼望了一个漫长冬天的人们啊，千呼万唤迎来了温暖的春天。
A.⑤①②③④
B.①⑤②④③
C.⑤②④①③
D.①②④⑤③
二、口语交际，情景问答题
7.春，是四季之首，经过一个冬天的桎梏，我们迎来了春，更体悟到春的美好。为此，你所在的班级召开了以“走进春天”为主题的班会，请你参与其中，一起来感受春天独特的魅力吧。
（1）【古诗·春天】春天以其独特的魅力吸引着文人墨客，他们留下了众多描写春的美文妙句，请你写出连续的两句描写春的古诗词。
（2）【摄影·春天】张开臂膀迎接春天，用自己的双眸发现春天，用相机留下春天的影像。张萧用自己的相机拍摄了下面这张春天的照片，请你帮他写一段文字来描述照片的内容。（60字左右）
（3）【励志·春天】面对这大好春光，我们应该怎样做呢？对自己说几句鼓励的话吧！让自己的人生有目标，让这个春天更加美丽生动。
三、阅读理解与欣赏
8.阅读下面的文字，回答问题。
冬去春来，满园芬芳之时，淡黄浅绿，袅娜轻盈，蝶儿翩跹，醉舞清风，春意盎然，弥漫在天地间。和煦的暖风吹散了心中的阴霾，漫步在春风里，仿佛听到了春的音符，仿佛嗅到了泥土的芳香。春天，展现了一幅云雾缭绕、恍若仙境的维美画卷；春天，歌唱出一首清脆婉转、明丽轻快的优美歌谣。
春天，雪水里孕育的春天，露出了她的笑脸。柳烟成阵，万紫千红。连绵的青山，林木青翠；静谧的湖泊，波澜不兴。这是童话般的世界，薄雾笼罩，烟雨潇潇。
（1）下面加粗字的注音正确的一项是（ ）
A.翩跹（biān）
B.袅娜（liǎ）
C.阴霾（mán）
D.静谧（mì）
（2）选文中有一个错别字，请找出来加以改正。
含错别字的词语：__________ 改正：____________
（3）“和煦”中的“煦”意思是__________。“波澜不兴”在文中的意思是__________。
9.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
1.第三段中画线句子的描写有何作用？
2.第四段从正面表现了春花的哪些特点？本段画线句子有何表达作用？
3.第五段从________的角度写春风的柔和，从________的角度写春风的芳香，从________的角度写春风的和悦，把春风描写得有声有色，有形有味，极其生动。
4.第五段加粗的“轻风流水”应和的是什么？
5.选文表现了作者怎样的思想感情？
10.三月的薄唇
整个春天里，一向觉得，最迷人的还是春三月。
像一位女子，轻启了她的朱唇：柔软、红艳、醇香，还有一份淡淡的迷茫，一份默默的怀想。
“吹面不寒杨柳风”，风似柳，柳似风，一个劲地“软”。
那“杨柳风”，就该是三月的风了。三月的风，不凉不热，不呛不硬，轻轻的，浅浅的，柔柔的。风，吹过水面，水面就荡起层层细浅的波纹，如一个人儿，淡淡的浅笑；风，吹过山坡，山坡就皴出绿意茵茵，似是为谁铺展了一片温柔的情怀；风，吹过枝头，枝头就绽开花儿朵朵，似是大地举起了华灯万盏；风，吹到一只鸟儿的身上，鸟儿会在天空，划出锐利、清脆的音响；风，吹上人的脸庞，宛如一双柔软的手轻轻抚过，那份温情与和煦，直让人心荡神驰。
人该是醉的，醉在这煦暖的三月春风里。
早晨，一起床，推开窗户，一场春雨，正淅淅沥沥地落着。举首望天，天空的云，只是浅浅的，绝对没有那种黑云压顶的郁闷感。雨，落得不大，细密、缠绵，仿佛是裹带着万般柔情，人的心中，有一种小溪流淌般的愉悦感；空气里，荡着浅薄的水汽，一阵阵地，抚慰着人的脸庞，滑滑的，有一种丝绸的质感。看看庭院，地面是湿湿的，但那种湿，丝毫没有黏稠感，那是一种酥软的润湿，“春雨如酥”，或许就是这种效果。细细看去，墙角的小草，刚刚钻出地面，嫩嫩的绿，像点点繁星，逼人眼目；庭院中的树木，被细雨滋润着，树皮发着明亮的光泽。一树桃花，正开着，那种薄薄的粉，是如此的娇嫩，不敢太近，怕呵出的气息，会弹破了它的脆弱。
那雨，仿佛也感受到了这一切，淅淅沥沥地落着，总是那样细，那样柔，那样的情意流转，用它轻柔的情愫，润湿这三月的薄唇。
若在一个晴朗的早晨，你站立村头，抬头望山，你就能感受到，三月的春山，该是怎样的春意迷蒙，像美人浅浅的眼眉儿。
山，就在近处，并不渺茫。不过，山高，你得抬头望山。山上的树，还没有全绿，只是零零星星地发出些嫩芽，所以，山，依旧疏朗，给人一种明净、通透的感觉。但疏朗中点缀着的那些点点的绿，就给山增加了盎然的生气。你静静地望着，迷离中，仿佛那绿色，正在缓慢地生长，一簇簇，一团团，很快就朦胧了整个山头。那，就是生机。也许，大地轻翕一下它的嘴唇，春山，就焕发出一派明媚。
太阳已经升起，金灿灿的阳光，照满山坡。你能看到山坡上那些清浅的绿。青草，还是一簇簇的，还不能蔓延成片，更不能绿满天涯。那一簇簇的嫩草，也许只有在阳光下才能看得清楚，远看，就像一个个绿色的光点，斑斑驳驳地铺在那儿。虽然浅，虽然薄，可，就是绿，就是亮，有一份耀人眼目的灿然，也许，那是只有春草才有的色彩。
“草色遥看近却无”，大概就是这般情味。
看看村头，几株桃树，立在那儿。树皮光滑而明净，散发着淡淡的光泽；打着花苞儿的桃花透着浅浅薄薄的红，像是女人的唇。
不，是三月的薄唇：柔柔，肉肉，软软。
（有删改）
1.文章主要描绘了春天的哪些景物？各有什么特点？
2.作者是从哪些感官角度描写春风的？有什么作用？
3.请从修辞的角度赏析下面的句子。
墙角的小草，刚刚钻出地面，嫩嫩的绿，像点点繁星，逼人眼目。
4.你怎样理解“三月的薄唇”这个题目？
四、写句子
11.仿照例句的句式，在下面的横线上补写相应的内容。
提示：在夏、秋、冬三个季节中任选其一。
例：人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。
人们都爱_____________，爱她的_____________，爱她的_____________，爱她的_____________。
12.仿照画框线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。
寒来暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命状态也不相同：春天（1）_____________，_____________，_____________；夏天骄阳似火，蛙鸣虫唱，是生命的张扬；秋天（2）_____________，_____________，_____________；冬天落雪无声，闲云舒卷，是生命的恬静。
五、填空题
13.根据拼音写汉字。
1.一切都像刚睡醒的样子，xīnxīnrán______张开了眼。
2.鸟儿将窠chá______安在fánhuānènyè______当中，高兴起来了，hūpéngyǐnbàn______地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
3.傍晚时候，上灯了，一点点huángyùn______的光，hōngtuō______出一片安静而和平的夜。
4.还有地里工作的农夫，披着suō______，戴着lì______的。他们的草屋，xīxīshūshū ______的，在雨里jìngmò______着。
14.填空。
《春》的作者_______，原名_______，号_______，后改名_______，字_______。1927年写的《_______》《_______》都是脍炙人口的名篇。
15.默写。
1.傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，________________。（朱自清《春》）
2.看，像牛毛，________________，像细丝……（朱自清《春》）
3.春天像健壮的青年，________________，________________。（朱自清《春》）
参考答案
1.答案：D
解析：A项“cá”应为“chá”；B项“蔬”应为“疏”，“hòng”应“hōng”；C项“liàng”应为“niàng”，“郎”应为“朗”。
2.答案：C
解析：“卖弄”在这里是贬义词褒用,写出鸟儿尽情鸣叫的可爱情态。
3.答案：C
解析：A,B,D项是拟人,C为比喻
4.答案：B
解析：B项中“……”与“等”不能连用,删去“……”或“等”。
5.答案：C
解析：本题考查赏析诗句的能力。“小草偷偷地从土里钻出来”描绘的画面中小草刚长出来，脆嫩、短小、少。A项，所写到的草，绿色较浓。B项，春天官道两旁绿草如茵。C项，所写的草远看稀疏一片，近看却没有几棵。D项，风吹草低才能见到牛羊，可见草长势茂盛。
6.答案：C
解析：本题考查语言表达应用之句子排序的能力。观察选项可知，首句不是⑤句就是①句。
该语段主要在赞美春天，⑤句表现了人们对于春天的渴望和迎来春天的欣喜之情，引出下文人们在春天的活动，因此⑤句更适合作为首句，排除B、D两项。②句的“此时”对应⑤句中“温暖的春天”，②句的“他们”对应⑤句中“春天的人”，所以②句紧承⑤句，排除A项。故选C。
7.答案：（1）【示例一】竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
【示例二】人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
【示例三】沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
（2）那迎着乍暖还寒天气开放的一树树花宣告着春天来临的消息。那簇在一起的密密匝匝的花，用自己的笑靥迎接春天，展现了春的美丽和勃勃生机。
（3）“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是希望。我要在这大好春光中，奋勇拼搏，扬帆远航，驶向成功的彼岸。
解析：（2）本题考查语言表达应用之图文转换的能力。仔细观察照片，照片中是春天开放的花。描写时抓住花的形态，运用比喻、拟人、排比等修辞手法，尽量让语言表述得生动形象，句子通顺，无语病。注意字数限制。
（3）本题考查语言表达的能力。可参照《春》的结尾处对春天进行赞美的句子“‘一年之计在于春’，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望”来组织语言。或者从春天是播种的季节，要趁着大好春光，奋勇拼搏，扬帆远航，驶向成功的彼岸等角度来组织语言。语言表述要有激情，有力量。
8.答案：（1）D
（2）维美 唯美
（3）温暖 水面平静，一点儿波澜也没有
解析：（1）本题考查辨析重点字音的能力。A项，翩piān。B项，袅niǎ。C项，霾mái。
（2）本题考查辨析重点字形的能力。维一唯。
（3）本题考查解释词义的能力。“煦”的意思是温暖。“兴”的意思是起。“波澜不兴”的意思是一点儿波澜也没有，形容水面非常平静。
9.答案：1.用孩子们嬉戏时的天真活泼展示春草勃发带给人的欢乐。
2.花多、色艳、味甜。(或:竞相开放、万紫千红、香味浓郁)这是作者的想象,当作者面对眼前的繁花似锦时,不由想到了丰硕的果实。
3.触觉; 嗅觉; 听觉;
4.(鸟儿)呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子。
5.对春天的喜
解析：
10.答案：1.文章主要描写了春天的风、雨、山、草。特点：春风是柔软的，春雨是细柔的，春山是疏朗的，春草是浅绿的。
2.从视觉、听觉、触觉等角度描写了初春时风儿的软、柔，表现了春风吹过，万物复苏的景象。
3.运用了比喻、拟人的修辞手法，把零零落落的小草比作“点点繁星”，形象生动地表现了初春时节破土而出的小草不多却又绿得逼眼的特点，表达出作者对春草的喜爱之情。
4.运用了拟人的修辞手法，形象生动地描绘了初春风和日暖、雨酥草嫩的景物特点，表达出作者对春天美景的深深喜爱之情。
解析：1.本题考查梳理概括文章内容的能力。找出在春天出现的景物并概括出其特点即可，如从“三月的风……轻轻的，浅浅的，柔柔的”可看出春雨是柔软的；从“那雨……三月的薄唇”可看出春雨是细柔的；从“山，依旧疏朗，给人……的感觉”可看出春山是疏朗、明净、通透的；从“青草，还是一簇簇的……天涯”可看出春草是浅绿的。
2.本题考查理解分析描写角度的能力。“吹面不寒杨柳风”是触觉，写出了春风的柔和；“风，吹过枝头，枝头就绽放花儿朵朵，似是大地举起了华灯万盏；风，吹到一只鸟儿的身上，鸟儿会在天空，划出锐利、清脆的音响”是视觉和听觉，写出了春风吹过，万物复苏的景象。
3.本题考查赏析句子的能力。题目要求从修辞角度赏析，“刚刚钻出地面，嫩嫩的绿，像点点繁星”运用拟人、比喻的修辞手法，生动形象地描写了初春小草不多却绿得逼眼的特点，表达出作者对春草的喜爱与赞美。
4.本题考查理解标题含义的能力。结合本文内容来看，“三月的薄唇”运用的是拟人的手法，将春天看作一位女子，形象生动地描绘了春风柔软、雨酥草嫩的景物特点，表达出作者对春天美景的喜爱与赞美。
11.答案：秋天 天高气爽 硕果累累 香飘四野
解析：本题考查语言表达应用之仿写句子的能力。要根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式从夏、秋、冬中选一个季节仿写。
12.答案：（1）惠风和畅 草长莺飞 是生命的萌发
（2）天高云淡 五谷飘香 是生命的成熟
解析：
13.答案：1.欣欣然; 2.巢; 繁花嫩叶; 呼朋引伴; 3.黄晕; 烘托; 4.蓑; 笠; 稀稀疏疏; 静默
解析：
14.答案：朱自清；自华；秋实；自清；佩弦；背影；荷塘月色
解析：
15.答案：1.烘托出一片安静而和平的夜; 2.像花针; 3.有铁一般的胳膊和腰脚; 他领着我们上前去;