2020-2021学年第三单元课外古诗词诵读（一）长沙过贾谊宅教案及反思

这是一份2020-2021学年第三单元课外古诗词诵读（一）长沙过贾谊宅教案及反思，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点难点，课时安排，形式标志，咏史怀古诗的意象等内容，欢迎下载使用。

了解咏史诗的一般特点，掌握鉴赏咏史诗的一般规律。
2、理解诗歌内容，把握作者的思想感情，总结咏史诗的一般情感
3、分析本诗情感的表现方式
【教学重点难点】
分析诗歌情感的表现方式，归纳咏史诗的一般情感
【课时安排】1课时
导入
余秋雨曾说过：“中国传统文学中最大的抒情主题，不是爱，不是死，而是怀古之情、兴亡之感。”能抒发怀古之情、兴亡之感的诗歌自然是咏史怀古诗。
二、知识链接
（一）咏史诗简介
咏史怀古诗：一般以古代历史事件或古代人物为题材，或借古讽今，或寄寓个人怀才不遇的感伤，或表达昔盛今衰的兴替之感。诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。这类诗由于多写古人往事，且多用典故，手法委婉。
（二）、咏史怀古诗词基本特点
1、【形式标志】
标题中有古迹、古人名；或在古迹、古人前冠以“咏”；或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”等。
如《乌江亭》《乌衣巷》《石头城》《隋宫》《金陵怀古》《赤壁怀古》《咏怀古迹》
2写作结构
临古地——思古人 ——忆其事 —— 抒己志
3【咏史怀古诗的意象】
前代的都城：咸阳、长安、金陵、姑苏、洛阳、汴京
发生过重大事件的地点：骊山、赤壁、新亭、隋堤、马嵬、华清宫、汴河、淮水
C.历代帝王与名人的故居、陵墓、祠庙：乌衣巷、湘妃祠、乌江亭、陈琳墓、李白坟
D.特定的历史朝代：六朝、吴国、隋代、安史之乱、南唐后蜀等。
E.其他：吴钩、《后庭花》
历史名城南京，旧称“金陵”了。南京早在我国唐宋以前就称“六朝古都”。所谓“六朝”是指：（1）三国吴。孙权称王，定都建业（今南京）。（2）东晋。公元317年，逃亡江南的西晋皇族司马睿被拥戴在建康（今南京）当皇帝，建立东晋政权。（3）南北朝时期的宋、齐、梁、陈四个朝代均定都建康（今南京）。故南京史称“六朝古都”。
4诗词内容
诗歌的内容一般为：描写此地眼前的衰败、荒凉、萧条，或描述历史事件的经过，抒发感慨。
5思想情感
怀人伤己
①追慕古贤（缅怀先贤）的成就，表达敬仰之情
②感慨壮志难酬或怀才不遇，面对古人功业的流逝，抒发时光不再，年华易老，而自己功业无成的感慨。
怀古伤今
③感慨国运衰微，感慨盛衰无常，感叹昔盛今衰、物是人非，喟叹古今朝代兴亡变化。
⑶ 借古讽今
④抒发爱国情怀，揭露统治者昏庸腐朽、奢侈淫逸，警告统治者吸取历史教训，借古讽今，批判现实。
⑷ 理性反思
⑤对历史作冷静的理性思考，发表自己的见解，归纳历史规律等。
7手法：用典、对比、寓情于景、借景抒情、虚实结合、拟人、借古讽今
（三）、鉴赏咏史诗三步曲
1、所描写的古人、往事是怎样的（弄清史实、典故）
2、为什么要写这个古人这段往事 ？其中表达了诗人怎样的情感态度（体悟意图、领悟感情） 3、这种态度运用什么方法表达 （分析技巧手法）
三、赏析《长沙过贾谊宅》
朗读诗歌
题解
标题交代了什么内容？
地点：长沙贾谊宅
事件：过：拜访
拜访的对象：贾谊
在长沙拜访了贾谊昔日居住的宅子，凭吊贾谊
知人论世——弄清事实
刘长卿（709—约780），字文房，河间人，今属河北。天宝年间登进士第，肃宗时为长洲尉，摄海盐令，因事下狱，贬为藩州南巴（今广东电白）尉。后为转运使判官、淮西转运留后。被诬，贬睦洲（今浙江建德）司马，迁随州刺史，死于任上。世称刘随州。有《刘随州集》。
刘长卿的诗多写个人穷愁不遇，为大历诗风主要代表，与钱起并称“钱刘”。善写五律，以“五言长城”自负。
贾谊是西汉文帝时著名的政论家，因为被权贵中伤，被贬为长沙王太傅；后来虽然被召回京城，但是得不到任用，之后担任梁怀王太傅，梁怀王坠马而死，贾谊亦抑郁而终。
解读诗歌内容，领悟作者情感
⑴结合注释，理解诗歌大意
⑵分析诗歌
①本诗的诗眼是什么？——抓情感关键词
“悲”悲伤、悲凉——奠定去全诗的感情基调。
②诗人的“悲”情在诗中是如何体现的？
首联：“谪宦”——贾谊身份，被贬谪的大臣；“三年”——被贬时间长；栖迟：象鸟儿那样敛翅歇息，暗喻贾谊失意。楚客：贾谊的客居身分。万古：暗含贾谊被贬对历代文人士大夫精神上的深远影响。（史悲）
三年与万古相对，更加突出作者对贾谊悲凉身世的感慨之情，也表现自己迁谪的悲苦命运。
②找意象
颔联：秋草、寒林、日斜、
尾联：江山
秋草：衰落，衰迷；林：寒林空落；日：斜日昏黄；江山：寂寥沉沉，落叶飘零。 渲染了贾谊故宅一片萧条冷落的凄清景象。当诗人独自一人行走在萧瑟凄凉的贾谊故宅时，内心怎能不“悲”！（景悲）
③找典故
颈联：汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？
问题：本联中“有道”和“无情”怎样理解？表达作者怎样的感情？
答：汉文帝在历史上是有道明君，但是在对待贾谊态度上，是首先重用，后听信小人之言，疏远贾谊，从而导致贾谊怀才不遇，抑郁而终。此联运用反语和双关的手法，明写汉文帝有道，实际暗含着作者对汉文帝的强烈不满，也暗含了作者对李唐王朝不重视人才的不满。同时借用贾谊写《吊屈原赋》的典故，用湘水无情地日夜流逝，来抒发作者对前贤的深切凭吊和自己内心的无限愤懑之情。
④找情感关键词
“悲”
“怜君”——怜己，
何事到天涯——不公控诉；（两人原本不应该被放逐到天涯的，却要收到这张种严厉的惩罚，这是对强加在他们身上不合理的现实的控诉）
既有对贾谊悲惨身世的感慨，同时也衬托出自己抑郁悲凉，痛苦无奈的心境（己悲）
⑶在充满了“悲”情的《长沙过贾谊宅》中，作者要抒发什么感情？
清金圣叹《金圣叹选批唐诗》：
一是久谪似贾谊，二是伤心感贾谊，三是乘秋寻贾谊，四是空林无贾谊。
可见，本诗写诗人经过长沙贾谊宅时的悲凉心情，表面是写对贾谊命运的感慨，实际上的抒发自己怀才不遇的愤懑情怀（无罪被贬的痛苦悲愤心情）。
⑷总结：鉴赏咏史诗情感的方法：看标题、了解作者、看注释、找意象、了解典故以及抓情感关键词。
艺术手法
以景衬情（衬托）、反语、双关、象征、用典
板书 ：
把握情感 方法
抓标题
史悲 看作者
悲 景悲 看注释
己悲 找意象
看典故
抓情感关键词