语文二年级上册22 狐假虎威导学案

这是一份语文二年级上册22 狐假虎威导学案，共6页。学案主要包含了学期学案设计等内容，欢迎下载使用。

二年级语文 2021-2022 学年度第 一 学期学案设计
姓 名
学 科
年 级
学 校

课题名称
22.狐假虎威
课时
2
授课时间
课标要求
1.学习独立识字。写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
2.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
3.阅读浅近的寓言，童话，故事，向往美好的情境，关心自然和生命。
背景分析
本文是《战国策》的一个成语故事改编而成的，同时也蕴含了明显的道理，课文故事情节曲折，神态描写细腻生动形象引入胜。
学习目标
1.会写“食，物”等8个生字，会写“身边，往常”等十个词语，
2.认识“假，威” 等15个生字，读读多音字“转，闷”
3.分角色演一演“狐假虎威”的故事，把神态表现出来。
4.朗读课文，理解成语“狐假虎威”的意思
学习
重难点
1.识字、写字，正确、流利地朗读课文。
2.有感情地朗读课文。
3.理解“狐假虎威的意思是难点。
评价任务
完成学习任务一中1、2、3、（二）；当堂检测1（检测目标1）
完成学习任务二中（一）、（三）；当堂检测2（检测目标2）
完成学习任务三中（一）；当堂检测3（检测目标3）
所需条件
教学课件、教学一体机，卡片
板书设计
狐假虎威
开端(1) 被逮住 寻食
发展（2-6）谎称天命 松开爪子
高潮（7-8神气活现 半信半疑（神态描写）
结尾（9）吓跑百兽 （点题，仗势欺人）
学
习
过
程
学
习
过
程
课前预习
1.练习正确、流利地朗读课文至少3遍，标出自然段的序号，用不同的符号标出文中的生词及二类词语。
2.练习拼读课后生字，仔细观察生字，找出记住字形的方法，并认识它们的部首。
3.为田字格里的生字组两个词语，第一个是课文里的，第二个是自己积累的。画出不理解的词语或句子。
课中学习
第一课时
学习任务一：初读课文，学习字词（指向目标1）
自学指导1：
1.借助拼音读课文，读准字音，读通句子。
2.观察课后田字格内生字的间架结构，找出正确笔顺，先描红，再临写。
评价标准：4分钟后，比比谁读的正确、流利，谁写的正确、规范。
（一）自学自测
1.生字我会读（检测目标1）
假 威 扯 嗓 骗 借 派 违 抗 趟 纳 受
2.生词我会读（检测目标1）
狐假虎威 茂密 骨碌碌 违抗 威风 神气活现
半信半疑 东张西望 大摇大摆
3.生字我会写（检测目标1）
食 物 爷 爪 神 活 猪
（1）通过观察我发现：半包围结构的是
左右结构的
上下结构的
（2）我要提醒同学注意容易写错的字是：
（3）我要把难写的字多写几遍：
（二）小组纠错（检测目标1）
1.把生字读给小组同学听，请同学给我评价☆☆☆☆☆
我读错的生字是：
2.小组接力读生词，我给自己的评价是☆☆☆☆☆
（三）质疑拓展
1.字的笔顺
2.不明白的词
3.多音字
学习任务二：整体感知，积累词语
自学指导2：
轻声读课文，边读边思考：课文讲了一个怎样的故事？请用自己的话概括出来。
（一）自学自测（检测目标2）
1.按要求自读课文，边读边思考。
2.课文讲了一个怎样的故事？
（二）小组纠错（分角色读课文，师生评价）
1.把自己喜欢的段落读给组内的同学听。
2.交流课文的主要内容。
（三）质疑探究
1.指名学生朗读课文，师生共同纠错。重点指导难读的长句子。
2.整体把握课文内容。
说一说课文写了什么？
第二课时
复习导入：
1.复习生字词。
狐假虎威 茂密 骨碌碌 违抗 威风 神气活现
半信半疑 东张西望 大摇大摆
2.说说课文主要内容。
学习任务三：理解课文，品读过程（指向目标3）
自学指导3：
默读课文，找找故事的叙事线索，想一想故事教给我们一个什么样的道理。
评价标准：5分钟后举手回答，看谁找的准确，哪一个说的道理深刻。
（一）自学自测（检测目标2）
1.一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了“扑，逮”说明老虎凶猛。
2.狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子对老虎说:“你敢吃我？”
“骨碌碌”神态描写，表现了狐狸鬼点子多，狡猾。
“扯着嗓子”表现狐狸内心的害怕，却假装神气。
“你敢吃我？”反问语气，假装神气，实质上是试探。
3.带感情朗读
老天爷派我来管理百兽，你吃了，我就是违抗老天爷的命令，我看你有多大的胆子！----这是老虎的威吓，重读“老天爷，违抗，命令，多大的胆子”即把狐狸的口气给读出来。
老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。----体会狐狸和老虎的神态，找两名学生表演理解“神气活现”等四个词语的意思。
（二）小组纠错
1.你敢吃我？ 反问语气，升调。
2.我看你有多大的胆子！ 感叹句，表达强硬的威吓。
（三）质疑探究
1.出示:狐狸眼珠子一转——狐狸眼珠子骨碌碌一转
老虎跟着狐狸朝森林深处走去——老虎跟着狐狸朝森林深处走去狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。
2.观察，得出结论；右边的句子比左边的更加生动形象。
3.认真思考，找出原因 善于运用词语描写神态。
4.练习说话（写话）
学习任务四：再读课文，品悟人物（指向目标3）
自学指导4：
默读课文，找一找故事的叙事线索，想一想故事教给我们一个什么样的道理。
学
习
过
程
（一）自学自测（检测目标3）

狐假虎威
开端(1) 窜，扑，逮
发展（2-6）语言
高潮（7-8） 动作神态
结尾（9） 主题
（二）小组纠错
在小组内交流自己的学习收获，纠正错误。
（三）质疑探究（检测目标3）
你觉得这篇寓言表达了什么含义呢？
狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑了。比喻依仗别人的势力来欺压人，讽刺了那些仗势欺人，奸诈狡猾的人。（预设）
当
堂
检
测
1.听写课后生词。（检测目标1）
2.能清楚明白地讲述故事教给我们一个什么样的道理。
作
业
内
容
1.完成练习册第21课《狐假虎威》
2.把《狐假虎威》讲给爸爸妈妈听。
一
致
性
学
后
反
思