小学数学人教版一年级上册加减混合教学设计

这是一份小学数学人教版一年级上册加减混合教学设计，共3页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教具准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

教材第 67 页内容。
【教学目标】
使学生掌握加减混合运算的计算方法，理解加减混合所表示的意义，能正确计算。
培养学生观察、比较和抽象概括能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。
在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学。
【教学重点】
帮助学生理解加减混合式题的意义及计算顺序，正确计算。
【教学难点】
理解加减混合式题的意义及计算顺序
【教具准备】
教师准备：口算卡片、小棒、课件等
【教学过程】一、情境引入
5-2-1=8-5-3=9+0+1=4+3+2=5+4+1=6-5-1=
师出示卡片，指名回答
提问：5―2―1 和 4+3+2 你是怎么算的？生：都是先算前两数，然后用得数再和第三个数进行计算，也就是从左往右依次计算。
二、新知探索
1、教学天鹅例题 1。
教师在黑板上贴 4 只天鹅。问：原先有几只条天鹅? 演示：飞来 3 只天鹅。
问：一共有几只天鹅?怎样列式?(4 十 3)
演示：又飞走 2 只天鹅。
问：飞走几只天鹅?怎样列式来表示飞走的 2 只? 学生回答后老师在“4 十 3”的后面写“—2”。
师：这个算式们以前学的连加、连减有哪些不同呢？
师：这个算式里有加法也有减法，是加和减混合在一起，我们把它叫做加减混合式题(板书： 加减混合)这样的算式读做：4 加 3 再减 2。（学生齐读算式一遍。）
师：加减混合式题怎样计算呢?你知道吗？（这道题是加在前面，减在后面，就先算 4 加 3 得 7，然后再算 7 减 2 得 5。）
学生齐读算式，请学生把这道题计算过程说一说。 2、教学天鹅例题 2。
演示：先有 4 只天鹅，把其中 2 只移开，演示飞走。
问：有 4 只天鹅，飞走 2 只，还剩下几只?怎样列式? 板书：“4-2”。
演示：在黑板上又贴 3 只天鹅。
师：又飞来 3 只，现在一共有几只天鹅?怎样把刚才的算式接下去写完整? 学生答后老师在“4—2”的后面接着写“十 3”。
师：这道算式也是有加法，有减法，也是加减混合式题，要先算什么?后算什么? 学生在书的方框里填数，指定学生说计算过程。
3、小结：刚才计算两题都是加减混合式题，第 l 题是加法在前还是减法在前?先算什么?第
2 题是加法在前还是减法在前面?先算什么?
师概括：计算加减混合式题，加法在前面就先算加法，如果是减法在前面就先算减法。 三、练习应用
(1)做课本 67 页“做一做”题。指定学生说图意。指名列算式。问：这道题先算什么?再算什么?
接着学生计算，填方框里的数。做完后订正。(2)做练习十五第 1 题。
引导学生仔细看图，说题意，边讲边填，集体订正。学生说计算过程。
四、反思总结
有些学生对“+”和“－”的辨认还不是很敏感，尤其是减法，当成加法来计算的现象是比较普遍的。
板书设计：
加减混合
课后反思：