一年级上册6 11～20各数的认识教案及反思

这是一份一年级上册6 11～20各数的认识教案及反思，共3页。教案主要包含了复习铺垫，尝试书写，十七，巩固练习等内容，欢迎下载使用。
教学目的：
1、使学生初步认识“十位”和“个位”，能正确地书写 11～20 各数。
2、让学生认识计数器，能够读出并写出计数器上表示的数，理解计数器上个位和十位 的意义。
3、培养学生的观察能力，动手操作能力。
4、培养学生良好的书写习惯。教学准备：
小棒 20 根、计数器教学过程：
一、复习铺垫
1、数的组成（出示 13 根小棒）
你能数一数下面的有多少根小棒？
学生数一数
你有什么办法能让大家一眼看出是十三根小棒呢？
—— 学生说教师摆（10 根捆成一根，后面三根）
说说一捆和 3 根各表示什么意思呢？
——一捆表示一个十，3 根表示 3 个一2、读下面的数 14、17、20（课件出示）
3、揭题
小朋友真能干，已经能很快的读出各数还能知道他们表示什么了？那现在你能把这些数写下来吗？
二、尝试书写
1、尝试让学生体验数位
学生独立书写 13
说说你是怎么想的？
一捆就是一个十写 1，3 个一就写 3
2、认识计数器（可以出示实物计数器，也可以是课件）
出示计数器：小朋友你们认识这个吗？
读一读计数器的名字
观察计数器：小朋友在数学上我们经常会用到计数器，你观察下面计数器，能发 现什么呢？
①学生观察，说说看到什么？
②反馈：有一些珠子，有“个位”和“十位”等字。
③教师归纳：计数器上的右边的第一位是个位，往左边数第 2 位是十位（为了提高兴
趣，教师可以提问那么第 3 位呢，学生会猜出百） 3、把小棒和计数器结合起来
你能把上面的 13 根小棒摆在计数器的位置上吗？
学生试摆
交流反馈：为什么把一捆放在十位上，把 3 放在个位上呢？
——一捆表示一个十，3 表示 3 个一老师现在想要用珠子来表示 13，怎么摆呢？
——十位上的一个珠子就表示一个十，各位上的一个珠子就表示一个一，那么个位上就要 3 个珠子了。
反复提问：十位上的一个珠子表示什么，个位上的又表示多少？ 4、写数：刚才的 13 根小棒你知道怎么写了吗？
教师板演：先写十位上的 1，再写个位上的 3
提醒：写数时要注意先写十位上的数，再写个位上的数，要从高位写起。 练一练
摆出十四、十七、二十
独立写出 14、17、20
交流反馈 20 怎么摆——20 表示 2 个十，只要在十位上摆二个珠子，就表示 2 个十了，20 怎么写？
(个位上没有要用 0 填上) 三、巩固练习
1、用数字卡片摆出下面各数。
十六十一十八十四十二二十操作程序如下：
（提供板书）十个学生将数字卡片贴在黑板上位位
讨论：“十一”为什么这么摆，这 2 个一表示的意思一样吗？
——（十位上的一表示一个十，个位上的一表示一个一） 2、填数。
（1）
（）（）（）
（2）一个十和 9 个一组成（）2 个一和 1 个十组成（） 3、听老师读数，学生写数。
121115171620
四、小结：这节课你有什么收获吗？